具體描述
《當代教育理論》是一部關於當代教育理論的著作。為瞭提高讀者分析和解決教育問題的能力，作者在編寫中不過分追求知識體係的完整，而是選擇當代教育中的若乾重要問題進行梳理和剖析。全書涉及的問題包括：個體發展與教育使命、社會變遷與教育改革、環境問題與教育對策、現代教育的嬗變與前瞻、課程改革的反思與展望、教學改革的現狀與趨勢、學校德育的睏惑與齣路、教育評價的問題與走嚮等。
《當代教育理論》可作為教育學專業碩士研究生學習《教育原理》課程的教材，也可供教育科研人員和教育實踐工作者參考。
著者簡介
何齊宗，1962年11月生，江西萍鄉人，教育學博士、教授。江西師範大學教育學院院長。1998年享受國務院政府特殊津貼，係江西省高校中青年學科帶頭人和江西省高校重點建設學科帶頭人，入選“江西省新世紀百韆萬人纔工程”和江西省高校哲學社會科學科研學術骨乾；先後承擔省級以上課題2l項，其中主持全國教育科學規劃課題4項，參與完成國傢課題3項；齣版《審美人格教育論》（人民教育齣闆社）、《教育的新時代》（人民齣版社）、《世紀之交的教育沉思》（中國社會科學齣版社）、《教育美學》（重慶齣版社）等著作13種；在《教育研究））、《高等教育研究》等發錶論文110餘篇。18項成果獲省級以上奬勵，其中全國教育圖書二等奬l項、江西省社會科學優秀成果一等奬2項、江西省普通高校優秀教材一等奬1項。
圖書目錄
第一章 個體發展與教育使命
第一節 當代人發展存在的問題
第二節 個體發展的目標選擇
第三節 個體發展的教育策略
第二章 社會變遷與教育改革
第一節 當代中國社會的變遷與教育改革
第二節 當代經濟與教育
第三節 當代政治與教育
第四節 當代文化與教育
第五節 當代人口與教育
第三章 環境問題與教育對策
第一節 當今世界的環境問題
第二節 環境教育
第三節 可持續發展教育
第四章 現代教育的嬗變與前瞻
第一節 義務教育的曆史與現實
第二節 民辦教育的現狀與前景
第三節 高等教育大眾化的理論與實踐
第四節 終身教育的興起與趨勢
第五章 課程改革的反思與展望
第一節 課程改革的曆程
第二節 課程的設計
第三節 教師與課程開發
第四節 課程的實施
第六章 教學改革的現狀與趨勢
第一節 教學改革的現狀
第二節 教學改革的反思
第三節 教學改革的趨勢
第七章 學校德育的睏惑與齣路
第一節 當前學校德育的睏惑
第二節 學校德育變革的思路
第三節 當代外國德育理論及其啓示
第八章 教育評價的問題與走嚮
第一節 基礎教育的“囚徒睏境”與學生評價
第二節 學生評教：一種被過度闡釋的製度
第三節 本科教學評估的運行邏輯
後記
· · · · · · (收起)
第一節 當代人發展存在的問題
第二節 個體發展的目標選擇
第三節 個體發展的教育策略
第二章 社會變遷與教育改革
第一節 當代中國社會的變遷與教育改革
第二節 當代經濟與教育
第三節 當代政治與教育
第四節 當代文化與教育
第五節 當代人口與教育
第三章 環境問題與教育對策
第一節 當今世界的環境問題
第二節 環境教育
第三節 可持續發展教育
第四章 現代教育的嬗變與前瞻
第一節 義務教育的曆史與現實
第二節 民辦教育的現狀與前景
第三節 高等教育大眾化的理論與實踐
第四節 終身教育的興起與趨勢
第五章 課程改革的反思與展望
第一節 課程改革的曆程
第二節 課程的設計
第三節 教師與課程開發
第四節 課程的實施
第六章 教學改革的現狀與趨勢
第一節 教學改革的現狀
第二節 教學改革的反思
第三節 教學改革的趨勢
第七章 學校德育的睏惑與齣路
第一節 當前學校德育的睏惑
第二節 學校德育變革的思路
第三節 當代外國德育理論及其啓示
第八章 教育評價的問題與走嚮
第一節 基礎教育的“囚徒睏境”與學生評價
第二節 學生評教：一種被過度闡釋的製度
第三節 本科教學評估的運行邏輯
後記
· · · · · · (收起)
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