《學習與遷移》從課程改革的實際需要齣發，以與課程相關的三個核心概念知識、學習和遷移為論述重點，介紹瞭一百年以來主要的遷移理論和一些著名的遷移研究，並以作者從教的高中物理為研究學科，介紹瞭遷移研究的過程與方法，學科教學中遷移的影響因素、規律、方法及學科應用；從行為主義、認知主義和建構主義三個角度介紹瞭主要的學習理論；以理解教育目的需要考慮，闡述瞭近百年來主要的知識觀流派對教育的影響及知識觀的相互影響與發展的軌跡；同時，從知識的本質與測量兩方麵論述瞭基礎教育中教育測量的方法，並介紹瞭國際學生評價計劃POSA的理論框架與和測試案例。《學習與遷移》適用於廣大的中小學教師、在校大學生和研究生。
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