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讀寫有道

簡體網頁||繁體網頁
劉昕 編
2009-5
154
14.80元
9787545005257

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发表于2024-11-10

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圖書描述

《讀寫有道:小學語文閱讀·活動·寫作全能優化訓練(5年級)》內容簡介:當你打開這《讀寫有道:小學語文閱讀·活動·寫作全能優化訓練(5年級)》時,首先讀到我給你講的這個故事——在赤道,一位小學老師努力地給孩子們說明“雪”的形態,但不管他麼說,孩子們也不能明白。

老師說:雪是純白的東西。

孩子們就猜測:雪是像鹽一樣。

老師說:雪是冷的東西。

孩子們就猜測:雪是像冰淇淋一樣。

老師說:雪是粗粗的東西。

孩子們就猜測:雪是像砂子一樣。

老師始終不能告訴孩子雪是什麼,最後,考試的時候,他齣瞭“雪”的題目,繕果有幾個孩子這樣寫道:“雪是淡黃色、味道又冷又成的砂子。”

這個故事使我們知道,有一些事物的真相,用言語是無法錶白的,對於沒有看過雪的人,我們很難讓他知道雪,像雪這種可看的、有形象的事物都無法明明白白地講,那麼對於無聲無色、沒有形象、不可捕捉的心念,如何能夠清楚地錶達呢?

我們要知道雪。隻有自己到有雪的國度。

我們要聽黃鶯的歌聲,就要坐在有黃鶯的樹下。

我們要聞夜來香的清香,隻有夜晚走到有花的庭院去。

讀瞭這個故事,大傢肯定深有同感,好像這個故事恰巧說齣瞭我們習作時遇到的種種睏難。

作文難。究竟難在哪裏?

歸結為長期以來,語文教學囿於課本本身,忽視瞭教學與客觀世界的聯係,學生視野狹

窄,詞匯貧乏,認識水平低,學生無話可說,無話可寫。

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