《生本備課:備課與師德行為》主要講述瞭，如何在備課過程中，體現齣師德的內涵？如何在教學設計中蘊涵教師道德行為的力量？我認為，其中的核心理念，就是以鼓勵學生的自主發展為旨趣，以愛與真誠為核心，以尊重學生為內容。其中，尊重與真誠是教師道德人格的集中體現。因為教育就是教師用自己的人格去影響學生的人格，用尊重喚起尊重，用真誠喚醒真誠。尊重就是尊重學生的人格，尊重學生個體的差異性，在備教學內容時考慮和接受每名學生的現實，並努力幫助他們在各自“現實我”的基礎上，嚮“理想我”邁進，讓每名學生能夠在教學中體驗到自尊與自信；真誠意味著備教學過程時要真摯與坦誠，在與學生互動中，教師不是要扮演一種角色，帶上一個假麵具，隻有真誠地麵對學生，纔能走進學生的內心世界，纔能喚起學生的信賴。
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