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出版者:

作者:新开心作文研究中心 编

出品人:

页数:342

译者:

出版时间:2009-1

价格:29.80元

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isbn号码:9787535842299

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• 小学生作文
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• 小学语文

《诗词歌赋鉴赏与创作基础》 图书简介 本书旨在为文学爱好者、传统文化研修者以及有志于提升自身文学素养的读者，提供一套系统、深入且富有实践指导意义的诗词歌赋学习指南。本书内容涵盖了中国古典文学宝库中，诗、词、歌、赋四种主要文学体裁的起源、演变、核心特征、审美范畴及其创作技法。 第一部分：诗歌的源流与精粹 第一章：诗歌的滥觞与早期发展 本章追溯了中国诗歌的源头，从《诗经》的现实主义精神与四言体结构，深入剖析其蕴含的社会风貌、民俗风情与朴素的审美情趣。随后，重点探讨了楚辞的浪漫主义色彩、奇崛的想象力以及“骚体”的句式特点，以此奠定中国诗歌浪漫与现实两极并峙的审美基调。 第二章：汉魏风骨与田园牧歌 详细阐述了汉乐府的继承与发展，特别是建安文学在战乱背景下所展现出的沉郁悲凉、慷慨激昂的“建安风骨”。紧接着，聚焦于魏晋时期，系统梳理了“正始之音”的哲学内涵，并以陶渊明为代表，深入剖析田园诗的诞生及其对自然、隐逸生活的审美化处理。 第三章：唐诗的辉煌：格律的成熟与流派纷呈 本章是全书的重点之一。首先，讲解近体诗（格律诗）的格律要求，包括平仄、对仗、粘对等技术细节，并提供大量实例解析。其次，对唐代诗歌的各大流派进行细致的划分与论述： 初唐： 宫廷诗的承袭与过渡。 盛唐： 以“诗仙”李白为代表的浪漫主义的巅峰及其对盛世气象的捕捉；以“诗圣”杜甫为代表的现实主义的集大成，解析其沉郁顿挫的风格及其对民间疾苦的深切关怀。 中唐： 白居易的新乐府运动及其通俗易懂的叙事风格；韩愈、孟郊对古体诗的革新与“奇险”美学的探索。 晚唐： 李商隐、杜牧的唯美主义倾向，探究其对意象的精妙运用与含蓄蕴藉之美。 第二部分：词体的兴盛与艺术嬗变 第四章：从燕乐歌词到宋词的形成 本章解释了“词”的音乐本质，即“曲子词”的形成过程，以及它如何从民间娱乐的附属品逐渐发展成为独立且高雅的文学体裁。讨论了词牌、句式、平仄在填词中的特殊限制与自由。 第五章：宋词的审美高峰与风格群像 系统梳理宋词的发展脉络，并着重分析主要词派的艺术风格： 婉约派的极致： 以柳永对市井生活的描摹，以及李清照对个人情感的细腻抒发为代表，解析其“本色当行”的艺术手法和对女性视角的独特贡献。 豪放派的突破： 重点分析苏轼如何以诗为词，扩大了词的题材与境界，开创了“以文为词”的宏大叙事风格；以及辛弃疾在继承苏轼的基础上，融入的强烈的爱国情怀与悲壮气概。 格律与意境的融合： 探讨了周邦彦在词律上的精工细作，以及姜夔等人在音乐性与文学性之间达到的精妙平衡。 第六章：宋元之际的词风演变 简述金元时期词体的延续与变化，分析南宋遗民心态如何影响词的创作主题，为元曲的兴起埋下伏笔。 第三部分：歌与赋的独立精神 第七章：汉赋的铺陈与盛唐的壮阔 歌（以古体歌行为主）的特性在于其叙事性与抒情性的结合。本章着重解析汉大赋的特点：篇幅宏大、辞藻华丽、铺陈排比的修辞手法，以及汉赋在颂扬帝王功业和描绘都市繁华方面的独特功能。随后，对比分析了唐代歌行的自由奔放，如陈子昂、李白的歌行体所展现出的不拘一格的浪漫精神。 第八章：赋体的转型与后世影响 探讨了中晚唐时期赋体的式微与转型，以及宋代“散文赋”对传统辞赋的革新。强调了赋这种文体如何影响了后世散文的行文气势与句式结构。 第四部分：鉴赏方法与创作实践指南 第九章：古典文学的鉴赏维度 本章提供了一套实用的鉴赏框架，引导读者超越字面意思，深入理解作品的内涵： 1. 意象分析法： 辨识并解读关键意象（如月、柳、风、松）在不同作品中的象征意义。 2. 声律体感法： 强调诵读的重要性，体会不同体裁在音韵、节奏上带给读者的情感体验。 3. 典故与语源： 解析常见典故的出处及其在诗词中的演变，帮助读者准确把握作者的言外之意。 4. 情景交融的艺术： 分析情与景如何在作品中相互渗透、相互烘托，形成独特的审美境界。 第十章：从模仿到创新的创作路径 本章针对有志于学习创作的读者，提供具体指导： 格律的初步尝试： 讲解五言、七言绝句与律诗的基本句式结构，指导读者进行平仄配对练习。 词牌的选用与“入律”： 介绍常用词牌（如《沁园春》《水调歌头》）的平仄要求和基本韵脚，指导初学者如何根据词牌填词。 文辞的积累与运用： 强调学习经典范例中“炼字”的功力，指导如何避免生硬堆砌辞藻，实现自然流畅的表达。 结语：古典文学在当代的生命力 总结诗词歌赋作为中华民族精神载体的价值，鼓励读者将古典美学精神融入现代生活与表达之中。 本书结构严谨，逻辑清晰，从体裁的起源到风格的流变，再到鉴赏与创作的实际操作层面，为读者构建了一个完整、立体的古典文学学习体系。其深度和广度，足以满足文学专业学生、文史爱好者以及希望提升自身文化底蕴的普通读者的需求。

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说实话，我一开始对这种“大全”类的书籍持保留态度，总担心内容会过于庞杂而缺乏重点，最终变成束之高阁的装饰品。但当我真正开始系统地使用这本书后，我的看法完全转变了。它的结构非常清晰，即便是年龄较小的孩子也能很快上手。我发现它最大的妙处在于，它把复杂的写作技巧“碎片化”和“模块化”了。比如，当你需要写一个“日出”的场景时，你可以直接翻到“自然景象”下的“光影描绘”部分，你会找到好几个角度独特的描述方式，而不是千篇一律地写“太阳从东方升起”。这种即时、精准的素材供给，极大地缓解了孩子们面对空白卷子时的焦虑感。我试着让我的侄子用书里的某个片段结构来重构他自己写过的作文，结果发现，仅仅是模仿了段落的起承转合，整篇文章的水平就提升了一个档次。这本书的价值不在于让孩子抄袭，而在于提供了一种高级的“模板”供他们理解和消化，最终形成自己的风格。它真正实现了从“模仿”到“创新”的过渡桥梁作用。

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我购买这本书主要是想帮孩子拓宽视野，摆脱他总是写不出“新意”的困境。这本书最大的贡献在于，它打破了孩子们对“标准答案”的僵化理解。很多时候，孩子们写作文，脑子里只会蹦出那几个固定的、被老师反复强调过的“万能句式”，结果写出来的东西千篇一律。而这本书里提供的“好词好句好段”，很多都是非常新颖和富有创意的表达方式，它们可能取材于更广阔的生活场景或者文学作品的精炼片段。比如，描写“雨天”，它提供的角度可能不是简单的“下雨了”，而是聚焦于雨滴打在不同物体上发出的不同声响，或者雨后空气中泥土混合着青草的特殊气味。这种注重细节和感官体验的描写，是真正能让阅卷老师眼前一亮的法宝。可以说，这本书就像一个高水平的“写作教练”，它不直接告诉你答案，而是通过展示无数种高质量的表达可能性，激发孩子去主动探索和构建属于自己的语言世界。它教会孩子的，是如何“更聪明地”去运用语言。

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这套书的印刷质量和纸张手感都相当不错，这一点对于需要经常翻阅的书籍来说非常重要，起码不会因为频繁使用而轻易损坏。更让我感到惊喜的是，它对于一些常见的写作主题的处理方式，展现出了一种超越年龄的深度。比如，在“友谊”这个主题下，它收录的不仅仅是表扬朋友好的词语，更有描写友谊中遇到矛盾、理解与原谅的段落，这引导孩子们去思考更复杂的人际关系，让他们的文章内容更加丰满和真实。许多同龄人写出的关于友谊的文字，往往停留在简单的“他对我很好”的层面，而这本书提供的素材，让他们学会了如何通过具体的细节和对话来展现友谊的深度。这套书几乎涵盖了小学阶段作文所能涉及到的所有常见场景和情感表达，而且分类做得非常细致，几乎可以做到“一书在手，无惧考场”。它不是那种只在考试前临时抱佛脚用的工具书，而是可以陪伴孩子整个小学阶段，不断进行语言积累和思维拓展的伙伴。

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这本书的封面设计得非常吸引人，那种亮丽的色彩搭配上清晰的字体，一看就知道是为孩子们精心准备的学习工具。我女儿拿到手后，眼睛都亮了，她立刻被那些充满活力的插图和排版吸引住了。作为家长，我最看重的是实用性，这本书在这方面做得非常出色。它没有那种枯燥的说教感，而是把“好词好句好段”这种看似抽象的概念，通过一个个生动具体的例子展现出来。翻开内页，首先映入眼帘的是按照不同主题分类的内容，比如写景、写人、抒情等等，这对于刚开始学习写作的孩子来说，简直就是一座宝库。他们不再需要漫无目的地去翻阅大量的范文，而是可以直接根据自己的写作需求，精准地找到所需的素材。特别是那些精选的段落，不仅语言优美，更重要的是，它们展示了如何巧妙地运用修辞手法和细腻的观察力来构建一个完整的画面或表达一种复杂的情感。女儿现在写作文时，经常会主动翻阅这本书，尝试模仿其中的句式结构，她的语言表达能力肉眼可见地提升了，不再是简单的“流水账式”叙述，而是开始有了自己的“文采”。这本书真正做到了“授人以渔”，让孩子在模仿和学习中找到了自信。

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作为一个深谙语文教育难点的老师，我必须说，市面上大部分的作文辅导材料都流于表面，无非是堆砌范文，或者罗列一些生僻的成语，对提升学生的实际写作能力帮助有限。然而，这本书的编排思路显然经过了深思熟虑，它更像是一本高效的“写作素材检索系统”。我尤其欣赏它对于“好段”的选取标准——它不仅仅是辞藻的华丽，更重要的是段落内部逻辑的严密性和情感的递进性。很多孩子的作文问题在于“有话不会说”，或者说“想表达但找不到合适的载体”。这本书通过细致的归类，为这些“卡壳”的时刻提供了即时的解决方案。例如，在描写“激动心情”的部分，它提供的例段展现了从内心波澜到外部表现的完整过程，这种示范作用远胜于干巴巴的理论讲解。更难能可贵的是，它在提供素材的同时，似乎也在潜移默化地培养学生的审美能力。孩子们在阅读这些精妙的文字时，自然而然地会被引导去关注语言的节奏感和画面感，这对于打下扎实的写作基础至关重要。它不是在“填鸭式”地灌输知识，而是在“熏陶式”地培养语感。

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