新黑马阅读丛书-初中语文课外阅读新编(九年级)阅读与写作训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林大学

作者:张东彪

出品人:

页数:200 页

译者:

出版时间:2008年

价格:18.8

装帧:平装

isbn号码:9787560134000

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 九年级
• 课外阅读
• 阅读理解
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《新黑马阅读丛书-初中语文课外阅读新编(九年级)阅读与写作训练》是一套旨在全面提升初中生阅读理解能力和写作技巧的课外读物。本书以九年级学生为主要读者群体，紧密结合初中语文课程标准，精选了大量适合该年龄段学生阅读的优秀篇章，涵盖古今中外的文学作品、议论文、说明文等多种文体。 阅读部分，本书精心选取了题材广泛、风格多样的文章。在文学作品方面，既有经典名著的节选，也有当代名家的新作，旨在引导学生感受文学之美，体会人物情感，领悟作品内涵。例如，可能包含鲁迅先生对国民性的深刻剖析，沈从文笔下湘西水乡的宁静与哀愁，亦或是莫泊桑对人情世态的细致描摹。这些文章的选取，力求做到题材新颖、思想深刻、语言优美，能够有效拓宽学生的视野，丰富他们的情感体验。 除了文学类文章，本书还纳入了大量优秀的议论文和说明文。议论文部分，会选取那些逻辑严谨、论证有力、观点鲜明的文章，帮助学生学习如何分析论点，理解论据，掌握辩证思维的方法，并从中汲取正面的价值导向。例如，关于环境保护的呼吁，关于科技进步的探讨，关于人生哲理的感悟，都可能成为文章的来源。说明文部分，则侧重于科普知识、社会现象的解读，旨在让学生在阅读中增长见识，了解科学原理，熟悉社会运作。无论是对宇宙奥秘的揭示，还是对日常生活现象的解释，都力求准确、生动、易懂。 为了让学生更好地掌握阅读技巧，每篇文章都配有精心设计的阅读训练题。这些题目设计严谨，题型多样，既有基础的词语解释、句子理解，也有对文章主旨、段落大意、写作手法、情感态度等深层次的考查。题目的设计并非简单的知识点记忆，更注重考查学生的分析能力、概括能力、联想能力和评价能力。例如，可能会要求学生梳理文章的行文思路，分析作者的写作意图，或者结合自身经历，对文章中的观点进行评价。通过这些训练，学生能够逐步掌握抓取信息、理解文本、分析问题的关键方法。 写作部分，本书则围绕提高学生的写作水平这一核心目标，提供了系统的训练和指导。针对初中生在写作中常见的“无话可说”、“言之无味”、“结构混乱”、“语言贫乏”等问题，本书提供了切实有效的解决方案。 首先，素材积累是写作的基础。本书通过精选阅读篇章，为学生提供了丰富的写作素材，包括感人的故事、深刻的道理、生动的描写、精彩的论点等。同时，本书还可能设置了“素材宝库”或“写作点拨”栏目，引导学生如何从阅读材料中提取和运用素材，例如如何记叙一件小事，如何抒发一种情感，如何阐述一个观点。 其次，写作方法是提升的关键。本书详细讲解了多种常见的写作方法和技巧，如叙述的详略得当、描写的人物形象、议论的层层递进、说明的条理清晰等。可能还会深入讲解一些高级的写作技巧，比如如何运用修辞手法增强表达效果（比喻、拟人、排比等），如何设置悬念吸引读者，如何运用过渡句使文章衔接自然流畅，以及如何写出富有感染力的开头和结尾。 第三，写作练习是巩固的途径。本书设计了丰富多样的写作练习，这些练习紧密结合了阅读部分的选文，也独立设置了具有针对性的题目。练习的题目类型多种多样，可能包括仿写练习，让学生模仿优秀范文的句式或结构；命题作文，让学生围绕特定主题进行创作；材料作文，要求学生根据提供的材料来写作；以及应用文写作，如书信、日记、演讲稿等。每项练习都附有明确的写作要求和评分标准，帮助学生明确自己的写作目标。 此外，本书还可能提供范文分析，选取优秀的初中生写作范文，对其优点进行详细剖析，让学生从中学习成功的经验。同时，也可能包含一些常见病句的辨析与修改，帮助学生纠正写作中的常见错误，提高语言的准确性和规范性。 总而言之，《新黑马阅读丛书-初中语文课外阅读新编(九年级)阅读与写作训练》不仅仅是一本单纯的练习册，更是一套引导学生走进阅读殿堂，掌握写作艺术的综合性学习指南。它通过精选的阅读材料，科学的阅读训练，以及系统的写作指导，力求帮助九年级学生构建扎实的阅读基础，培养敏锐的观察能力，激发无限的创作灵感，最终实现语文素养的全面提升，为他们顺利迈入高中阶段打下坚实的基础。

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这套书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种沉稳又不失活力的配色，一下子就抓住了我的注意力。我记得当时在书店里翻到它的时候，就觉得这不像是一般的教辅读物，它散发着一种更注重内在品质的气息。内页的纸张选择也挺考究，那种微微泛黄的米白色，长时间阅读下来眼睛不容易感到疲劳，这对于我们这种需要大量阅读的学生来说，简直是福音。排版布局也做得很用心，字体的选取和行间距的调整都体现出对读者友好度的重视，不像有些书印得密密麻麻的，让人一看就心生畏惧。装订的工艺也相当扎实，我经常带着它在各种场合翻阅，即便是频繁地打开和合，书脊依然保持得很好，没有出现松散或者掉页的迹象，这说明出版方在制作环节上是下了真功夫的，而不是随便应付了事。整体来说，从拿到手的触感到翻阅时的实际体验，都能感受到这套书在细节上的精雕细琢，为接下来的学习过程奠定了一个非常舒适和愉悦的基调。

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真正让我感到惊艳的是它在“思维迁移”方面的引导，这通常是传统教材中被忽视的环节。很多阅读材料看完后，如果没有后续的转化训练，知识点很容易就遗忘了。但这本书巧妙地设置了一些反思性的提问，它们不是直接针对原文的细节，而是要求我们跳出文本，思考“如果换作是我，我会如何处理类似的情境？”或者“作者的观点在哪些方面存在局限性？”这种高阶的思维训练，迫使我们将书中学到的阅读技巧和批判性思维，应用到对更广阔的社会信息和个人经验的分析中去。它真正做到了将阅读训练从书本的象牙塔中解放出来，让它成为一种活的、与生活息息相关的能力，这对我未来面对更复杂的社会语境，无疑打下了坚实的基础。

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坦白说，我以前对市面上很多阅读训练册都抱有怀疑态度，总觉得它们要么是为了应试而生，内容空洞；要么就是故作高深，脱离实际应用。然而，这套书在我看来，成功地找到了一个完美的平衡点。它的难度设置非常精准，既有能让你感到挑战、需要花费一番心思去啃啃骨头的篇章，保证了思维的深度拓展；同时也穿插了一些难度适中、能让你快速建立阅读自信心的材料，避免了挫败感。这种张弛有度的节奏感，让整个学习过程变得更加持久和有动力。更重要的是，它培养的不仅仅是“做对题”的能力，而是培养一种更加敏锐、更具思辨性的阅读习惯，这种习惯一旦养成，受益的将是未来所有阶段的学习和思考。

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在训练模式的设置上，这套书体现出一种循序渐进的科学逻辑，绝不是那种简单粗暴的“刷题”模式。它似乎很清楚地知道，初中阶段的学生在阅读理解和写作表达上，最大的障碍往往在于思维逻辑链条的不完整和表达方式的僵硬。因此，它提供的配套练习并非孤立地考察知识点，而是巧妙地将“读懂”与“写出”紧密地结合起来。比如，在阅读完一篇深度报道后，紧随其后的写作任务往往要求你模仿文章的论证结构来阐述一个相反的观点，这种设计极大地锻炼了我们构建复杂论点的能力。再者，对于一些关键的修辞手法和表达技巧，它不会仅仅停留在概念的解释上，而是通过大量的优秀范例，让你在实际的语境中去体会其力量，然后引导你去尝试运用，这种“做中学”的方式效率高得惊人。

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我个人最欣赏的是它在选材角度上展现出的那种与时俱进的洞察力，完全摆脱了传统教辅那种陈旧的、似乎与当下生活脱节的样貌。它挑选的文章，很多都带着一种强烈的时代脉搏感，无论是关于科技发展的思考，还是对当下社会现象的深度剖析，都能够迅速地将读者的思维拉到与现实世界紧密连接的层面。这种新鲜感，极大地激发了我去探索和理解复杂议题的兴趣，而不是被动地接受书本灌输的知识点。而且，那些文学性与思想性兼备的作品，阅读起来丝毫没有枯燥感，反而像是在与一位见识广博的朋友进行深入的对谈，总能在不经意间获得新的启发和视角。这种高质量的文本输入，对于我们九年级学生构建自己的价值观和世界观，无疑是非常宝贵和及时的引导。

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