具体描述
Socrates' Education to Virtue argues that Plato's account of Socrates offers the fullest account of virtue and of the place of virtue in political life. Focusing on Platonic dramas such as the Symposium, Alcibiades Major, and the Republic, Lutz recounts how Socrates came to understand the longing for the "noble" and to believe that this longing is best satisfied by the search for knowledge or wisdom. By scrutinizing how Socrates' conversations allow him to acquire, extend, and confirm his knowledge of eros and of noble virtue, the book recovers a powerful, concrete, and nondogmatic Platonic reply to ancient critics of philosophy such as Aristophanes and suggests a further Platonic response to modern critics of classical rationalism such as Nietzsche and Rorty. Moreover, it shows how Socrates' education to virtue teaches him that the philosopher must always respect and examine alternative accounts of nobility and excellence. The book argues that the recovery of Socratic education can strengthen liberal democracy not only by broadening and invigorating political, moral, and religious debate but also by serving as an example of virtue in an open society. --This text refers to the Hardcover edition.
作者简介
Mark J. Lutz is Assistant Professor in the Department of Government at the University of Notre Dame. --This text refers to the Hardcover edition.
目录信息
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用户评价
《Socrates' Education to Virtue》这个书名，单是读起来就带着一股沉甸甸的哲学气息，仿佛能闻到古希腊羊皮卷的淡淡香气。我对苏格拉底的教育思想一直抱有一种特别的敬畏，觉得他是一种“催化剂”，能够帮助人们发现自己内在的智慧和道德力量，而不是简单地灌输知识。这本书的书名直接点出了“德性教育”这一核心主题，让我非常期待能够了解苏格拉底究竟是如何看待“德性”的，它是否是可以通过学习获得的，还是某种天赋？书中是否会通过鲜活的案例或思想实验，来展示苏格拉底教育的独特之处？我特别希望它能揭示苏格拉底的教育理念与我们现在所理解的“教育”有何不同，以及他的方法在今天是否仍具有借鉴意义。比如，他是否认为真正的德性教育是关于如何成为一个更好的人，而不仅仅是掌握某种技能或知识？这本书的书名让我预感到，它将是一次深入的哲学探索，带领读者去思考关于善良、正直、勇敢等基本品质的本质，以及如何在生活中践行它们。
评分《Socrates' Education to Virtue》这个书名，让我立刻充满了求知欲。苏格拉底，一个名字本身就代表着智慧与哲学的代名词，而“德性教育”这个概念，更是直指人心最根本的价值追求。我一直认为，一个人能否真正获得幸福，很大程度上取决于其品德的优劣。这本书的书名，似乎承诺了一场关于如何培养和提升个人德性的深度探索。我非常期待书中能够清晰地阐释苏格拉底对于“德性”的定义，以及他所倡导的教育方式。例如，他是否认为德性是可以通过理性来习得的？如果是，那么他的理性分析方法又是如何作用于德性的培养？书中是否会通过具体的对话和论证，来展示苏格拉底是如何引导人们认识到自身的不足，并激励他们去追求更高尚的品格？我希望这本书能够为我揭示一个关于人类内在成长和道德完善的哲学图景，让我能够从中学习到如何在一个充满诱惑和挑战的世界中，坚定地朝着“德性”的方向前进。
评分这本书的书名《Socrates' Education to Virtue》（苏格拉底的德性教育）瞬间勾起了我对古希腊哲学最深刻的兴趣。苏格拉底，这位被誉为西方哲学之父的思想家，其对德性、知识与幸福的探索，至今仍具有振聋发聩的力量。我一直对他的审问方法，那种通过不断提问来揭示真相、启发心智的辩证法充满好奇。这本书的标题暗示了它将深入探讨苏格拉底是如何将德性视为一种可以学习和培养的特质，而非天生固有的品性。我期待书中能够详细阐述苏格拉底的教育理念，他是否认为真正的美德源于知识？如果是，那么知识的获取又是一个怎样的过程？书中是否会通过对话的形式来展现苏格拉底的教学实践，让我能够身临其境地感受他与学生们在雅典街头的智慧碰撞？更重要的是，我希望这本书能够带领我思考，在现代社会，我们还能从苏格拉底的德性教育中汲取哪些养分，如何在喧嚣浮躁的当下，重新审视和追求真正的“善”与“美”。这本书的书名本身就给我一种古老智慧与现代共鸣的期待，让我渴望翻开书页，跟随苏格拉底的脚步，踏上一次关于灵魂和品格的深刻旅程。
评分当我看到《Socrates' Education to Virtue》这个标题时，立刻就联想到了苏格拉底那个著名的“助产术”的比喻。我一直觉得，真正的教育不是信息的填鸭，而是激发个体内在的思考和认识。这本书的书名直接聚焦于“德性教育”，这正是我一直以来非常感兴趣的领域。我希望这本书能够深入探讨苏格拉底是如何将追求德性视为一种至关重要的生活目标，并以此为教育的核心。书中是否会详细阐述苏格拉底对“知识即美德”这一命题的理解，以及他认为缺乏德性是否源于无知？我特别好奇书中会如何呈现苏格拉底的教学过程，是纯粹的对话，还是会融入一些其他形式的论证？它能否帮助我理解，在古希腊的社会背景下，苏格拉底的德性教育理念是如何影响当时的社会风貌和个体命运的？对于我来说，这本书的书名承诺了一次关于如何成为一个有品格、有智慧的人的深刻反思，它让我期待能够从这位伟大的哲学家那里，获得关于如何塑造健全人格的宝贵启示。
评分读到《Socrates' Education to Virtue》这个书名，我脑海中立即浮现出柏拉图笔下那位在雅典广场上神采飞扬的身影，以及他那令人费解却又充满启示的提问方式。我对“德性教育”这个概念本身就有着浓厚的兴趣，尤其是在当下这个价值观念多元甚至有些混乱的时代，重新审视“德性”的根基显得尤为重要。这本书的书名似乎在承诺，它将不仅仅是理论的探讨，更可能是一种实践性的引导，教导我们如何去塑造和提升自身的品格。我好奇书中会如何定义“德性”，是勇气、智慧、节制、公正，还是更广泛的善？苏格拉底又是如何通过他的哲学方法，将这些抽象的概念转化为一种可理解、可实践的教育体系？我猜想书中可能会包含对苏格拉底著名的“认识你自己”以及“无人是自愿作恶”等论断的深入剖析，并以此为基础，构建一套完整的德性培养框架。对我而言，这本书的吸引力在于它可能提供一条通往内心平静与外在美德的道路，让我有机会反思自己的行为，并从中获得提升个人修养的灵感和方法。
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