《围棋进阶读本3(竹之篇)》之“梅之篇”“兰之篇”“竹之篇”“菊之篇”由浅入深,环环相扣,快速提高计算能力和实战能力,掌握《菊之篇》之后,技战术能力可超业余四五段的水平,既可以增加爱好围棋的雅趣,又能帮助您决胜楸枰、实战凯旋。
黄焰,1965年生,9岁学棋,11岁进入山西省体工队,1985年升为五段;1989年获首届“中国女子名人战冠军”;1994年定居韩国;1998年获“宝海杯”世界女流围棋赛亚军:1998年获韩国女流国手战亚军;1999年1月获得韩国棋院文化奖“敢斗奖”;为1994年、1995年、1998年第一、二、五届“宝海杯”世界比赛本选。
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这本书的装帧设计和排版风格,说实话,我个人不是特别感冒,感觉有点过于传统和严肃了,缺乏一些现代围棋教学书籍应有的活泼感。不过,抛开这些外在的因素,深入到内容本身,它对基础理论的梳理和归纳却做得非常到位,特别是关于“形”的理解,书中用了很多篇幅来阐述如何从棋形的变化中去预判后续的走势。虽然有些地方的文字描述略显晦涩,需要反复阅读才能理解作者的深意,但一旦领会,对于构建棋局的整体观是大有裨益的。我尤其欣赏作者在讲解一些宏观战略时所采用的类比手法,虽然这些类比可能不完全贴合围棋的逻辑,但却能有效地帮助初学者建立起抽象概念的具体形象。对于那些已经具备一定基础,渴望从“会下棋”向“理解棋”迈进的棋手来说,这本书提供了一条清晰的进阶路径,尽管过程需要付出耐心和时间去啃读那些略显枯燥的理论部分。
评分这本书真是让我眼前一亮,尤其是在那些涉及到中盘复杂战斗的章节,作者的讲解深入浅出,把那些看似无解的局面掰开了揉碎了,让我们这些中级棋手能够看清其中的脉络。我特别喜欢他对“手筋”的剖析,不仅仅是告诉你“应该怎么走”,更重要的是解释了“为什么这么走是最好的”。比如在处理一些尖冲、并进的变化时,他给出的参考变化图例,每一个都经过了精心的计算和推敲,即使是引用了职业棋谱中的经典对局,也能结合书中的理论进行深入的解读,让人茅塞顿开。读完之后,感觉自己的计算深度和广度都有了显著的提升,不再是单纯的依赖“感觉”下棋,而是有了一套相对扎实的理论支撑。特别是对于一些局部定式之后的变化,书里提供的应对策略非常实用,很多我过去认为的“死活定论”都被提出了新的思考角度,这对于提升实战能力是极其有帮助的。总而言之,这本书的实战指导价值非常高,是值得反复研读的佳作。
评分我得说,这本围棋读物在某些特定阶段的教学内容上,简直是雪中送炭。我最近在实战中总是栽在对“薄弱”一词的理解上,总觉得自己的棋形很厚实,但一旦对手发动攻击,我就方寸大乱。这本书专门辟出一个章节深入探讨了“厚薄的转化与利用”,通过大量的范例图解,清晰地展示了如何通过牺牲局部换取整体的厚势,以及如何利用看似“薄弱”的棋形进行反扑。这不仅仅是死活题的训练,更是对全局战略的深刻洞察。作者对“势”的理解非常独到,他强调势并非虚无缥缈的概念,而是可以通过具体的手段(如尖、断、贴等)进行量化和实现的。阅读过程中,我发现自己对于如何构建具有攻击性的阵型有了全新的认识,不再是盲目地追求眼位,而是学会了在保证生存的前提下,最大化地发挥外势的作用。对于那些希望将自己的棋风从“保守”转向“积极”的棋手,这本书的指导价值无可替代。
评分坦白讲,这本书的难度曲线设置得相当陡峭,对于那些刚刚脱离入门阶段的棋友来说,可能需要做好“被教做人”的心理准备。其中关于“官子技巧”的那几章,简直是让我汗毛倒竖——我原以为官子无非就是一些简单的提子和占目,但作者展示的那些细腻的先手、后手转换和价值判断,完全颠覆了我的认知。很多时候,看似只有一目半目的差距,在作者的计算下,竟然可以转化为决定胜负的关键点。这种对细节的极致追求,体现了作者作为高手的专业素养。不过,也正因为这种高标准,这本书的价值才得以凸显。它强迫我们去关注那些在实战中常常被忽略的“边角料”——那些决定胜负的最后几手。如果你只是想轻松娱乐一下,这本书可能并不适合你;但如果你真的想在棋艺上寻求突破,愿意投入时间去精研这些复杂且繁琐的收官技术,那么它绝对是一本值得你珍藏的工具书。
评分我特别喜欢这本书在讲解“布局构思”时所采用的“模块化”思路。作者并没有试图去教授某一套固定的开局,而是提供了一系列通用的、可移植的“棋子组合”和“阵型模板”,然后教导读者如何根据对手的应对灵活地将这些模块拼接起来,形成一个连贯的战略。这种教学方法极大地解放了读者的思维,不再被僵硬的定式所束缚。例如,书中对于“中腹的潜力经营”这一概念的阐述,结合了古代的哲学思想和现代的AI分析成果,给出了一种既具人文底蕴又不失科学性的布局指导。读完后,我在自己的对局中尝试应用这种思路,发现自己对于棋盘的整体控制力明显增强,能够更早地预见到未来的战斗点在哪里,并提前进行布子。这种从宏观到微观的系统性训练,是很多其他侧重于局部变化的书籍所不具备的。它成功地帮助我搭建了一个稳固的、可扩展的个人布局体系框架。
评分教学备课用。3段+学生用。
评分教学备课用。3段+学生用。
评分教学备课用。3段+学生用。
评分教学备课用。3段+学生用。
评分教学备课用。3段+学生用。
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