高中化学教学参考书:化学2(必修)(苏教版)(附光盘1张)

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出版者:凤凰出版传媒集团,江苏教育出版社
作者:王祖浩
出品人:
页数:96 页
译者:
出版时间:2007年6月1日
价格:13.71
装帧:平装
isbn号码:9787534360220
丛书系列:
图书标签:
  • (必修)(苏教版)(附光盘1张)
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具体描述

《高中化学教学参考书:化学2(必修)(苏教版)》配苏教版普通高中课程标准实验教科书。

高中化学教学参考书:精准定位,高效赋能 面向对象: 高中化学教师、教研人员、致力于提升教学质量的教育工作者。 本书核心价值: 本参考书并非针对特定教材版本(如苏教版化学2必修)的配套解析或习题集,而是致力于提供一套跨越具体版本壁垒的、系统性、前沿性的教学策略、理论探讨与能力提升方案。它旨在帮助教师从宏观视角审视高中化学教育的本质,并通过精选的案例和深入的分析,实现教学模式的优化与创新。 --- 第一部分:高中化学教学理念的深度重塑与前沿探讨 (约450字) 本部分聚焦于新时代背景下,高中化学教学所应具备的理论基石与前瞻视野。我们摒弃了对具体章节知识点的罗列,转而深入剖析化学学科的核心素养要求,特别是科学思维、实践创新、社会责任感的培养路径。 1. 核心素养导向的课程设计哲学: 探讨如何将《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中的核心素养——科学思维、探究与创新、社会责任与价值——有机融入日常教学。重点分析如何设计“问题情境驱动”的单元和课时,确保知识传授与能力培养的同步提升。内容包括:如何构建基于学科本质的“大概念”教学框架,以及如何通过概念的层级结构,引导学生建立稳固的知识网络,而非孤立的知识点记忆。 2. 教学认知心理学在化学学习中的应用: 本章引入认知负荷理论、建构主义学习理论在化学教学中的实践意义。重点分析化学学科中常见的表征转换困难(如宏观现象、微观粒子、符号表示之间的转换障碍)。书中提供了具体的课堂干预策略,例如如何运用类比推理、模型建构等方法,有效降低学生的认知负荷,促进深层理解。 3. 批判性思维与科学论证的培养: 现代化学教育强调学生具备质疑精神和论证能力。本节详细阐述了如何在课堂中设计“争议性”的化学问题,引导学生搜集证据、评估信息来源、构建逻辑严密的化学论证链条。例如,分析历史上的化学发现(如原子理论的演变)如何体现科学的自我修正过程,并将其转化为教学活动。 4. 跨学科融合(STEAM/STEM)的策略实践: 探讨化学与其他学科(如物理、生物、信息技术)的有效交叉点。书中提供了具体的跨学科主题案例,展示如何将化学知识应用于解决实际的工程、环境或健康问题,提升学生解决复杂现实问题的能力。 --- 第二部分:面向高阶思维的课堂实践策略与技巧 (约550字) 本部分是本书的实践核心,它不提供标准答案或章节讲解,而是专注于提升教师的教学技艺,聚焦于课堂情境中的互动、评价与反馈。 1. 差异化教学与个性化学习路径的构建: 认识到高中班级内部的学习基础和兴趣差异巨大,本书提供了多层次的教学设计模板。这包括:如何设计“基础保障层”、“进阶拓展层”和“挑战探索层”的教学任务;如何利用信息技术工具(如在线自适应学习平台)辅助教师进行实时的学情诊断与分组指导。重点探讨如何有效管理课堂,确保所有学生都能在自己的“最近发展区”内获得有效支持。 2. 提问艺术与深度对话的引导: 提问是教学的灵魂。本书系统梳理了从“事实性问题”向“高阶思维问题”转化的技巧。书中收录了大量“启发式提问库”,这些问题旨在激发学生的元认知(思考自己的思考过程),例如:“你刚才的推理依据是什么?”“还有没有其他方法可以验证这个结论?”“如果改变一个条件,结果会如何变化?”并详细分析了教师在接收到错误回答时的“正向反馈”技巧,避免直接否定,引导学生自我修正。 3. 实验教学的创新与安全文化塑造: 强调实验不仅是验证知识的手段,更是探究科学过程的核心环节。本章侧重于如何进行“设计性实验”的教学。内容涵盖:如何引导学生在实验前进行风险评估(HAZOP分析的简化应用)、如何设计变量控制的实验方案、以及如何撰写结构化的实验报告(包括数据分析和误差讨论)。此外,还包含了对现代化学实验室中先进技术(如微型化实验、虚拟仿真实验)的引入策略。 4. 形成性评价与反馈机制的优化: 阐述了形成性评价(Assessment for Learning)在化学教学中的关键作用。本书推荐使用“表现性任务”(Performance Tasks)作为主要的评价工具,要求学生展示实际操作或解决复杂情境问题的能力。同时,提供了“效能反馈矩阵”,指导教师如何提供及时、具体、可操作的反馈,真正驱动学生的学习改进,而非仅仅停留在分数评定。 --- 第三部分:教学研究、专业发展与资源整合 (约500字) 本部分关注教师自身的专业成长与教学资源的系统化管理。 1. 课堂观察与自我反思的研究范式: 引导教师将自己的课堂视为研究对象。本书介绍了“行动研究”的基本步骤,鼓励教师记录教学片段(如教学语言、学生反应时间、提问/回答比例),并使用“三段式反思框架”(描述事实、分析原因、规划改进)进行系统性的专业提升。收录了多位一线优秀教师的“教学日志”节选,展示真实的自我迭代过程。 2. 高效的教学资源筛选与整合: 在信息爆炸的时代,资源筛选能力至关重要。本章提供了一套“资源有效性评估模型”,用于快速判断网络资源(如学术期刊摘要、专业科普视频、开放教育资源)是否符合教学目标和学生的认知水平。特别强调如何将前沿的化学研究成果转化为高中生易于理解的教学素材,保持教材内容的“鲜活性”。 3. 区域性教研与合作学习的机制构建: 探讨如何打破学科孤岛,建立高效的校际、区域性教研共同体。书中提供了组织“聚焦性学习共同体”(PLC)的实用指南,重点是如何围绕一个共同的教学挑战(如“如何提高学生对氧化还原反应配平的理解深度”)进行集体备课、观摩、研讨与成果共享,形成可持续的专业发展闭环。 4. 教学中的技术赋能与数字素养: 虽然本书不依赖特定软件,但它探讨了通用技术工具在化学教学中的潜力。包括如何利用动态模拟软件(如分子结构可视化工具)增强对抽象概念的理解;如何使用学习管理系统(LMS)进行学习进度的追踪和材料的分发;以及教师应具备的数字伦理素养。 --- 总结: 本书致力于成为高中化学教师案头的“思维伙伴”和“专业教练”。它不提供现成答案,而是提供思考问题和解决问题的框架。通过对教学理念的深挖、实践策略的细化以及专业成长的路径规划,本书旨在全面提升高中化学教师的教学效能,最终目标是培养出更具科学素养和创新精神的未来公民。它是一本面向未来的、重构教学思维的参考书。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书,怎么说呢,拿到手的时候,感觉沉甸甸的,封面设计倒挺朴实无华的,一眼就能看出是那种“干货满满”的类型。我个人对于化学这门学科,一直抱有一种又爱又怕的态度,爱它的逻辑清晰,变幻无穷,怕的是那些复杂的概念和公式,总觉得有点绕。翻开这本书,首先映入眼帘的是目录,结构清晰,章节划分也很合理,看得出来编者在组织内容上花了不少心思。我平时学习化学,最头疼的就是基础知识的梳理和知识点的拓展,有时候看课本,感觉它讲得太精炼了,很多细节不够深入,自己又摸索不清,很容易陷入死胡同。这本书在这方面做得就比较好,每个知识点都给出了详细的讲解,并且辅以大量的例题和解析。我特别喜欢它对一些抽象概念的形象化解释,比如在讲到化学键的时候,它没有仅仅停留在文字描述,而是引用了一些生活中的类比,让我一下子就豁然开朗。而且,它在每章的结尾都设置了回归性练习,这一点对我这种需要反复巩固才能记住知识点的人来说,简直是福音。我常常会把课本上的例题做完,再来做这本书上的练习,感觉巩固效果真的很好。光盘我还没来得及仔细看,但听说里面有一些演示动画和实验视频,希望能够帮助我更好地理解那些视觉化程度比较高的化学原理。总的来说,这本书对于想要深入理解化学概念,打牢基础的学生来说,绝对是一本值得推荐的参考书。它不是那种照搬课本的“万金油”,而是真正能够帮助你理解和掌握化学的“利器”。

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这本书的编排和内容,给我的感觉是非常系统和深入的。我一直觉得,化学学习的关键在于理解其内在的逻辑和联系,而不是死记硬背。这本书在这方面做得非常出色。它在讲解每一个知识点的时候,都会将其置于一个更大的知识体系中,并且会与其他相关的概念进行关联。这让我能够更好地理解知识点之间的相互作用,形成一个清晰的知识网络。我尤其欣赏它对一些抽象概念的讲解方式,它会运用很多形象的比喻和生动的案例,将复杂的化学原理变得通俗易懂。例如,在讲解氧化还原反应时,它会用一个生动的“得失电子”故事来比喻,让我一下子就理解了其核心思想。而且,这本书的习题设计也十分有针对性。它提供的练习题不仅数量可观,而且题型多样,涵盖了从基础概念的巩固到复杂问题的分析解决。我通过做这些习题,能够有效地检验自己的学习成果,并且及时发现和弥补自己的不足。最让我惊喜的是,这本书还附带了一张光盘,里面的多媒体资源非常丰富,比如一些实验模拟和动画演示。这些资源极大地提升了我的学习兴趣,让我能够以更直观、更生动的方式去理解抽象的化学概念。总而言之,这本书就像一位经验丰富的化学向导,它不仅能够为我提供扎实的知识基础,还能引导我不断地深入探索化学的奥秘。

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这本书真的给我带来了很大的惊喜。作为一名高中生,我对化学的学习过程一直充满了挑战。课本上的内容有时会显得比较枯燥,而且很多概念需要反复琢磨才能理解。而这本书,则像一股清流,为我的学习注入了新的活力。我最喜欢它的地方在于,它不仅仅是简单地罗列知识点,而是非常注重知识点之间的逻辑联系。它会把相关的概念串联起来,形成一个完整的知识网络,这让我能够从宏观上把握化学的整体框架,而不是被一些细枝末节所困扰。它的讲解方式也非常生动形象,会运用很多比喻和类比,将抽象的化学原理变得通俗易懂。比如,在讲到分子间作用力的时候,它用了很多生活中的例子,让我一下子就理解了这些力的本质。而且,这本书在习题的设置上也做得非常出色。它提供的练习题不仅数量多,而且类型也很丰富,能够覆盖到各种题型和考查方式。我通过做这些习题,不仅巩固了课堂上学到的知识,还学会了如何灵活运用这些知识来解决实际问题。最让我惊喜的是,它还附带了一张光盘,里面包含了丰富的多媒体资源。我看了其中的一些动画演示,感觉非常直观,能够帮助我更深入地理解一些抽象的化学反应过程。这本书就像一位循循善诱的良师益友,它不仅仅是告诉我“是什么”,更是告诉我“为什么”和“怎么样”。

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当我第一次拿到这本书的时候,就感受到它所散发出的专业与严谨。我一直觉得,一本好的参考书,不应该仅仅是内容的堆砌,更应该有其独特的教学理念和方法。这本书在这方面做得非常出色。它在讲解每一个知识点的时候,都力求做到深入浅出,并且会与其他相关的知识点进行巧妙的关联,构建起一个完整的知识体系。我尤其欣赏它在讲解一些抽象或复杂的概念时,会运用大量的图示、表格和类比,将枯燥的化学原理变得生动形象,易于理解。这种“润物细无声”式的教学方式,让我感觉学习过程非常轻松和愉悦。这本书的习题设计也是我非常看重的一点。它提供的练习题不仅题量大,而且题型多样,涵盖了高中化学的各个知识模块。我通过做这些习题,不仅能够巩固和强化对知识点的掌握,还能有效地提升我的解题技巧和应试能力。最让我惊喜的是,这本书还附带了一张光盘,里面的多媒体资源非常丰富,比如一些实验演示和动画视频。这些资源极大地丰富了我的学习体验,让我能够以更直观、更生动的方式去理解抽象的化学概念。总而言之,这本书就像一位经验丰富的化学导师,它不仅仅是在传授知识,更是在引导我思考,培养我发现问题、解决问题的能力,让我对化学这门学科产生了浓厚的兴趣。

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这本书的排版和设计,给我一种非常专业且友好的感觉。文字清晰,重点突出,阅读起来一点也不费劲。我一直觉得,一本好的教辅材料,不仅要有扎实的学术内容,还要有优秀的呈现方式,这样才能最大程度地激发读者的学习兴趣。这本书在这方面做得非常到位。它对每一个知识点的讲解都非常细致,有时候甚至会追溯到一些更深层次的原因,这对于我这种喜欢刨根 G 的学生来说,简直是太棒了。不像有些参考书,只是简单地把课本上的内容换个说法,这本书明显有自己的独到之处。它在讲解一些相对难懂的概念时,会运用多种方法,比如图示、表格、甚至是一些思维导图的构建方式,帮助我们从不同的角度去理解。我尤其欣赏的是它对一些错题的分析,有时候我做题错了,自己找不到原因,翻阅这本书,它不仅会指出错误,还会深入分析错误的原因,并且给出正确的解题思路和方法。这比单纯地给出答案要有用得多。我还发现,这本书在拓展延伸方面也做得很好,它会提供一些课本上没有涉及到的知识点,或者是一些与现实生活相关的化学应用,这让我觉得化学这门学科离我们并不遥远,而且充满了趣味性。光盘里面的内容,我初步浏览了一下,感觉质量很高,尤其是一些三维动画,将抽象的分子结构和化学反应过程呈现得栩栩如生,这对于我们这些在脑海中很难形成立体概念的学生来说,是巨大的帮助。它弥补了课本在视觉呈现上的不足,让学习变得更加直观和生动。

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这本书的价值,在我看来,远不止于其作为一本参考书的功能。它更像是一位细致入微的化学向导,带领我在化学的海洋中进行探索。我一直觉得,学习化学,不仅仅是记忆公式和反应方程式,更重要的是理解其背后的科学原理和逻辑。这本书在这方面做得淋漓尽致。它对每一个概念的讲解都充满了深度,常常会追溯到其产生的根源,并且与相关的理论进行联系。这让我能够理解知识的来龙去脉,而不是死记硬背。我特别喜欢它在讲解一些难点和疑点的时候,会采用多角度的阐释方式。有时候,用一种方法理解不了,换另一种角度,或者通过图示,立刻就能豁然开朗。这种“因材施教”般的讲解,让我感觉学习过程非常顺畅。这本书的练习题设计,也是我非常看重的一点。它不仅仅是重复课本上的内容,而是设置了很多具有思考性的题目,能够有效地锻炼我的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。我尝试着做了不少题目,感觉真的非常有挑战性,也很有收获。光盘里的资源,尤其是那些实验模拟和动态演示,更是为我的学习增添了许多趣味性。我可以通过这些资源,直观地观察化学反应的过程,加深对抽象概念的理解。总而言之,这本书不仅仅是一本教辅,更是一本能够激发我对化学学习兴趣,并且帮助我建立起科学思维方式的优秀读物。

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我刚拿到这本书的时候,就觉得它与众不同。封面的设计简洁大方,没有花里胡哨的图案,而是直接点明了主题。这让我对这本书的内容产生了期待。打开之后,发现它的内容编排逻辑性非常强,每一章都围绕着一个核心主题展开,层层递进。我一直觉得,学习化学最重要的是要建立起完整的知识体系,而不是零散地记忆一些公式和概念。这本书在这方面给了我很大的启发。它在讲解每一个知识点的时候,都会将其置于整个章节的框架下,并且会和其他相关的知识点进行关联。这让我能够更好地理解知识点之间的内在联系,形成一个融会贯通的整体。我尤其喜欢它在讲解例题的时候,不仅仅是给出解题步骤,还会对每一步的思路进行详细的解释,告诉我为什么需要这样做,这样做的目的是什么。这种“授人以渔”式的讲解方式,让我受益匪浅。而且,它还提供了很多不同类型的练习题,涵盖了从基础概念到综合应用的各个层面。我尝试着做了一些,感觉很有挑战性,也很有成就感。通过这些练习,我能够及时发现自己在哪些方面还有不足,并且有针对性地进行改进。光盘的内容我也试着看了一下,里面的实验演示视频非常清晰,而且操作步骤也很详细,让我能够更直观地了解化学实验的过程和原理。总的来说,这本书就像一个经验丰富的化学老师,能够引导我一步步地深入理解化学的奥秘,并且让我爱上这门学科。

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这本书带给我的,是一种耳目一新的学习体验。我一直觉得,化学学习有时候会显得比较枯燥,而且很多概念需要花费大量的时间去理解。而这本书,则通过其精心的编排和丰富的讲解方式,彻底改变了我的看法。它对每一个知识点的阐释都非常透彻,并且会从不同的角度进行剖析,让我能够全面地理解其含义。我尤其喜欢它在讲解一些具有挑战性的知识点时,会采用多维度的讲解方式。有时候,文字描述不够清晰,它会配以精美的图表;有时候,抽象的概念难以理解,它会引用生活中的实例进行类比。这种细致入微的讲解,让我能够轻松地克服学习中的难点。这本书的练习题设计也让我印象深刻。它提供的练习题不仅数量多,而且质量高,能够有效地检验我的学习成果,并且帮助我巩固和深化对知识的理解。我通过做这些题目,不仅能够提高解题能力,还能培养独立思考和分析问题的能力。最让我惊喜的是,这本书还附带了一张光盘,里面的多媒体资源非常丰富,比如一些实验演示和动画视频。这些资源极大地丰富了我的学习体验,让我能够以更直观、更生动的方式去理解抽象的化学概念。这本书就像一位博学的老师,它不仅仅是传授知识,更是在激发我对化学学习的兴趣,让我乐在其中。

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这本书的出现,对于我这个化学基础相对薄弱的学生来说,无疑是一道曙光。我曾经在化学学习中感到迷茫,因为课本上的知识点总是感觉跳跃性太强,很多概念的过渡不够自然,让我难以建立起完整的知识体系。这本书恰恰弥补了这一不足。它对每一个知识点的讲解都非常详尽,并且遵循了由浅入深的原则。在讲解基础概念的时候,它会用非常形象生动的语言,搭配精美的插图,让我能够轻松理解。当涉及到一些更复杂的原理时,它又会循序渐进地引导我深入思考,并且提供清晰的逻辑推导过程。我尤其欣赏它对一些易错点的提示和纠错分析,这让我能够避免走弯路,并且更加深刻地理解知识的本质。这本书的练习题设计也十分人性化,它不仅仅是简单的选择题和填空题,还包含了很多开放性的问题和探究性实验的思考。通过这些练习,我不仅能够检验自己的学习效果,还能培养独立思考和解决问题的能力。最令我惊喜的是,这本书还附带了一张光盘,里面包含了大量的多媒体资源,比如一些动画演示和实验视频。这些资源极大地丰富了我的学习体验,让我能够以更直观、更生动的方式去理解抽象的化学概念。我感觉这本书就像一位经验丰富的老师,能够耐心细致地解答我所有的疑惑,并且引导我逐步走向化学知识的殿堂。

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翻开这本书,扑面而来的是一种严谨而又亲切的气息。我一直觉得,一本好的化学参考书,应该既要有深厚的理论功底,又要有贴近学生实际的学习需求。这本书完美地做到了这一点。它对每一个化学概念的解释都力求精准,并且会提供多方面的佐证和引申,让我能够理解知识的来龙去脉。我特别喜欢它在讲解一些具有挑战性的知识点时,会采用多种讲解方式。有时候,文字描述不够清晰,它会配以精美的图表;有时候,抽象的概念难以理解,它会引用生活中的实例进行类比。这种多维度、多角度的讲解方式,极大地提高了我的学习效率。这本书的练习题设计也让我赞不绝口。它不仅仅是简单地重复课本上的题目,而是设置了很多具有创新性和启发性的题目,能够有效地锻炼我的思维能力和解题技巧。我通过做这些题目,不仅巩固了课本上的知识,还学会了如何将所学知识融会贯通,灵活运用。最让我惊喜的是,这本书还附带了一张光盘,里面的多媒体资源非常丰富。我尝试着看了其中的一些动画演示,感觉非常直观,能够帮助我更好地理解一些抽象的化学反应过程。这本书就像一位循循善诱的智者,它不仅仅是在传授知识,更是在引导我思考,激发我对化学学习的热情。

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