《成功阅读拓展与提高(小学4年级最新修订版)》内容简介:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”(新课标)为了提高学生的阅读水平和能力,帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦,我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员,以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员,精心设计编写了这套丛书。
本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
一、选文
选文始终贯彻真、新、深、博的标准。所谓“真”,就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家、诺贝尔文学奖得主海明威说:“作家的任务始终只有一个,那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知,选得真实是我们的天职。我们要对孩子说真话,只有这样,我们的孩子才有希望,我们的民族才有未来!
所谓“新”,就是所选文章思想要新、内容要新、语言要新、手法要新。王羲之诗云:“群籁虽参差,适我无非新。”笛卡尔说:“我思故我在。”我有自己的思想,所以我才存在。一个没有自己思想的人,实际上就是臧克家先生所说的:“有的人活着,他已经死了。”
所谓“深”,就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度,知识点要密集。而且,哪怕是写景状物的小文,也都出自中外名家之手,而不选平庸之作或学生的习作。道理很简单,取法乎上,仅得其中,譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范,如果以学生的习作为摹本,势必力巴学力巴(笨拙的人;外行),越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”,才能天天向上;如果是
“日知其所知”,那只能原地踏步,甚至倒退。
所谓“博”,就是所选文章的内容要广博,题材要丰富,体裁要多样化。给学生提供丰盛的营养大餐,以免偏食。
二、感悟评赏
按照新课标的要求:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书在每篇文章之后都设有“感悟评
常”栏目,写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长,无话则短,原则是切实管用、精彩耐读,使读者确有启发、确有收获。它不是机
械地罗列中心思想、段落大意、写作特点,不是简单地复述或概述原文,也不重复其他栏目的内容,不说空话套话。
三、创新探究
按照新课标的要求,阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,所以本丛书在每篇文章之后都设有“创新探究”栏目,本栏目设计了3个左右的创新探究题。这些题都具有名副其实的创造性和探究性,它是编写人员对该文的个性化深层思考,对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。每个创新探究题都附有提示,或开启思路,或指点门径,或提供材料,或教给方法,举一反三,循循善诱。
四、知能训练
我们通过对近年来120多个地区小学语文阅读达标试题的分析总结和补充.归纳出100多个知能考点和200多种训练题型,然后根据这些考点和题型为每篇选文设计8个左右的知能训练题,力求把知能训练点全部反映出来,学生可以根据自己的情况来选做。这些知能题,既有双基训练,又有拓展提高;既有理解感悟,又有欣赏借鉴,等等。其中不乏开放性、自主性的问题,而且每个题都有相当高的含金量,不出那种放在哪篇文章都能用的“万金油”题。
这些训练题的形式活泼多样,角度灵活多变,且广泛联系和链接课内外知识(包括其他学科的知识)、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等,尽可能地贴近学生的生活实际。切忌题型呆板、切忌出死题和万金油题,切忌考死知识,在知识的理解运用上多下功夫,注重兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。
五、答案详解
每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明,指出答案为什么是此而非彼,该题有哪些迷惑性,使学生不仅知其然,而且知其所以然。
评分
评分
评分
评分
我一直觉得,阅读不仅仅是把字认识了,把句子读懂了,更重要的是在阅读的过程中,你能否与作者产生共鸣,能否在字里行间挖掘出作者想要传达的深层含义,甚至能否超越作者的意图,形成自己的独特见解。这其中的一个关键,我觉得就是“批判性思维”。很多人阅读,习惯于全盘接受作者的观点,而这本书,我期望它能教会我如何去质疑,如何去辨别,如何在信息爆炸的时代,保持清醒的头脑,不被片面的信息所误导。我记得我曾经读过一篇关于人工智能的文章,作者对AI的发展充满了乐观,列举了各种美好的前景,但我总觉得少了些什么,好像忽略了潜在的风险和伦理问题。后来我又读了几篇持不同意见的文章,才意识到,原来同一个问题,可以有如此不同的解读角度。所以,我特别期待这本书能够在这方面有所启发,教我如何更有深度地去理解一本书,如何去分析作者的论证过程,如何去评估信息的可靠性,甚至如何去识别作者的偏见和立场。我不想做一个被动接受信息的“海绵”,我更想成为一个主动思考的“炼金师”,将阅读中获取的信息,经过自己思想的锤炼,最终提炼出宝贵的“知识黄金”。这种能力的培养,我觉得是“成功阅读”最核心的部分,也是最难以通过简单的技巧就能实现的。
评分老实说,我一开始对这本书的期待并没有那么高。我是一个比较务实的人,觉得很多关于“阅读技巧”的书籍,往往会有些夸大其词,或者过于理论化,不太容易在实际操作中得到应用。我更倾向于那些能够提供具体方法、可操作性强的指导。所以我拿到这本书的时候,心里还是有点打鼓的。我当时想,它会不会又是那种“读万卷书不如行万里路”的论调,或者是一堆空泛的“多读多看”的建议?但万万没想到,这本书在很多方面都给了我一些意料之外的启发。尤其是在一些细节的处理上,比如关于如何构建自己的阅读笔记体系,如何有效地进行书摘和复盘,甚至是如何在阅读过程中保持专注和兴趣,这些内容都非常具体,也很有操作性。我一直觉得,阅读的“提高”并非一蹴而就,而是需要日积月累,需要方法论的支撑。这本书恰恰在这方面做得很好,它没有给你灌输一些虚无缥缈的概念,而是实实在在地告诉你,你可以怎么做,让你觉得“哦,原来还可以这样!”这种感觉,对我来说,比那些“心灵鸡汤”式的鼓励要来得更实在,也更有价值。
评分我是一个比较“焦虑”的读者,尤其是在这个信息爆炸的时代,我总觉得时间不够用,好书也太多了,读不过来。每次看到书单上还有很多未读的书,我就会感到一阵压力。所以,我一直在寻找一些能够帮助我更高效地进行阅读的方法。我希望这本书能够帮助我解决这种“时间焦虑”的问题,让我能够用更少的时间,读更多的书,并且还能从中获得更多的收获。我特别关注的是,它是否能提供一些关于“精读”与“泛读”相结合的策略,如何去快速筛选出有价值的书籍,以及如何才能在有限的时间内,最大化地提升阅读效率。我不想一味地追求数量,但我也不想因为读得太慢而错过太多好书。我希望这本书能够给我一些平衡的指导,让我能够找到一个既高效又深入的阅读节奏。我渴望能够摆脱这种“焦虑感”,让阅读成为一种享受,而不是一种负担。
评分这本书,我拿到的时候,其实带着一种“试试看”的心态。我承认,我之前在阅读方面,并没有遇到过特别的瓶颈,但也总觉得,似乎还可以在某些方面做得更好。比如,我有时候会感觉自己读完一本书,但却无法清晰地记住其中的关键信息,或者说,虽然记住了,但却无法将这些信息融会贯通,形成一个完整的知识体系。这种感觉,就像是吃了很多东西,却消化不良,身体没有得到应有的滋养。我希望这本书能够提供一些有效的“消化”方法,帮助我更好地理解、记忆和运用我所阅读的内容。我特别关注的是,它是否能提供一些实用的方法,比如如何做笔记?如何进行知识梳理?如何将不同书籍的信息联系起来?这些都是我在阅读过程中经常会遇到的挑战。我总觉得,阅读不应该只是一个短暂的消费过程,而应该是一个持续的积累和内化的过程。我希望这本书能够帮助我建立起一套属于自己的高效阅读和学习体系,让我的阅读投资能够产生长期的回报。我不想我的书架只是一个摆设,我希望它们能真正地成为我思想的源泉,成为我不断进步的阶梯。
评分我这个人,属于那种一旦对某个主题产生了兴趣,就会一头扎进去,非要挖个底朝天不可的类型。比如,我曾经对某个历史事件特别着迷,就花了好几个月的时间,阅读了大量的相关书籍和史料,才觉得有点眉目。但在阅读过程中,我常常会遇到一个问题:信息太多,而且有时候彼此之间存在矛盾,到底该相信谁的说法?这时候,我就特别需要一种能够帮助我梳理信息、辨别真伪、构建系统性知识的能力。所以,当我在这本书的标题中看到“拓展与提高”时,我第一时间想到的就是,它是否能够帮助我在进行深度研究时,更有效地管理和利用信息。我希望它能教我如何去构建自己的知识图谱,如何去连接不同信息之间的关系,如何去形成自己独立的判断。我不想成为一个信息的搬运工,我更想成为一个知识的建构者。我期待这本书能给我一些实用的工具和方法,让我的深度探索之旅更加顺畅和高效。
评分我一直认为,阅读的最高境界,应该是能够将书中的内容转化为自己思想的一部分,并且能够在自己的生活和工作中得以应用。这就像是把书本上的知识“活化”,让它们不再是静止的文字,而是能够在你身上产生积极的影响。我之所以关注这本书,就是因为它提到了“成功阅读”。这让我联想到,如何才能称得上是“成功”的阅读?在我看来,仅仅是读完了,或者记住了,都算不上真正的成功。成功应该是,阅读之后,你的认知得到了提升,你的能力得到了增强,你的生活因此发生了积极的改变。我希望这本书能够提供一些方法,帮助我实现这种“学以致用”的目标。比如,它是否能教我如何将阅读所得运用到解决实际问题中?如何通过阅读来提升自己的决策能力?又或者,如何利用阅读来激发创新思维?这些都是我非常感兴趣的方向。我不想让阅读仅仅停留在理论层面,我更希望它能成为我实现个人成长和发展的有力工具。
评分我一直对“文学鉴赏”这件事非常着迷。虽然我平时也读很多小说,但我总觉得自己离一个真正的“文学鉴赏家”还有很远的距离。我常常会读完一本书,觉得情节不错,人物也挺生动,但总感觉抓不住它的“灵魂”,或者说,无法深入地理解作者的艺术匠心。我希望这本书能够在这方面给我一些指导,教我如何去欣赏一部文学作品的精妙之处,比如如何去分析作者的语言风格?如何去解读象征和隐喻?如何去理解作品的结构和叙事技巧?我不想仅仅是被动地接受故事,我更希望能够主动地去品味文字的魅力,去感受艺术的美学价值。我期待这本书能够帮助我打开一扇新的文学之门,让我能够以更专业的眼光去审视和欣赏文学作品,从而获得更深刻的阅读体验。我希望我的阅读,不仅仅是信息的获取,更是对艺术的欣赏和对人性的洞察。
评分我向来对那些能够“打开新世界大门”的书籍抱有极大的兴趣,而“成功阅读拓展与提高”,听起来就有一种这样的潜力。我之所以这么说,是因为我一直觉得,阅读不仅仅是获取知识,更是拓展视野,是让我们能够站在巨人的肩膀上,看到更广阔的世界。我常常会因为读到一些观点新颖、视角独特的书籍,而感到兴奋不已,仿佛有什么东西在脑海中被点亮了。我希望这本书能够给我带来类似的体验,能够让我看到一些我之前从未留意过的阅读角度,或者能够教会我如何去发掘书籍中隐藏的“宝藏”。我期待它能教会我如何去“读懂”一本书的“潜台词”,如何去理解作者的创作动机和情感,如何去感受文字背后的文化和社会背景。我不想仅仅停留在“知其然”,我更希望能够“知其所以然”,能够真正地理解一本书的价值和意义。尤其是在如今信息纷繁复杂的时代,如何去辨别真正有价值的信息,如何去从浩瀚的书海中淘金,这对我来说是一个重要的课题。我希望能在这本书中找到一些指引,让我成为一个更具慧眼、更懂鉴赏的读者。
评分我一直以来都是一个非常喜欢“深挖”的人,无论是学习新知识,还是阅读一本书,我都希望能够深入进去,理解其本质。我常常会因为对某个概念、某个理论产生了浓厚的兴趣,然后会花大量的时间去查阅相关的资料,阅读相关的书籍,直到自己能够透彻地理解为止。所以,当我看这本书的标题时,“成功阅读拓展与提高”,我第一时间想到的就是,它会不会能够帮助我更深入地去理解那些比较晦涩难懂的书籍?我希望它能够提供一些方法,让我能够更好地去把握那些需要高度抽象思维的文本,比如一些哲学著作,或者一些前沿的科学论文。我期待它能够教会我如何去拆解复杂的概念,如何去理解作者的逻辑链条,如何去辨别其中的关键论点。我不想仅仅是“知道”,我更想“理解”,甚至“融会贯通”。我希望这本书能够成为我在深度阅读道路上的一个得力助手,帮助我跨越那些看似难以逾越的知识壁垒,让我能够更从容地去探索那些更深邃的思想世界。
评分这本书,我早就听说过,周围不少朋友都在推荐,说是什么“看了这本书,我的阅读能力简直是脱胎换骨!” 我当时听着就有点将信将疑,毕竟阅读这东西,感觉是很个人的事情,怎么可能一本书就彻底改变呢?再加上我自己平时也算是个“杂食性”读者,从小说到科普,从历史到心理学,什么都涉猎一点,总觉得自己已经掌握了一些阅读的门道,对于“拓展与提高”这种字眼,总觉得有些夸张。但架不住身边的声音此起彼伏,终于在一个书店的角落里,我把它抱回了家。拿到手里,厚度倒是适中,封面设计也算简洁大方,没有那种“鸡汤”式的浮夸,这倒是让我对它产生了一丝好感。我当时就想,就算它不能让我“脱胎换骨”,至少能给我带来一些新的视角或者一些小技巧吧?毕竟,对于一个热爱阅读的人来说,总希望自己的阅读体验能更上一层楼,能从文字中汲取更多的养分,不仅仅是获取信息,更能触及更深层次的思想和情感。我特别好奇的是,它到底是如何做到“成功阅读”的?是教授某种速读技巧?还是提供一套系统的分析方法?又或者是指导如何去鉴赏文学作品?这些问题在我脑海里盘旋,带着一丝好奇,也带着一丝挑战的意味,我开始翻阅它,希望它能给我带来一些意料之外的惊喜,而不是仅仅停留在一些泛泛而谈的理论层面。我总觉得,真正的阅读指导,应该是一些能够落地,能够切实帮助读者提升阅读体验的方法论,而不是空洞的口号。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有