具体描述
《成功阅读拓展与提高:小学1年级》内容简介：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员，以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书。
本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
一、选文
选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。
所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”没有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点密集，而且大都出自名家之手。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴（外行）学力巴，越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，则只能原地踏步，甚至倒退。
所谓“博”，就是所选文章的内容广博，题材丰富，体裁多样，给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。
所谓“精”，就是所选文章短小精悍，内容精赡，语言精炼，技法精湛，充分体现选家的睿智精鉴，从而使读者花最少的时间和精力获得最大的收益。
二、感悟评赏
按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书在每篇文章之后都设有〔感悟评赏〕栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。
三、创新探究
按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书在每篇文章之后都设有〔创新探究〕栏目，本栏目设计了3个左右的创新探究题。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。每个创新探究题都附有提示，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。＝四、知能训练
我们通过对近年来全国语文高考试题和各省市语文高考试题的分析总结和补充，归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计若干知能训练题，力求把主要的知能训练点反映出来。这些知能题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴，等等。其中不乏开放性、自主性的问题，每个题都有相当高的含金量而且形式活泼多样，角度灵活多变，广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际。
五、答案详解
每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，指出答案为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。
作者简介
目录信息
读后感
评分
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用户评价
我一直认为自己是个“书虫”，但《成功阅读拓展与提高》这本书，让我意识到，我过去的“虫”或许只在书页的表面徘徊。这本书带来的不仅仅是阅读技巧的提升，更是一种对阅读本质的深刻理解。作者非常敏锐地捕捉到了读者在阅读过程中普遍存在的困惑，并用一种循序渐进、层层递进的方式，将复杂的阅读理论转化为易于实践的操作。我印象最深的是关于“阅读的层次”的划分。作者将阅读从最基础的“表面阅读”，进阶到“理解性阅读”，再到更高层次的“分析性阅读”和“综合性阅读”。他非常细致地阐述了每个层次的特点、目标以及达成方法。过去我常常停留在“理解性阅读”的阶段，认为只要弄懂了字面意思就完成了阅读任务。这本书让我明白，真正的阅读应该是一种更加主动、更加深入的探索。作者提供的“批判性分析工具”，比如如何识别作者的偏见、如何评估论据的有效性、如何判断结论的合理性，都让我受益匪浅。我开始学着去“解剖”文本，而不是仅仅“吸收”文本。我会在阅读时，主动去寻找文本中的逻辑漏洞，去考证作者引用的数据是否准确，去思考是否有其他的解释可能性。这种“挑战”式的阅读，虽然有时会让我觉得烧脑，但每次都能带来意想不到的收获。更重要的是，这本书引导我认识到，阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造自我。作者通过大量的案例，展现了优秀阅读者是如何通过阅读来拓展视野、激发创造力、提升情商，并最终实现自我价值的。这种对阅读的“价值导向”的强调，让我对未来的阅读生活充满了期待。
评分《成功阅读拓展与提高》这本书，对我而言，简直是一场“阅读技能的升级革命”。我一直以为自己是个还算“读得懂书”的人，至少能把字面意思理解清楚，但这本书让我看到了自己阅读过程中的许多盲区和低效之处。作者以一种极其富有洞察力的方式，揭示了许多我们习以为常却可能阻碍阅读进步的习惯。比如，书中对“线性阅读”模式的批判，让我猛然意识到，我习惯于从头到尾按部就班地阅读，很少跳出作者设定的框架去思考。作者强调的“非线性阅读”和“跳跃式阅读”技巧，让我明白，在某些情况下，更有策略地浏览和选择性阅读，反而能更有效地获取关键信息。我开始尝试在阅读前，先快速浏览一下标题、副标题、引言和结论，了解文章的整体框架和核心观点，然后再根据自己的兴趣和需求，深入阅读其中的某个部分。这种方法让我感觉自己拥有了更大的主动权，不再是被动地被作者牵着鼻子走。此外，这本书对“批判性阅读”的深入探讨，让我受益匪浅。我过去读书，往往是“照单全收”，很少去质疑作者的观点，也很少去考察其论证的逻辑和依据。作者提供的“提问式阅读法”，引导我学会了在阅读过程中不断地问“为什么”、“是什么”、“怎么样”，并鼓励我去寻找支持或反驳作者观点的证据。当我尝试着对一本我一直深信不疑的观点进行批判性审视时，我发现了很多新的视角和思考维度。这种挑战权威、独立思考的过程，不仅锻炼了我的思辨能力，也让我对知识有了更深刻的理解和更稳固的掌握。这本书不仅仅是教授阅读技巧，更是培养一种“阅读思维”，让我明白阅读是一个持续互动、不断探索的过程。
评分我一直觉得自己是个“阅读的门外汉”，虽然我喜欢看书，但总感觉自己读得很“笨拙”，效率不高，也记不住多少东西。直到我遇到了《成功阅读拓展与提高》这本书，我才意识到，原来阅读也是一门可以系统学习的艺术。这本书的内容非常丰富，它不仅仅是关于如何“读得快”，更是关于如何“读得好”，如何从阅读中获得最大的价值。我尤其欣赏作者在“克服阅读障碍”方面的论述。他深入剖析了导致阅读效率低下的各种原因，比如注意力不集中、缺乏阅读兴趣、阅读技巧不足等等，并针对每一种障碍提供了有效的解决方案。我曾经也深受“注意力不集中”的困扰，常常是看书看到一半就思绪万千，想起其他事情。书中关于“番茄工作法”和“设定阅读目标”的建议，对我来说简直是雪中送炭。我开始尝试在阅读时，将时间分成小段，集中注意力阅读，并在每段阅读结束后给自己一个小小的奖励。这个方法不仅大大提高了我的专注度，也让我感觉阅读不再是一件枯燥的事情。更让我惊喜的是，这本书还非常注重“阅读的乐趣”的培养。作者认为，只有对阅读产生真正的兴趣，才能长久地保持阅读的热情。他提供了一些非常有趣的方法，比如“主题式阅读”、“故事化阅读”等等，让我重新发现了阅读的魅力。我开始尝试着围绕自己感兴趣的主题，阅读相关的书籍，将零散的知识串联起来，形成一个完整的知识体系。这种“系统性”的阅读，不仅让我对某个领域有了更深入的了解，也让我感受到了知识探索的乐趣。
评分我一直相信，阅读是自我成长的最有效途径之一，但很多时候，我却因为找不到正确的方法而感到沮丧。直到我发现了《成功阅读拓展与提高》这本书，它为我提供了一个全新的视角来看待阅读，也为我指明了通往更高阅读境界的道路。这本书的结构非常清晰，作者从阅读的动机、策略、技巧，到阅读的反馈和评估，层层深入，面面俱到。我尤其喜欢作者关于“批判性阅读”的讲解。他不仅仅是停留在理论层面，而是提供了非常具体的分析工具和方法，比如如何识别作者的论证谬误，如何评估证据的可靠性，如何判断信息的偏颇性等等。我过去阅读，常常是“全盘接受”，很少去质疑。现在，我学会了在阅读时，主动地去“审视”文本，去寻找其潜在的逻辑漏洞和信息偏差。当我阅读一本观点鲜明的书籍时，我不再仅仅是被作者的观点所吸引，而是会去思考，作者是如何得出这个结论的？是否有其他可能的解释？他的证据是否充分？这种“质疑”式的阅读，让我对信息的理解更加深刻，也让我能够形成自己独立的判断。此外，这本书还强调了“阅读的反馈机制”。作者认为，有效的阅读需要一个持续的反馈循环，即通过复述、总结、讨论等方式，来检验和巩固阅读成果。他提供了一些非常实用的反馈方法，比如“写读书笔记”、“进行同伴讨论”、“制作思维导图”等等。我尝试着在读完一本书后，写一篇详细的读书笔记，记录下书中的核心观点、我自己的思考和体会。这个过程不仅加深了我对内容的记忆，还让我发现了自己理解上的盲点，为进一步的学习指明了方向。
评分在我看来，《成功阅读拓展与提高》这本书，与其说是一本指导阅读的书，不如说是一本关于“思维训练”的宝典。我过去读书，常常是“零敲碎打”，缺乏系统性，也很难将书中的知识融会贯通。这本书为我提供了一种全新的“系统性阅读”的思路。作者非常强调“阅读与思考的结合”，他认为，有效的阅读不仅仅是信息的输入，更重要的是对信息的加工和转化，而思考是这个过程中不可或缺的环节。他提供了一系列非常有用的“思维工具”，比如“提问式思考”、“类比推理”、“因果分析”等等。我开始尝试着在阅读时，主动地去提问，去探索事物之间的联系。比如，当我读到某个新的概念时，我不再仅仅去记忆它的定义，而是会去思考：这个概念是如何产生的？它与哪些已有的概念有关联？它在现实生活中有什么样的应用？这种“探究式”的阅读，让我感觉自己不再是被动的学习者，而是主动的探索者。更让我惊喜的是，这本书还深入探讨了“阅读与创造力的关系”。作者认为，优秀的阅读者能够从阅读中汲取灵感，激发创造力，并最终将知识转化为创新的成果。他提供了一些非常实用的方法，比如“跨领域借鉴”、“信息重组与创新”等等。我开始尝试着将不同领域的知识进行融合，从中寻找创新的火花。比如，我会在阅读一本关于艺术史的书时，去思考其中的色彩运用、构图技巧等是否可以借鉴到我的写作中，或者如何将某个科学理论的逻辑框架应用到解决实际问题上。这种“融会贯通”的学习方式，让我感觉自己的思维变得更加活跃，也更能应对复杂的问题。
评分我一直深信，阅读是获取智慧和拓展视野的最直接的途径，但现实中，我却常常因为“读不进去”、“读了忘”而感到困扰。直到我邂逅了《成功阅读拓展与提高》这本书，我才真正理解了“阅读”二字的深层含义。这本书没有停留在教你“如何认字”或“如何理解句子”的初级阶段，而是带领我进入了一个全新的阅读境界——“深度阅读”和“批判性思考”。作者的论述非常深刻，他将阅读的各个环节都进行了细致的梳理和剖析。我印象最深刻的是关于“主动阅读”的理念。作者强调，阅读不是一个被动的接收过程，而是一个主动的建构过程。他提供了一系列实用的技巧，比如在阅读前进行“目的设定”，阅读时进行“提问式思考”，阅读后进行“总结与反思”等等。我开始尝试着在阅读前，先明确自己想要从这本书中获得什么，带着问题去阅读。在阅读过程中，我不再仅仅是被动地接受信息，而是主动地去思考，去质疑，去联系自己的经验。这种“主动参与”的阅读方式，让我感觉自己不再是书的旁观者，而是书的共同创造者。更让我受益匪浅的是，书中关于“如何评估信息的可信度”的章节。在信息爆炸的时代，辨别信息的真伪至关重要。作者提供了一套非常系统的方法，教我们如何去识别作者的立场、论据的充分性、信息的来源等等。我学会了在阅读时，不再盲目相信，而是保持一种审慎的态度，去考证信息的来源和可靠性。这种“批判性”的阅读，让我能够更清晰地认识事物，避免被虚假信息所误导。总之，《成功阅读拓展与提高》这本书，不仅是一本阅读指导手册，更是一本思维启蒙的著作，它让我看到了阅读的无限可能，也让我对未来的学习和成长充满了信心。
评分在我的人生清单里，“成为一个高效阅读者”一直占据着重要的位置，但现实往往是“心有余而力不足”。我尝试过各种方法，但效果都不尽如人意，直到我翻开了《成功阅读拓展与提高》。这本书就像一位经验丰富的向导，为我指明了通往高效阅读的路径。我最欣赏作者在“阅读策略多样化”方面的论述。他并没有提供一套“万能公式”，而是强调要根据不同的阅读材料和阅读目的，采取不同的策略。比如，对于新闻报道，他建议采用“快速浏览，抓取要点”的策略；对于学术论文，则需要“精读细品，深入分析”；而对于小说，则可以“沉浸体验，感受情节”。这种“因材施教”的阅读理念，让我摆脱了过去“一刀切”的僵化思维。我开始学会根据不同的书籍，灵活运用不同的阅读技巧。例如，在阅读一本我感兴趣的科普读物时，我不再是一味地从头读到尾，而是先快速浏览目录，找到我最感兴趣的部分，然后深入阅读。这种“选择性阅读”让我感觉阅读的效率大大提升，也更能激发我的阅读兴趣。此外，这本书关于“阅读与反思”的论点，也让我醍醐灌鼓。作者认为，有效的阅读不仅仅是信息的输入，更重要的是对信息的消化和吸收，而反思是这个过程中不可或缺的一环。他提供了一些非常实用的反思方法，比如“提炼核心观点”、“联想相关知识”、“预测未来应用”等等。我尝试着在读完一章后，停下来思考：这本书的核心观点是什么？我从中学到了什么？我能将这些知识应用到我的工作或生活中吗？这种主动的反思，让我感觉自己不仅仅是在“读”书，更是在“学”书，将书中的知识真正内化为自己的东西。
评分我一直对那些能够清晰、有力地表达自己思想的人心生敬佩，也意识到阅读是构建这样能力的基础。然而，我的阅读过程却常常伴随着一种“看得多，记得少”的尴尬。当我在书架上看到《成功阅读拓展与提高》时，立刻被它的名字所吸引。读完之后，我才真正理解了“成功阅读”的含义绝非止步于识字和理解。这本书以其独特的视角，将阅读从一个单纯的“信息输入”过程，升华为一个“信息加工”和“知识创造”的活动。作者非常巧妙地将阅读与“思维方式”紧密联系起来。他阐述了不同的思维模式如何影响我们的阅读体验，以及如何通过调整阅读策略来激活更高级的思维能力。我尤其喜欢书中关于“关联性阅读”的论点。作者鼓励我们将正在阅读的内容与已经拥有的知识、生活经验甚至其他书籍联系起来。这种“触类旁通”的学习方式，极大地拓展了我的知识边界，也让我对信息有了更深的理解。举个例子，当我在读一本关于经济学的书时，我开始主动地去思考它与我日常生活中遇到的各种消费现象，甚至国家宏观经济政策之间的联系。这种跨领域的联想，让原本抽象的经济学概念变得生动具体，也让我对经济运行规律有了更直观的认识。更让我惊喜的是，这本书还深入探讨了“阅读与写作”之间的辩证关系。作者认为，优秀的阅读者必然是优秀的写作者，因为他们能够从优秀的作品中学习到叙事技巧、论证方法和语言表达的精髓。他提供了一些非常实用的方法，指导我们如何通过模仿、改写和总结，将阅读所得转化为自己的写作素材和风格。我尝试着在读完一篇文章后，写一篇读书笔记，用自己的话复述核心观点，并加入自己的思考和评论。这个过程不仅巩固了我对内容的记忆，还让我感受到了写作带来的乐趣和成就感。
评分我一直是个有点“读书苦”的人，虽然知道阅读的好处，但每次坐下来翻开一本书，总感觉像是在完成一项艰巨的任务，进度缓慢，收获寥寥。朋友推荐了《成功阅读拓展与提高》之后，我抱着试试看的心态开始了我的阅读之旅，结果却让我喜出望外。这本书没有空泛的理论说教，而是用非常接地气的方式，拆解了阅读过程中遇到的种种难题，并提供了切实可行的解决方案。我尤其欣赏作者对于“阅读动机”的剖析。过去我阅读，更多是出于一种“应该”的压力，感觉不读书就跟不上时代，但内心深处并没有真正的渴望。这本书却引导我探索阅读的内在驱动力，思考我真正想从阅读中获得什么。通过作者的引导，我开始意识到，阅读可以是为了满足好奇心，是为了解决现实问题，甚至是为了寻找到生活的灵感。这种对阅读动机的重新审视，让我找到了坚持下去的内在动力。另外，书中关于“阅读效率”的章节，更是给了我巨大的启发。我曾经花费大量时间阅读，但事后却发现很多内容都记不牢，甚至连书中的核心观点都模糊不清。作者介绍的“预读技巧”和“略读方法”，让我学会了如何在短时间内快速把握一本书的大致内容和核心要点，从而避免了大海捞针式的漫无目的阅读。我尝试着在阅读新书之前，先浏览目录、序言、结论，快速了解作者的写作思路和主要论点。这不仅节省了我大量的时间，还让我对接下来的深度阅读有了更清晰的目标和方向。最让我惊喜的是，这本书还提供了很多关于“记忆与复述”的方法。我曾经以为读完就算了，从不重视复习和巩固。现在我明白了，有效的阅读需要将信息内化，变成自己的知识。作者介绍的“思维导图”、“笔记法”以及“定期回顾”等方法，都非常有帮助。我开始尝试用自己的话复述书中的内容，并将重要的知识点整理成笔记。这个过程不仅加深了我对内容的理解，还让我发现了很多之前忽略的细节。现在，我感觉自己读书不再是“一次性消费”，而是能够真正地将知识转化为自己的能力。
评分最近我一直在思考如何更好地吸收书本里的知识，总是感觉读完一本就忘了一本，效率极低，直到我遇到了《成功阅读拓展与提高》这本书。坦白说，我之前对阅读的理解非常浅显，认为只要把字认全、意思弄懂就万事大吉了。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。它不仅仅是关于“如何读”，更是关于“如何成为一个更有效的阅读者”。作者通过大量的案例和理论分析，深入浅出地剖析了不同类型的阅读目的，比如为了获取信息、为了娱乐消遣、为了学术研究等等，并针对每一种目的提出了相应的阅读策略。我印象最深刻的是关于“主动阅读”的章节，它引导我跳出被动接受信息的窠臼，而是通过提问、预测、联系自身经验等方式，让阅读过程变得更加动态和富有创造力。以前我读书，常常是读完一页就翻过下一页，很少停下来思考。现在，我学会了在阅读过程中不断地与作者对话，质疑他的观点，寻找证据支持，甚至尝试去挑战他的逻辑。这种转变让我感觉自己不再是被动的接收者，而是主动的参与者，阅读的乐趣也因此大大提升。这本书还特别强调了“深度阅读”的重要性，它阐述了为什么我们需要超越表面含义，去理解文本背后的意图、文化背景和社会语境。这让我意识到，很多时候我们以为自己理解了，实际上只是触及了冰山一角。作者提供了一系列实用的技巧，比如如何识别作者的写作风格、如何分析文章的结构、如何辨别信息的可靠性等等。我尝试着将这些技巧运用到我最近正在读的一本历史著作中，惊讶地发现，我不仅能更清晰地理解历史事件的来龙去脉，还能感受到作者在叙述中所蕴含的个人情感和立场。这种更深层次的理解，让我对历史产生了前所未有的兴趣，也让我对过去的世界有了更全面的认识。总而言之，《成功阅读拓展与提高》这本书为我打开了一扇全新的阅读之门，让我明白，阅读绝不仅仅是文字的解码，而是一场与思想的深度交流，一次自我认知的拓展。
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