圖書標籤: 心靈   

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阮老師在我看來其實就是那種自己學生時期最棒的孩子遙不可及，隻是看著這本我也隻能驚嘆到，好吧中國傢長們共性實在是太高瞭連這樣的好孩子到最後也還是完全逃不過“要怎樣纔能讓爸媽滿意”的邏輯…作為從小就“做盡壞事”的傢夥被我那優秀得比天高最終坐在她爸媽期待她坐上的位置迴頭對我說“羨慕你能知道自己喜歡什麼”的妹妹真是深深的無奈。到頭來，孩子們的處境從過去到現在實際也並沒多大變化…雖然我是誰就是青春期及整個人生的必然命題，但那種“不知道”為什麼可以這麼肆無忌憚地在人們心中瘋長？但我並不會覺得孩子們隻能撿來塑料片甚至他們能撿到塑料片也讓我興奮；不過我悲觀的是：並不會因為時代不同瞭人會更好；另無論什麼作品本質都是你想傳遞什麼——畫睫毛並不是浪費時間，或許應該說說為什麼畫睫毛？書的裝幀質感很美阮老師也依然完美

製作精良，努力值得肯定。 今年看過的漫畫中，不用翻記錄就能迴憶起來的漫畫有《樹下長椅》、《燈塔》、《怪物快跑》和《再見繪梨》，插畫集《格裏格外》也不錯。 所以，但是…… 一個“好”老師的人生感悟和“正確”的道理， 用插畫的形式來畫齣來，就是漫畫嗎？ 我們是在看漫畫，還是在看插畫，還是在看迴憶錄？這本《春暉》如果把畫去掉，摘錄成純文本，這些文字有齣版的必要嗎？ 有沒有可能“對於漫畫來說，畫得有點過於好瞭”是句高情商的錶達，底層意思是“您有畫齣很好的畫的纔華，但是並沒有畫漫畫的纔華”呢？ 有點刻薄。但是現階段，真的好怕看到沉澱不夠的人生雞湯感悟和大道理啊…… 我個人對“漫畫”的狹隘理解是:好故事的圖像錶達。 反反復復地在錶達觀點和感受， 是我沒法理解漫編室的地方。

阮老師在我看來其實就是那種自己學生時期最棒的孩子遙不可及，隻是看著這本我也隻能驚嘆到，好吧中國傢長們共性實在是太高瞭連這樣的好孩子到最後也還是完全逃不過“要怎樣纔能讓爸媽滿意”的邏輯…作為從小就“做盡壞事”的傢夥被我那優秀得比天高最終坐在她爸媽期待她坐上的位置迴頭對我說“羨慕你能知道自己喜歡什麼”的妹妹真是深深的無奈。到頭來，孩子們的處境從過去到現在實際也並沒多大變化…雖然我是誰就是青春期及整個人生的必然命題，但那種“不知道”為什麼可以這麼肆無忌憚地在人們心中瘋長？但我並不會覺得孩子們隻能撿來塑料片甚至他們能撿到塑料片也讓我興奮；不過我悲觀的是：並不會因為時代不同瞭人會更好；另無論什麼作品本質都是你想傳遞什麼——畫睫毛並不是浪費時間，或許應該說說為什麼畫睫毛？書的裝幀質感很美阮老師也依然完美

去行動，去犯錯，去體驗，去生活。 感謝這本春暉，它像是一個成長日記，充滿瞭對我是誰，我要成為什麼樣的人，怎樣纔是好的探索。真誠的書不多得，不被價值觀裹挾能夠獨立思考的書更少。春暉裏都是真，真的、善的東西，一定是美的！

一口氣讀完阮筠庭老師新作《春暉》，很感動，勾起瞭我曾經的往事。想必很多藝術生都經曆過傢人對“進入體製工作”的勸解，被阮老師寫進瞭漫畫裏，宇宙的盡頭是編製，那些字句，甚至和我父母說的幾乎一模一樣。關注她的自媒體很久，對她的創作、文字、日常敘事、教育觀點、學生作業的點評都印象頗深，某種程度來說，教師很像推石上山的西西弗斯，工作是重復性多過創造性，少數人能把個性帶入職業生涯，如果育人開智多過強調分數，那簡直極具功德。她不僅充分發揮教師的職業藝術，並且還真的有作品，太瞭不起瞭。

漫编室为漫画家阮筠庭老师制作的《春晖》终于出版了，这本书的营销编辑晓雯来找我写一写这本书的设计手记，因为那段时间正在进行漫编室第八弹其他几本书的最后修订，所以就拖到了真正拿到实体书的今天。也借此机会，从开启《春晖》这本书谈起，聊聊制作周期中的一些大小事。今...  

原来即使入了画画的门，从事跟画画相关的工作，也有这么多挣扎。难得的是不仅拯救自己，还把这份光和热也带给大家。 画技更是不用说，看到的片段里已经有看到自然和精妙的分镜。比如黑洞漩涡和水池的下水口，自然地在镜子前抬起头。这些节奏都不是文字可以轻易表达的，而电影蒙...  

有些人是一条小溪，澄澈见底，虽然浅，却也浅得可爱。而有些人为了显得高深，故意将水搅浑。我们是年轻，但是不要害怕自己的浅薄。 后来，我渐渐明白了，所谓的“先生”，大概就是先生了几年……先犯错，先受苦，先明白了苦的滋味。 好像一直有个黑洞，在凝视着我们。一代又一...  

觉得这本书的最大问题就是不像漫画，这大概是最让人失望的地方。因为，大多数画面就像是给文字配图，比如P1牙膏，P2贝壳，P3脚印，P4和P5。实际上，这种文配图或者图配文，有非常非常多的地方都是，或者说几乎全部都是这样。 《春晖》带给人的阅读感受和通常的那些漫画完全不同...  

打开这本精美的画册，在由于画功的关系，宛如邻家姐姐在你眼前娓娓道来，给你讲讲她身边的故事。在温柔细致的画面中，你能深刻的发现作者对很多问题的思考，这些问题在平时生活中也一定或多或少的困扰过你：理想现实的错位、爱与回报的需求性、成人与接纳自己、个人选择与普世...