具体描述
唐詩宋詞不僅語言節奏優美，更有源自生活的詩意，讓人從浮華喧囂中返歸寧靜淳樸。本書介紹唐詩的發展與名家，如王維、李白、杜甫、白居易、李商隱……等，並說明詞的起源與演變，列舉詞人，如歐陽修、蘇軾、李清照……等，帶你走進唐詩宋詞瑰麗多采的境界。
「人文講堂」為一套多學科普及讀物，涵蓋文學、歷史、哲學、宗教與藝術領域，以滿足社會上各類讀者獲取知識的需求，也可作為大學通識課的教材。
此系列每本書都有獨立的學科範圍和專業性，並且深入淺出，每本內容都有「十五課」，是為了在較少的篇幅內講清楚某一學科領域的知識。作者皆為有學術建樹與豐富教學經驗，又能將學問清楚傳達的重量級教授，並採用學術講座風格，有意保留講課時的生動口氣，增加臨場感，讓讀者透過這系列書，親炙名家名師講堂。
唐詩、宋詞標誌著詩、詞這兩種詩歌形式達到的全盛時期。因為能夠深沁人心的不僅是優美的語言和節奏，更有那種源自生活的詩意，可以融入小說、戲劇、音樂、美術等，滋養一切的文藝形式，並讓人感悟人生，使人從浮華喧囂中返歸寧靜淳樸，回到人的本真，重新認識生活的意義。
本書介紹詩在初唐走向高潮，到盛唐而精采紛呈，如王維、孟浩然的山水田園詩；高適、岑參的邊塞詩；李白將盛唐浪漫精神深化；杜甫集詩歌藝術之大成並開創新局。繼而有中唐元稹、白居易的新樂府；柳宗元的山水詩；晚唐的杜牧、李商隱等人。詞則發源於五代民間曲子詞，主題以「小橋流水、細雨梧桐」的意象為主。宋初因文人名臣作詞如晏幾道、范仲淹、歐陽修、柳永等，詞風由男歡女愛轉為感慨人生，形成獨特風貌；蘇軾革新詞的內容風格、用調音律，並奠定豪放詞派的地位。其後有周邦彥致力於詞的律化；李清照、辛棄疾反映時代的詞作。閱讀本書，將可帶你走進唐詩宋詞瑰麗多采的境界。
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用户评价
作为一名对中国传统文化有着浓厚兴趣的读者，我一直在寻找一本能够系统地、深入地介绍唐诗宋词的读物。《唐诗宋词的十五堂课》完全满足了我的需求。它不仅提供了丰富的知识，更重要的是，它激发了我对中国古代文学更深层次的探索欲望。读完这本书，我仿佛拥有了一张珍贵的地图，可以引导我继续在浩瀚的诗词海洋中遨游。作者在对白居易诗歌的讲解中，会着重分析其“通俗易懂”的创作理念，以及其作品如何反映了当时社会的现实生活，这让我看到了诗歌与现实的紧密联系。
评分宋词的世界对我而言，曾是既熟悉又陌生的。那些婉约的词句，总让我感到一种朦胧的美，却又难以抓住其精髓。《唐诗宋词的十五堂课》在这方面给了我极大的帮助。作者没有拘泥于简单的词牌讲解，而是将词的演变过程与词人的生平、情感紧密结合。读到苏轼的词，我不再仅仅感受到他的豪放，更能体会到他在仕途坎坷中，如何用词来抒发胸臆，如何在生活困顿中寻找到诗意的栖居。李清照的词，在作者的解读下，那些看似平淡的句子，都蕴含着深沉的家国情怀和对人生无常的感悟。我惊喜地发现，原来词不仅仅是情爱的小调，更能承载家国大义，更能反映时代变迁。
评分我经常向朋友们推荐这本书，因为我觉得它不仅仅是一本学术著作，更是一本能够提升人文素养、丰富精神世界的读物。通过学习唐诗宋词，我不仅增长了知识，更重要的是，我学会了如何用更细腻、更深刻的眼光去感受生活，去理解他人。这本书就像一位良师益友，在我的人生道路上，给予了我许多启迪和力量。例如，在讲解欧阳修的词时，作者会分析其词作中“以俗为雅”、“以浅为深”的特点，以及这些特点如何体现了宋词向更广泛的社会生活靠拢的趋势，这让我看到了文学发展的多样性。
评分《唐诗宋词的十五堂课》的语言风格非常亲切自然，读起来毫无压力。作者用一种平和而富有感染力的方式，将那些古老的诗词重新带到我的面前。我仿佛不是在“学习”古文，而是在与一位充满智慧的朋友进行交流。他会分享他对诗词的理解，也会提出一些发人深省的问题，引导我去思考。这种互动式的阅读体验，让我对唐诗宋词的热爱与日俱增。尤其是在一些对词句的意境进行阐释时，作者会用现代的语言和生活化的例子来比喻，让抽象的意境变得生动易懂。
评分这本书就像一把钥匙，为我打开了理解唐诗宋词的全新视角。在此之前，我虽然也接触过一些唐诗宋词，但更多的是零散的记忆，缺乏系统性的认知。翻开《唐诗宋词的十五堂课》，我首先被它那种娓娓道来的叙事方式所吸引。作者并非直接抛出艰深的理论，而是如同一个循循善诱的老师，先从唐诗的起源、发展的脉络讲起，勾勒出那个辉煌时代的文化图景。我仿佛能看到长安城的车水马龙，听到诗人吟咏诗句时的慷慨激昂。尤其是一些对诗歌创作背景的细致描摹，比如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句，作者会深入分析当时战乱的背景，以及诗人身处其中的悲痛与无奈，让那份沉甸甸的历史厚重感一下子扑面而来。
评分这本书最让我赞赏的一点是，它并没有止步于对名家名作的介绍，而是将目光投向了那些同样闪耀却可能被大众忽略的诗人词人。作者在讲解中，会穿插一些较为冷门但同样精彩的作品，并对其进行独到的解读。这让我认识到，唐诗宋词的宝库远比我想象的要丰富得多。通过这些“意外的惊喜”，我不仅拓宽了阅读的视野，更体会到中国古代文学的博大精深。例如，在讨论唐诗的边塞诗时，作者会重点介绍王昌龄之外的诗人，并分析他们作品中独特的韵味和意境，这让我对边塞的辽阔与壮美有了更深刻的体会。
评分我尤其喜欢这本书在讲解不同风格和流派时，所展现出的细致和耐心。无论是李白的浪漫飘逸，还是杜甫的沉郁顿挫；无论是柳永的通俗流畅，还是周邦彦的精雕细琢，作者都能准确地把握其风格特点，并进行深入浅出的分析。这让我能够清晰地辨识不同诗人词人的风格，也能更深刻地理解他们作品的独特性。在介绍李商隐的朦胧诗时，作者会详细解释其用词的含蓄、意境的晦涩，以及这种风格背后可能存在的社会原因和个人情感，让我对“无题”诗的理解不再停留在表面。
评分我一直觉得，要真正理解一首诗词，不能仅仅停留在字面意思的理解。这本书在这方面做得非常出色。它教会了我如何去“读懂”一首诗词，如何去体会作者的情感，如何去感受作品背后的文化和历史。作者在分析时，会深入挖掘诗词的用典、意象、修辞手法，并解释这些元素是如何共同作用，营造出特定的氛围和传达深刻的寓意。例如，在讲解陆游的“枯藤老树昏鸦”时，作者会细致地分析“枯藤”、“老树”、“昏鸦”这些意象所传递的萧瑟、衰败之感，以及它们如何烘托出诗人晚年的孤独与悲凉。
评分这本书不仅仅是知识的传授，更是一种精神的滋养。通过阅读这些充满智慧与情感的诗词，我仿佛与古人进行了一场跨越时空的对话。我感受到了他们的喜怒哀乐，也体会到了他们对人生、对自然的深刻洞察。作者在引导我欣赏诗词的同时，也让我反思自己的生活，感悟人生的真谛。例如，在解读辛弃疾那些充满家国情怀的词时，我能感受到一种强烈的民族责任感，也更能理解在历史洪流中，个体所能做出的努力和贡献。
评分这本书的结构设计也非常合理。作者将复杂的唐诗宋词体系，化整为零，以“十五堂课”的形式呈现，每堂课都聚焦于一个特定的主题或一个重要的诗人词人，循序渐进，让读者能够有条不紊地吸收知识。这种结构化的学习方式，大大降低了学习门槛，也让整个学习过程变得更加愉快和高效。我发现，通过这样有条理的讲解，我能够更好地将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，并且能够融会贯通，灵活运用。
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