《信息技术》学生用书 七年级 • 上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广西科学技术出版社

作者:顾建军

出品人:

页数:118

译者:

出版时间:2008-07-01

价格:7.5

装帧:1/16

isbn号码:9787807630753

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《信息技术》学生用书 七年级 • 上册 第一章 认识信息技术 本章将带领同学们进入精彩的信息技术世界。我们将从日常生活出发，认识信息无处不在，了解信息技术在生活、学习和娱乐中的重要作用。 信息与信息技术： 什么是信息？ 信息是事物运动状态和变化规律的载体。通过感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）获取的信息，例如我们看到的图片、听到的声音、闻到的气味、尝到的味道、感受到的温度等，都属于信息。 信息的载体： 信息需要通过载体来传播和记录。例如，文字、图形、声音、图像、视频等都是信息的载体。书籍、报纸、电视、收音机、电脑、手机等都是信息的载体。 信息的特点： 信息具有时效性、共享性、可传递性、可复制性等特点。例如，新闻报道的时效性很强，一旦错过就失去了价值；网络信息可以被多人同时获取，体现了共享性；信息可以被复制，不会丢失原始信息。 信息技术： 信息技术是指与信息的产生、处理、存储、传输、显示和应用等相关的技术。它包括计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术等。 信息技术的发展： 回顾信息技术发展的历程，从早期简单的计算工具到如今的智能手机、人工智能，信息技术的发展速度惊人，深刻地改变着人类社会。我们将了解信息技术发展的重要里程碑，如蒸汽机的发明、电报的发明、计算机的发明、互联网的普及等。 信息技术在生活中的应用： 了解信息技术在日常生活中的广泛应用，例如： 通信： 手机通话、短信、电子邮件、即时通讯软件（微信、QQ等）使我们能够随时随地与亲朋好友保持联系。 学习： 在线课程、电子图书、教学视频、百科全书等为我们提供了丰富的学习资源，打破了时间和空间的限制。 娱乐： 电子游戏、在线视频、音乐播放、社交媒体等丰富了我们的课余生活。 出行： 地图导航、在线购票、公共交通信息查询等让我们的出行更加便利。 购物： 网上商城、在线支付等改变了我们的购物方式。 信息技术在学习中的作用： 强调信息技术作为一种强大的学习工具，能够帮助我们更有效地获取知识、解决问题、表达思想。例如，利用搜索引擎查找学习资料，使用演示文稿制作学习汇报，运用思维导图整理学习思路等。 信息技术与社会发展： 探讨信息技术对社会经济、文化、政治等各个方面产生的深远影响，例如：推动了产业升级、促进了信息共享、改变了人们的生活方式等。 第二章 计算机的基本组成 本章将带领同学们认识我们学习和生活的好帮手——计算机。我们将了解计算机的“身体”是由哪些部分组成的，以及它们各自承担着怎样的任务。 计算机的“大脑”——中央处理器（CPU）： CPU的作用： CPU是计算机的核心部件，负责执行计算机指令和处理数据，就像人的大脑一样，指挥着计算机的各项工作。 CPU的性能： 了解CPU的主频、核心数等参数如何影响计算机的运行速度。 计算机的“记忆”——内存（RAM）和存储器： 内存（RAM）： 内存是计算机的临时存储区，用于存放正在运行的程序和数据。关机后，内存中的数据会丢失。内存越大，计算机同时处理的任务越多，运行速度越快。 存储器： 存储器用于长期保存数据和程序，即使关机也不会丢失。我们熟悉的存储器包括： 硬盘（HDD/SSD）： 容量大，用于存放操作系统、应用程序和用户文件。固态硬盘（SSD）比传统机械硬盘（HDD）速度更快。 U盘/移动硬盘： 便携式存储设备，方便数据的携带和传输。 光盘（CD/DVD/Blu-ray）： 曾经广泛使用的存储介质，现在仍有部分应用。 计算机的“感官”——输入设备： 输入设备的作用： 输入设备是将信息和指令输入计算机的设备。 常见的输入设备： 键盘： 用于输入文字、数字和符号。 鼠标： 用于指向、选择和操作屏幕上的对象。 触摸屏： 直接在屏幕上进行操作。 麦克风： 输入声音信息。 摄像头： 输入图像信息。 扫描仪： 将纸质文档或图片转换成数字格式。 计算机的“表达”——输出设备： 输出设备的作用： 输出设备是将计算机处理的结果以人类可识别的形式呈现出来的设备。 常见的输出设备： 显示器： 显示图像、文字和视频。 打印机： 将电子文档打印成纸质文档。 扬声器/耳机： 输出声音信息。 投影仪： 将计算机屏幕内容投影到大屏幕上。 连接各部件的“桥梁”——主板和总线： 主板： 主板是计算机的骨架，上面集成了CPU、内存插槽、扩展槽等各种组件，并将它们连接起来。 总线： 总线是连接计算机各个部件的数据传输通道，负责在不同部件之间传输数据和控制信号。 计算机的“能量”——电源： 电源的作用： 电源为计算机的各个部件提供稳定的电力。 第三章 操作系统与常用软件 本章将介绍操作计算机离不开的“指挥官”——操作系统，以及能够帮助我们完成各种任务的常用软件。 什么是操作系统？ 操作系统的作用： 操作系统是计算机最基本的系统软件，它管理计算机的硬件资源，并为用户和应用程序提供一个友好的操作界面。没有操作系统，计算机只能是一堆冰冷的硬件。 操作系统的主要功能： 管理硬件资源： 如CPU、内存、磁盘、输入输出设备等。 提供用户界面： 用户可以通过图形界面或命令行与计算机进行交互。 运行和管理应用程序： 负责加载、运行和卸载各种应用程序。 文件管理： 组织、存储、检索和删除文件。 常见的操作系统： Windows、macOS、Linux、Android、iOS等。我们将重点介绍同学们熟悉的Windows操作系统。 Windows操作系统的基本操作： 桌面： 了解桌面上的图标、任务栏、开始菜单等构成。 窗口： 学习如何打开、关闭、最小化、最大化、还原和移动窗口。 文件和文件夹的管理： 学习如何创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹，以及如何进行搜索。 控制面板： 了解控制面板中可以进行哪些系统设置，例如更改显示分辨率、调整声音设置、安装或卸载程序等。 常用应用程序介绍： 办公软件： 文字处理软件（如Microsoft Word、WPS文字）： 用于创建、编辑和排版文档，如写作文、报告、信件等。我们将学习如何进行基本的文本输入、格式设置、插入图片、表格等操作。 电子表格软件（如Microsoft Excel、WPS表格）： 用于创建、编辑和分析数据，如制作统计表、计算成绩、分析图表等。我们将学习如何输入数据、使用公式进行计算、制作简单的图表。 演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint、WPS演示）： 用于制作演示文稿，如制作课件、会议报告等。我们将学习如何创建幻灯片、插入文本、图片、形状，添加动画和切换效果。 网络浏览器（如Chrome、Edge、Firefox）： 用于访问互联网上的信息，浏览网页。我们将学习如何输入网址、搜索信息、打开新标签页、收藏网页等。 媒体播放器（如Windows Media Player、VLC）： 用于播放音频和视频文件。 图像编辑软件（如画图、Photoshop入门）： 用于对图片进行简单的编辑和处理。 压缩与解压缩软件（如WinRAR、7-Zip）： 用于压缩和解压缩文件，以减小文件体积或方便传输。 软件的安装与卸载： 了解如何通过安装程序安装新软件，以及如何卸载不再需要的软件，以保持计算机的整洁和高效。 第四章 简单的数据处理 本章将引导同学们了解数据在信息技术中的重要性，并学习如何对简单的数据进行收集、整理和初步分析。 什么是数据？ 数据是描述事实、概念或指令的一组符号，它可以是数字、文字、图片、声音等。 数据的收集： 手工收集： 问卷调查、访谈、观察等。 电子化收集： 通过传感器、扫描仪、网络等方式直接获取数据。 数据来源： 了解我们在生活中可以获取哪些数据，例如气温、身高、成绩、花费等。 数据的整理： 分类： 将具有相同特征的数据归为一类。例如，将同学按照性别、年级进行分类。 排序： 将数据按照一定的顺序排列，如升序或降序。例如，将同学的考试成绩从高到低排序。 制表： 将整理好的数据以表格的形式呈现，使之更加清晰明了。 数据的表示： 统计图表： 条形图： 用于比较不同类别的数据大小。例如，比较不同班级的平均分数。 折线图： 用于显示数据随时间变化的趋势。例如，展示一天中气温的变化。 扇形图： 用于表示各部分占整体的比例。例如，展示一个班级中喜欢不同运动的人数比例。 使用电子表格软件制作简单图表： 学习如何在Excel或WPS表格中选择数据，并创建条形图、折线图和扇形图。 数据的初步分析： 求和： 计算一组数据的总和。 平均值： 计算一组数据的平均数。 最大值和最小值： 找出数据中的最大值和最小值。 频率和百分比： 计算某个数据出现的次数以及占总数的比例。 数据在生活中的应用： 举例说明数据在天气预报、交通流量、市场分析、科学研究等方面的应用。 第五章 认识互联网 本章将带领同学们探索神秘而广阔的互联网世界，了解它是如何连接全球的，以及我们如何利用它来获取信息、交流和学习。 什么是互联网？ 互联网的定义： 互联网是全球性的计算机网络，它将无数的计算机和设备连接在一起，实现信息的共享和交流。 互联网的特点： 全球性、开放性、互联互通性、信息丰富性。 互联网的组成： 服务器： 存储网页、文件、视频等信息的计算机。 客户端： 我们的电脑、手机等设备，通过客户端可以访问互联网上的资源。 网络设备： 路由器、交换机等，用于连接和管理网络。 通信线路： 光纤、电缆、无线信号等，用于传输数据。 互联网上的信息获取： 网址（URL）： 学习网址的组成部分（协议、域名、路径），以及如何正确输入网址。 搜索引擎： 搜索引擎的作用： 帮助我们在海量的信息中快速找到所需内容。 常用的搜索引擎： 百度、Google、Bing等。 搜索技巧： 学习使用关键词、短语、排除法等技巧来提高搜索效率。 网页浏览： 了解网页的基本结构，如何使用浏览器进行导航，如前进、后退、刷新、收藏等。 互联网上的交流： 电子邮件（Email）： 学习如何注册邮箱、发送和接收邮件、添加附件。 即时通讯（IM）： 了解微信、QQ等即时通讯工具的使用，进行文字、语音、视频聊天。 社交媒体： 了解微博、抖音、B站等社交媒体平台，如何发布信息、互动交流。 互联网上的学习资源： 在线百科： 维基百科等，提供丰富的知识。 在线课程平台： MOOC、网易公开课等，提供各种学科的课程。 教育网站： 各类学习资源分享网站。 网络安全意识： 保护个人信息： 不随意泄露身份证号、手机号、密码等敏感信息。 识别虚假信息： 对网上信息保持辨别能力，不轻信谣言。 网络文明： 遵守网络道德，尊重他人。 防范网络病毒和诈骗： 不随意下载不明文件，不点击可疑链接。 互联网对社会的影响： 简要介绍互联网对经济、文化、教育、生活方式等方面的积极和消极影响。 通过学习本册内容，同学们将初步掌握信息技术的基本概念、计算机的基本操作、常用软件的使用方法，以及安全地利用互联网获取信息和进行交流。这将为同学们在未来的学习和生活中打下坚实的信息技术基础。

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这份教材的结构组织逻辑性相当严谨，可以看出编撰者在整体脉络的构建上下了很大功夫。它并非简单地罗列知识点，而是采取了一种循序渐进、螺旋上升的编排方式。一开始的基础模块搭建得非常扎实，比如对计算机硬件组成部分的介绍，从CPU到内存再到存储设备，层层递进，每介绍完一个硬件，都会马上通过一个小练习来巩固理解，确保学生不会在后面的学习中因为基础不牢而跟不上。更值得称赞的是，它在引入新概念时，往往会先设置一个“问题情境”，让学生带着疑问进入学习，而不是直接抛出结论。例如，在讲授网络基础时，它先描述了两个同学如何通过网络分享文件遇到的困难，然后才引出IP地址和域名解析的概念，这样一来，学生就能深刻体会到这些技术存在的必要性。这种“问题导向”的学习路径，极大地提升了学习的效率和深度。虽然内容深度适中，符合七年级学生的认知水平，但它为后续更深入的学习打下了坚实的技术基础，规划得非常具有前瞻性。

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作为一名长期关注教育材料的观察者，我发现这本书在理论与实践的结合度上做到了一个很好的平衡点，这一点在技术类教材中尤为难得。它没有把我们困在纯粹的理论抽象世界里。书中对于每一个核心概念的讲解后，都会紧跟着一系列的实践环节。我看到了一些非常贴合当前技术热点的操作指南，虽然是面向七年级的，但他们引入的一些简单的编程逻辑或图形化编程的入门，都设计得非常巧妙。这些实践部分不仅仅是简单的“跟着做”，很多环节都设置了“探究任务”，鼓励学生自己去尝试修改参数、观察结果，从而主动发现问题和规律，这才是培养创新思维的关键。例如，在讲解信息安全基础时，它没有停留在“要设置强密码”的口号上，而是引导学生模拟设置弱密码后可能遇到的风险，这种沉浸式的体验远比单纯的文字说教有效得多。这种强调“做中学”的理念，使得这本书的实用价值大大增加，不再是束之高阁的参考书，而是一本真正可以被动手操作的工具书。

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从教学配套资源的完整性来看，这本书的编排显然是经过深思熟虑的，它绝非孤立的文本存在。尽管我目前只接触到了学生用书本身，但从书中的提示和引导可以看出，它背后有一套完整的支持体系。书中的每个单元学习结束时，都会有一个“知识网络图”或“本章小测”，这为教师的阶段性评估提供了非常直接和高效的工具。更重要的是，它似乎非常注重跨学科的整合能力培养。例如，在涉及数据可视化或信息处理时，它会暗示性地与数学中的统计图表知识点相连接，这对于培养学生的系统性思维大有裨益。这本书的选材既有前瞻性，又非常注重基础知识的夯实，使得学生在学习现代信息技术的同时，不会丢失传统学科所要求的严谨性。它成功地构建了一个既能激发兴趣、又能保障学习质量的知识框架，体现了现代教育理念对“工具性”与“人文性”双重培养的追求。

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阅读这本书的过程，让我真切感受到了一种对传统教育模式的“反叛”与革新。它的语言风格极其现代化，完全没有那种陈旧的、说教式的语调。作者似乎很懂得如何与青少年沟通，遣词造句既准确又活泼，完全符合当代七年级学生群体的语言习惯。比如，在介绍互联网的广阔时，它使用的比喻非常新颖，让人联想到社交媒体和虚拟世界的连接感。此外，书中对一些新兴技术的引入，把握得恰到好处，没有过度渲染“高大上”的概念，而是侧重于解释它们是如何服务于人类日常生活的，保持了一种朴实而务实的态度。唯一美中不足的是，某些章节的习题设计，虽然贴合知识点，但对于动手能力较弱的学生来说，可能需要更多的课堂指导才能完全掌握。然而，瑕不掩瑜，整体而言，它成功地将一门可能被认为枯燥的学科，包装成了一份充满探索欲的“科技探险指南”，阅读体验非常愉悦流畅，让人忍不住想一口气读完。

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这本书的封面设计倒是挺抓人眼球的，色彩搭配得很有活力，一看就是为初中生量身定制的。拿到手里沉甸甸的，感觉内容应该挺丰富的。我翻了几页，发现它在介绍基础概念的时候，并没有堆砌那些晦涩难懂的专业术语，而是用了很多生活化的例子来做比喻，这一点我觉得非常棒。比如，在解释“数据”和“信息”的区别时，作者引用了我们日常生活中收到的快递单和里面的商品，一下子就把概念讲明白了。排版上，图文并茂，很多流程图和示意图都画得很清晰，不像有些教材那样密密麻麻全是文字，让人一看就打瞌睡。而且，很多知识点旁边都有个“小贴士”或者“拓展阅读”的栏目，虽然这些内容可能不是考试的重点，但对于激发学生的好奇心和拓宽知识面很有帮助。我特别喜欢它把一些历史上的技术发展的小故事穿插在正文里，这让冰冷的技术知识变得有温度起来，让人感觉学习的过程更像是一场探索之旅。总的来说，从视觉和初步阅读感受来看，这本书在激发学生的学习兴趣方面做得非常出色，没有那种传统教材的枯燥感。

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