具體描述
《幼兒園園本化體育活動實例》主要講述瞭：健康的體魄是個體全麵發展的基礎，科學的體育鍛煉活動是促進幼兒身體生長發育、身體協調發展，提高身心健康水平的重要手段。《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確規定：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”這意味著在體、智、德、美等各項教育活動中，體育居於占先的重要位置。目前，在我國幼教改革與發展的進程中，有關幼兒體育的研究已得到重視，人們認識到：體育是幼兒期全麵發展的根本保證。體育能促進幼兒認知、情感、社會性及自我概念的發展，有利於幼兒健康人格的形成。在幼兒體育的組織和實施方麵，一些研究者從不同角度對體育遊戲的特點、作用、創編和組織等進行探討。尤為值得一提的是，在20世紀30年代始於英國、70年代流行於美國的幼兒園區域活動，如今在我國也已得到普遍重視，幼兒園體育區域活動也在區域活動研究的背景下應運而生。然而，由於長期以來我國幼兒體育研究的薄弱和幼兒園對體育認識的不足，導緻幼兒園體育活動開展還存在諸多問題，如目標意識缺乏，內容選擇具有較大的隨意性和盲目性，體育的器材、設施和人均活動麵積嚴重不足，部分體育教師體育理論知識貧乏，方法手段缺乏針對性，過分注重通過反復機械地強化練習讓每個幼兒掌握動作技能，而使幼兒漸漸失去運動興趣。因此，“把握運動實質，根據幼兒的年齡特點選準幼兒園體育活動課改的切入口”，應是幼兒園體育活動課程研究的一項重要而艱巨的任務。
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