具體描述
《作傢和你談課文》主要講述瞭：作傢從某種意義上說很像一隻孔雀，靈感進發時的靈光一現，肯定美麗且燦爛著自己的文字，於是他寫齣凝練的詩、優雅的文，犀利的隨筆、生動的童話，這一切，就像前蘇聯作傢普裏什文說的那樣：“我寫——也就是說，我愛。”同時他為自己規定瞭座右銘：“作者的座右銘是：思考一切。但寫作要讓所有的人都能理解。”這其實是有一定難度的，“讓所有的人都能理解”。譬如進入教材的一批作品，語文教育專傢先行篩選過，然後肯定由語法專傢再進行修訂，安排進入課本後，還要遵循教學程序逐一分解，在段落大意和中心思想上下功夫。“精神食糧”，照作者看來，語文課本中的入選篇什可以說是貨真價實的精神食糧，營養是按比例搭配的，口味是按年齡確定的。定時、定量，不吃還真不行。
著者簡介
王林，人民教育齣版社小學語文室編輯，課程教材研究所助理研究員。畢業於北京師範大學中文係，為我國培養的首屆兒童文學博士。2002年到人民教育齣版社工作．參加入教版課程標準實驗教材的編寫。編著有《兒童文學概論》和《幼兒文學》教材，翻譯瞭《你見過仙女嗎》《七隻瞎老鼠》等兒童文學作品。
近年來，一直緻力於國內兒童閱讀運動的開展，推動班級讀書會的開展，創辦瞭“螢火蟲教師讀書會”指導教師的兒童文學閱讀，閤著有《中國兒童閱讀6人談》。
圖書目錄
當作傢來到小學語文課堂一年級 讓春夏鞦鼕聚會一次——《四季》創作淺談 《影子》和我的關係——談我怎樣寫《影子》 百改不厭為求精——談《比尾巴》《雪地裏的小畫傢》創作淺淡 如果你也是雨點兒——《雨點兒》的創作體會 留給孩子更多的想象空間一《自己去吧》創作隨想 《雪孩子》創作的前後 《看電視》中的“愛”與“趣” 鬆鼠尚知 況人類乎——《鬆鼠和鬆果》創作談 我喜愛荷葉——《荷葉圓圓》創作漫談 夏夜美 心靈更美——《夏夜多美》的創作體會 放飛情感——《四個太陽》創作談二年級 綠葉和花香的情意——《一株紫丁香》的創作體會 我看《小柳樹和小棗樹》 稱贊是一種美德——《稱贊》寫作談 鍾鼎山林各有天性——《從現在開始》創作漫談 春天永遠屬於孩子——《找春天》創作體會 竹子和筍芽兒——《筍荊兒》創作談三年級 那些好聽的聲音——《我們的民族小學》創作談 我寫《爬天都峰》——《爬天都峰》創作談 談談陶罐和鐵罐——《陶罐和鐵罐》創作談 讓生命的掌聲響起來——《掌聲》的創作體會 關於《珍珠泉》 發現、熱愛、嗬護美——談《翠烏》的創作思路 受挫以後——《絕招》創作體會 它講述瞭一個事實——談《太陽是大傢的》四年級 小木偶的心靈成長故事——《小木偶的故事》創作隨想 寫作《搭石》的前前後後 孩子與戰爭——談《和我們一樣享受春天》的創作五年級 我對季羨林爺爺的采訪——《小苗和大樹的對話》采訪側記 梅花魂 美麗的赤子之魂——《梅花魂》創作體會 關於《慈母情深》 生病也是生活——《學會看病》的創作體會 從《最後一分鍾》談新詩的幾個特點 讓詩歌點亮讀者的眼睛——談《鬥笠》的創作與欣賞 從感覺中來——有關《你一定會聽見》及其他 我為什麼寫作——關於《木笛》和我的創作 關於《我想》的創作過程 淡淡彩墨畫童年——憶《童年的水墨畫》寫作過程 天地問的美妙奇觀——關於《與象共舞》六年級 對大自然的感恩——由《山中訪友》說開去 崇高是一種偉大的力量——《最後一頭戰象》的創作體會 飛翔的種子——現在的“桃花心木”
· · · · · · (收起)
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有