具體描述
本手冊以對100多個有關課堂管理的研究分析為基礎，分成七個部分，圍繞有效的課堂管理展開論述：行為規則及其規程；紀律與處罰；師生關係；心理定嚮；學生的責任；創造一個良好的開端；校級管理。作為一本自學指導書，本手冊旨在幫助教師掌握以上各部分中的管理方法。 作為一名課堂教育工作者，使用本手冊並將之作為自我發展、提高的一個工具是非常重要的。不論你在課堂上多麼富有經驗，這本手冊都將給你提供有關課堂管理的新理念和新觀點。
著者簡介
羅伯特·J．馬紮諾：華盛頓大學課程和教學論博士。科羅拉多州奧羅拉市中部大陸教育學習研究所高級學者、威斯康星州卡迪納爾·斯特裏奇大學副教授。國際知名的教師教育培訓者、演講者。
巴巴拉·B．蓋迪：邁阿密大學市場管理理學學士、丹佛大學大眾傳播和新聞業文學碩士，是一名教育領域的私人顧問和項目經理。北美中部地區教育和學習研究機構責任編輯。
瑪麗亞·C．弗斯德：美國各地學校和區域的私人顧問，曾任科羅拉多州恩格爾伍德的切利·格裏剋校區教職員發展協調者、有關美洲大陸中部教學研究機構的訓練者、中學教職員發展專傢等職務。
馬剋·P．弗斯德：美國各地學校和區域的私人顧問，曾擔任小學和中學所有核心課程的教師，也任過教務長和校長助理及小學校長。
簡妮·S馬紮諾：北科羅拉多大學心理學專業的碩士學位及科羅拉多丹佛的都市州立大學的心理健康服務的理學學士。她廣泛地與孩子和青少年接觸，緻力於各種問題的研究。
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