The Later Works of John Dewey, Volume 10, 1925 - 1953 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Southern Illinois University Press

作者:John Dewey

出品人:

页数:470

译者:

出版时间:2008-4-28

价格:USD 40.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780809328208

丛书系列:

图书标签:

• John Dewey
• 哲学
• 教育
• 实用主义
• 经验主义
• 美国哲学
• 20世纪哲学
• 思想史
• 教育哲学
• 社会哲学

约翰·杜威（John Dewey），一位深刻影响了20世纪美国思想和教育的哲学家、心理学家和教育改革家。他的思想触及了教育、哲学、政治、艺术等多个领域，其核心在于强调经验、实践和进步。本书收录的杜威后期作品，时间跨度从1925年至1953年，这段时期是杜威思想成熟和广泛传播的关键阶段。 教育思想的深化与拓展： 在教育领域，杜威一直倡导“从做中学”的理念。他认为教育不应仅仅是知识的灌输，而是个体在与环境互动中不断进行经验重构的过程。本书中，我们可以看到他对这一理念的进一步阐述，例如： 经验的本质与教育意义： 杜威深入探讨了“经验”的定义，区分了单纯的遭遇和有意义的学习。他强调，教育性的经验必须包含反思和智力上的参与，通过经验的连续性和互动性，引导学习者形成更复杂的理解和能力。 儿童中心的教育： 杜威是儿童中心教育的坚定支持者。他认为，教育应该从儿童的兴趣、需求和已有经验出发，而不是强加一套僵化的课程体系。本书可能会收录他对课程设计、教学方法以及教师角色的深刻见解，强调教师作为引导者和促进者的重要作用。 民主教育的理想： 杜威将教育视为培养民主公民的关键。他认为，学校是社会生活的缩影，学生在学校中的合作、讨论和解决问题的过程，就是在为参与民主社会做准备。他会探讨如何通过学校教育来培养批判性思维、合作精神和社会责任感。 教育与社会进步： 杜威将教育视为社会变革的强大驱动力。他认为，教育能够帮助人们认识到社会存在的问题，并激发他们去寻求和实践解决方案。因此，教育不仅仅是为了个体的发展，更是为了促进整个社会的进步。 哲学思想的演进： 在哲学方面，杜威是实用主义的代表人物之一。他的思想具有鲜明的实验性和工具性特征，强调思想的实际效用和解决问题的能力。本书中，我们可以期待看到他对以下方面的深入探讨： 工具主义与知识的本质： 杜威将思想视为解决问题的工具，知识的价值在于其应用性。他反对僵化的形而上学，认为哲学应该关注现实生活中的问题，并提供解决的方案。他可能会阐述思想如何在经验中形成，以及如何通过实践来检验和修正。 经验与实在： 杜威对“经验”的理解是广阔的，它不仅包括感官经验，也包括智力和情感的体验。他认为，经验是连接个体与实在的桥梁，而实在本身也是一个不断变化、动态的过程。 科学方法与人类智力： 杜威高度赞扬科学方法，并认为其推理和探究模式可以应用于解决包括社会和伦理在内的各种问题。他可能会讨论科学方法如何帮助人类克服偏见和迷信，并取得进步。 艺术与情感的体验： 杜威对艺术的看法也具有实用主义的色彩。他认为艺术不仅仅是 Aesthetic 的愉悦，更是人类经验的重要组成部分，能够丰富我们的情感和理解世界的方式。 社会与政治思想的贡献： 杜威不仅是一位哲学家和教育家，他也是一位积极的社会评论家和改革者。他关注民主的实践，并对现代社会面临的挑战提出了深刻的思考。 民主的重建： 杜威认为，民主不仅仅是一种政治制度，更是一种生活方式，需要持续的实践和参与。他会探讨如何在一个日益复杂和工业化的社会中，重塑和维护民主的活力。 公共领域与社会组织： 他关注如何在一个大规模的社会中，建立有效的公共领域，促进信息的自由流通和公众的参与。他可能会讨论媒体、社团和公共舆论在民主社会中的作用。 对现代工业社会的反思： 杜威也对工业化和技术发展对人类生活和社会结构带来的影响进行了反思，并探索如何在这种背景下保持个体的自由和社会的繁荣。 本书的价值： 《约翰·杜威后期作品选集，卷10：1925 - 1953》汇集了杜威思想成熟时期的重要著作，为读者提供了一个深入理解其哲学、教育和社会思想的宝贵机会。这些作品不仅对理解20世纪的西方思想史具有重要意义，其提出的许多观点，如经验主义、民主教育、批判性思维等，至今仍具有强大的生命力和现实指导意义。通过阅读这些文本，读者可以： 全面把握杜威晚年思想的脉络： 了解他在教育、哲学、社会等领域的最新思考和发展。 深入理解实用主义的精髓： 认识到思想与实践的紧密联系，以及解决现实问题的哲学力量。 获得启发性的教育理念： 为当前教育改革提供理论借鉴和实践指导。 拓宽对民主社会和公民参与的认识： 思考如何在现代社会中更好地实现民主的价值。 总之，本书是一部极具学术价值和思想深度的文集，无论是对杜威研究者，还是对对教育、哲学、社会问题感兴趣的读者，都将从中获得丰富的启迪。

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翻开这套书的扉页，我立刻被一种强烈的“时代感”所捕获。这不是那种经过精心打磨、逻辑严密的哲学体系构建，而更像是思想家在时间洪流中留下的脚印。1925年到1953年，这段时期世界经历了翻天覆地的变化，而杜威的文字，以一种近乎直白的姿态，回应着这些变动。我注意到，早期的篇目中还残留着对结构主义的某种温和批判，而后期的论述则明显转向了对经验论基础的更深层次的自我审视。这种文本的演变轨迹，对于研究杜威思想的内在张力与自我修正至关重要。然而，如果仅仅将此书视为对《经验与自然》或《哲学的改造》的补充，那可能会低估了它的价值——它揭示的是一位巨人如何在晚年试图调和早期的宏大叙事与日益复杂的现实世界之间的鸿沟。阅读过程中，我时常需要停下来，在脑海中重构杜威彼时所处的语境，否则那些关于特定委员会报告或短期教育改革的论述，便显得有些干瘪和突兀。这本书的价值在于其“不完美性”，它坦诚地展现了一个伟大头脑在面对时间消磨和知识爆炸时的挣扎与坚持。

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说实话，我期待的是更具哲学深度的体系化论述，但这本书带给我的更像是一种“田野考察”式的体验。它的编排似乎是完全按照时间顺序进行的，这对于追溯其思想发展路径是便利的，但也造成了阅读体验上的不连贯。某一篇文章可能还在讨论关于科学方法论的精微之处，紧接着下一篇可能就转向了对某个具体学区课程设置的建议。这种跳跃性，使得整体阅读的流畅性大打折扣，必须依靠读者自身的努力去构建起内在的联系纽带。我花费了大量时间去辨析那些在不同文章中反复出现但内涵略有微调的术语，比如“情境”（situation）和“探究”（inquiry）的晚期定义，这无疑是对耐心的一种考验。但话又说回来，正是这种看似琐碎和不加修饰的汇编，反而提供了更真实的杜威——一个不仅仅停留在象牙塔中构思形而上学体系，而是真正深入到社会肌理中去思考“如何生活”的智者。如果你追求的是快速的洞察，请避开它；如果你渴望的是对一位思想家一生心血的完整侧写，那么它不可或缺。

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我必须坦言，这份选集与其说是一部引人入胜的阅读材料，不如说是一部历史文献的忠实记录。它散发着一种学术的、略显陈旧的气息，毫不掩饰地展示了杜威在后半生所面对的那些具体而棘手的问题——从冷战初期的意识形态冲突到美国教育体制改革的争论。我发现自己被那些看似“过时”的论题所吸引，因为它们恰恰揭示了当代许多问题的历史根源。例如，他对“理性”在公共领域中作用的反复申辩，在当下这个充斥着情绪化表达的时代，显得尤为振聋发聩。然而，阅读的难度在于，许多论点是建立在一系列已经消逝的公共辩论之上的，需要读者进行大量的历史补白工作。这本书的魅力，不在于其提供的任何一个单一的论断多么具有颠覆性，而在于它所展现的，是一位哲学大师持续不断地、谦卑地、带着对人类经验的深刻关怀，去参与社会对话的过程。它像一面镜子，映照出我们时代对哲学思考的疏离和对复杂性问题的规避。

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这本厚重的文集汇集了德怀特晚期思想的精髓，读起来简直像是在攀登一座知识的峭壁。我得承认，初捧此书时，内心的期待与面对如此庞大的文本量之间存在着巨大的落差。它不像那些流畅的小说或论述清晰的单项议题专著，它更像是一份时间胶囊，里面塞满了跨越近三十年的演讲稿、零散的文章和未竟的思考碎片。对于一个对杜威哲学抱有虔诚之心的读者来说，这无疑是一座宝库，但对于仅仅想了解“实用主义的晚期面貌”的普通读者而言，门槛实在太高了。每一篇文章都深深植根于当时的社会脉络和学术争论之中，要真正体会其中韵味，旁边的参考资料和背景注释几乎是必不可少的辅助工具。我尤其欣赏其中关于“民主与教育”后续发展的那些探讨，虽然它们在形式上可能显得有些重复和迂回，但那种坚韧不拔地试图将理论与现实的泥泞拉扯融合的努力，本身就值得我们反复咀嚼。它需要的不是快速阅读，而是沉静的、带有批判性反思的研读，每一次翻页，都感觉像是在与一位饱经风霜的智者进行一场缓慢而艰深的对话，让人在敬佩之余，也感到一丝疲惫。

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从排版和印刷质量的角度来看，这套文集的制作无疑是严谨的，但内文的阅读体验却充满了挑战。文本的密度令人窒息，大量的长句和复杂的从句结构，使得每读完一个自然段，我都需要稍作喘息。这与其说是哲学著作，不如说是法学判决书的节选，充满了精确但略显僵硬的表达。特别是那些关于法律和政治哲学的论述部分，其对前置条件的假设之多，对读者背景知识的要求之高，几乎是排他的。我感觉自己像是在试图解码一份古老的密码本，必须时刻留意那些细微的脚注和交叉引用，否则很容易就迷失在杜威庞大而精密的逻辑迷宫中。这本书要求读者具备一种近乎学者的严谨性，它不会轻易地向你提供“一句话总结”的慰藉。它更像是一种对知识分子耐力的测验，只有那些愿意投入时间去解构其复杂句法结构的人，才能最终触及其思想的内核。对于我个人而言，这更像是一部“工具书”而不是“读物”，我更倾向于带着明确的问题去查阅特定的章节，而不是从头到尾地通读。

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