《英語讀寫結閤寫作試題效度驗證:以廣東省英語高考考題為例》運用多個研究工具、從多角度收集瞭理論和實證證據。分析發現，考生完成梗概和迴應性議論文的寫作過程有所不同，由於梗概寫作的內容構建比迴應性議論文寫作復雜，所以計劃在梗概寫作中顯得相對重要；相應地，迴應性議論文在語言産齣上要求相對高一些，因此，考生更重視對迴應性議論文的監控。
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