《教師期望效應研究》主要內容：教師期望效應反映瞭教師的態度對學生可能發展的影響。對教師期望效應的實證研究不僅能進一步完善和修正已有的理論假設；而且對於改變教師的不良態度與行為，促進教師和學生的共同發展等均具有重大的實踐意義。《教師期望效應研究》對教師期望領域的已有研究資料進行瞭深入地分析，並在此基礎上，采用多層綫性模型和結構方程模型等數據處理方法，對當前初中階段的教師期望現狀以及教師期望效應的中介效應和調節效應等問題進行瞭初步的研究。最後詳細地論述瞭研究結果的可能原因和對學校教育的啓示等問題。
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