C幼儿多元能力探索课程教师用书B中班上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787534365492

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《幼儿多元能力发展系列：精细动作与创造力培养（小班上）教师用书》简介 本书特色与定位 本书是为学前教育阶段的小班教师精心设计的一本实用指南，专注于幼儿精细动作技能的发展与创造性思维的启蒙。本教材体系旨在帮助教师系统、科学地引导三至四周岁的幼儿，通过丰富多样的操作性活动，有效提升其手眼协调能力、小肌肉群控制力，并初步激发其艺术想象力和动手实践的欲望。 不同于侧重于认知学习或语言表达的教材，本书将焦点紧密围绕幼儿“做中学”的核心需求，强调身体感官的积极参与在早期教育中的基础性作用。我们深知，幼儿的智慧首先是通过他们的双手来构建的，精细动作能力的早期发展，是未来书写、自我服务乃至复杂认知能力发展的重要基石。 核心内容模块详述 本书内容结构严谨，涵盖了从基础准备到主题拓展的完整教学路径，共分为六大核心模块： 第一部分：精细动作基础训练与准备 小肌肉群激活单元： 详细介绍了针对性的小肌肉群激活游戏，如揉、捏、搓、撕、拉等基础动作练习。这些活动多以日常生活场景为蓝本，如“橡皮泥造型师”、“棉花糖的变身术”等，确保幼儿在轻松愉快的氛围中完成高强度的手指运动。 手眼协调进阶： 重点训练双手的配合能力。内容包括穿线串珠（从大孔到小孔的梯度设计）、使用辅助工具（如夹子、镊子）夹取小物件（豆子、小球），以及简单的自我系带练习。我们提供了详细的操作步骤和错误引导策略，确保教师能精确捕捉幼儿动作发展中的细微差异。 工具安全与使用规范： 鉴于小班幼儿安全意识薄弱，本部分详尽阐述了剪刀、胶水、蜡笔等工具的正确使用方法和课堂管理规范，强调“安全第一，规范先行”的原则。 第二部分：艺术表达与结构搭建（创造力启蒙） 涂鸦与色彩探索： 本单元超越了简单的涂色，着重引导幼儿探索不同媒介（手指颜料、水彩笔、蜡笔、印章）与不同载体（粗糙纸张、光滑塑料、布料）的互动效果。教学目标在于让幼儿理解“我手中的工具可以留下痕迹”这一基本原理，并尝试表达抽象的感受。 平面拼贴与造型构建： 引入不同材质的材料（毛线、布片、树叶、泡沫），指导幼儿运用撕、贴、粘等技法，进行非结构化的艺术创作。例如，“影子拼贴画”、“触感纹理墙”，鼓励幼儿打破既有图形的束缚。 积木与空间想象力： 针对小班幼儿的特点，我们推荐使用大块、易于抓握的积木（如木质积木、软体积木）。课程设计侧重于平衡感和初步的结构稳定，而非复杂的建筑设计。活动案例包括“小动物的家”、“平衡塔挑战”，着重培养幼儿对高低、长短的直观感知。 第三部分：生活自理与动手实践 穿脱衣物与系扣游戏： 提供了专门的教具（如穿衣板、魔术贴练习册），将复杂的穿脱过程分解为若干简单步骤。例如，分步练习纽扣的对齐、按压、穿过，以及拉链的开启与闭合。 厨房小帮手： 结合主题活动，设计了简单的食物准备操作，如用塑料刀切软质水果（香蕉、草莓）、搅拌酸奶、分发餐巾纸等。这不仅锻炼了手指的抓握力和稳定性，还极大地增强了幼儿的自我效能感。 第四部分：综合主题活动整合案例 本部分提供了四个贯穿数周的综合主题活动示例，这些案例将精细动作与创造力培养无缝结合，便于教师进行主题教学。 1. 主题：“海洋世界”：精细动作练习——用滴管吸取和滴入蓝色水（模拟海水）；创造力表达——用海绵拓印制作波浪纹，用彩砂拼贴出热带鱼的轮廓。 2. 主题：“我的身体”：精细动作练习——使用橡皮泥制作五官的立体模型；创造力表达——用细线和珠子串联“项链”或“手链”来装饰自己的身体形象。 第五部分：评估与记录工具 提供了一套易于操作的观察记录表格，帮助教师记录幼儿在不同活动中的表现，包括动作的流畅性、持久度、对工具的掌控程度，以及是否表现出主动探索的意愿。表格设计简洁明了，侧重于过程性评价而非结果评判。 第六部分：家园共育建议 针对小班家长，提供了如何在家庭环境中自然地融入精细动作训练的建议，如鼓励孩子参与餐桌布置、正确的握笔姿势指导、以及如何选择合适的亲子手工材料。 总结 《幼儿多元能力发展系列：精细动作与创造力培养（小班上）教师用书》是一本立足于实践、强调操作、聚焦幼儿“手脑协调”的专业参考书。它拒绝空泛的理论说教，用详实的活动方案和可操作的评估工具，为小班教师提供了一套科学、有趣、高效的精细动作与创造力启蒙课程解决方案。通过本书，教师将能够更自信地引导幼儿在玩耍中奠定未来学习的坚实基础。

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另一本书给我的震撼，主要体现在它的文字功底上。这本书我个人感觉更偏向于哲学思辨，虽然是写给大一点的孩子看的，但成年人读起来也深有回味。它探讨的主题是关于“时间”和“记忆”的流逝。作者没有用复杂的词汇，而是用非常具象的比喻，比如把时间比作一条无声流淌的河流，把记忆比作河床上被水冲刷得光滑的鹅卵石。我特别喜欢其中描述“遗忘”的那一章节，作者写道：“遗忘并非失去，而是为新的故事腾出空间。”这句话让我这个习惯性囤积回忆的成年人也愣住了。它引导孩子去思考，接受事物的变化和不可逆性，这对于建立孩子健康、成熟的心理认知非常重要。这本书的排版设计也很有心机，有些重要的句子是用一种手写体的字体印在空白页上的，营造出一种私密日记的感觉，让读者感觉自己是秘密的分享者，阅读体验非常独特和沉浸。

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我最近接触到的这本关于自然科学的书，简直是科学启蒙的典范！它不是那种干巴巴的图鉴，而是以一个非常幽默的“细菌视角”展开的。想象一下，书里所有的生物，从参天大树到我们脚下的泥土，都是由一群活泼好动、充满个性的微小生命体构成的。这本书用拟人的手法，把光合作用描述成一场盛大的“太阳能派对”，而水的循环则是一次惊心动魄的“星球大冒险”。最赞的是它的互动设计，书里嵌入了许多可以掀开的小翻页和可以拉伸的结构，比如拉开一个翻页，原本模糊的细胞结构就会瞬间清晰地呈现在眼前。我儿子对这个机制爱不释手，每次翻到互动页他都会屏住呼吸，好像生怕弄坏了那个精妙的机械结构。这本书成功地把复杂的科学原理转化为了可以触摸、可以参与的游戏，极大地降低了孩子对科学的畏惧感，建立起对微观世界的浓厚兴趣。

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刚刚看完的这本关于情绪管理的绘本，简直是育儿必备神器！它没有使用“生气”、“难过”这些直接的标签词，而是创造性地用颜色来代表不同的情绪状态。比如，愤怒被描绘成翻滚的“岩浆红”，而平静则是流动的“湖水蓝”。书里的小主角遇到烦心事时，他的身体和周围环境都会被那种颜色所笼罩，孩子很容易就能在视觉上识别出情绪的强度和形态。更妙的是，书里提供了一个非常实用的“情绪降温”小技巧——想象自己进入了一片凉爽的“薄荷绿森林”。这种将抽象的情绪具象化并提供即时疏导方法的处理方式，比简单地告诉孩子“要冷静”有效一万倍。我家孩子现在遇到挫折时，会下意识地说：“妈妈，我现在感觉有点像‘岩浆红’了，我需要去我的‘薄荷绿森林’待一会儿。”能看到孩子用自己的语言来识别和管理情绪，真是太欣慰了，这本书真的帮了大忙。

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说实话，我买的这本历史故事集，一开始我是抱着怀疑态度的，因为很多历史书对孩子来说太枯燥了。但这本书完全颠覆了我的预期。它没有按照传统的年代顺序来讲述，而是选择了一些“小人物”的故事串联起整个历史的脉络。比如，它讲了一个在古代丝绸之路上运送香料的小马夫的见闻，通过他的眼睛，我们看到了不同文化的碰撞与交流，远比教科书上的宏大叙事要生动得多。语言风格非常富有画面感，读起来像在听一位经验丰富的老爷爷在壁炉旁娓娓道来。最让我感动的是，这本书在讲述战争和冲突时，从没有美化暴力，而是聚焦于那些普通人在灾难面前展现出的善良、坚韧和对和平的渴望。它教会了孩子，历史不只是帝王将相的功过，更是无数普通人生活轨迹的总和，非常有温度。

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哇，最近读到一本超级棒的绘本，简直是打开了我家娃新世界的大门！这本书的名字虽然我记不太清了，但内容实在太吸引人了。它好像是讲一个小小的探险家，带着他的小动物伙伴们，一起去森林深处寻找传说中的“七彩蘑菇”。书里的画面色彩搭配得简直是艺术品，那种浓郁的、仿佛能滴下来的颜料质感，让孩子每次翻页都会忍不住发出惊叹。而且，故事情节设计得非常巧妙，探险过程中遇到的每一个挑战，都不是那种硬邦邦的说教，而是通过解决谜题、互相帮助的方式自然展现出来的。比如，他们需要过一条小溪，书里并没有直接教孩子“要搭桥”，而是通过小狐狸想办法用树叶做成小船，展示了一种非常灵活的解决问题的思路。我家孩子看完这本书后，第二天早上居然主动拿起积木，开始搭他心目中的“探险基地”，那种主动探索的欲望是被彻底点燃了。这本书在培养孩子的想象力和动手能力方面，我觉得是做到了极致。

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