具体描述
《高校学生管理危机研究：典型案例与处理机制》由北京大学党委副书记张彦担任主编，以近年来北京大学学生管理工作中出现的各种典型危机事件及处理机制为研究对象，利用相应的学科理论，深入分析各类危机事件出现的原因、过程以及应对措施，认真总结了各级学生管理干部在应对和处理危机事件过程中积累起来的丰富经验。
作者简介
张彦，北京大学党委副书记，主要分管学生教育、管理工作，兼任北京大学素质教育委员会副主任和素质教育委员会办公室主任。
目录信息
序言一
序言二
目录
导论 关于构建高校学生管理危机处理机制的思考
第一编 大学生违纪违法典型案例及处理机制
第一章 大学生学籍类违纪典型案例及处理机制
第二章 大学生日常行为违纪典型案例及处理机制
第三章 大学生违法典型案例及处理机制
编末结语
第二编 大学生身心健康危机典型案例及处理机制
第一章 大学生重大生理疾病典型案例及处理机制
第二章 大学生健康教育和学生医疗人寿保险
第三章 大学生发展与适应类问题典型案例及处理机制
第四章 大学生常见心理障碍典型案例及处理机制
第五章 大学生严重心理疾病典型案例及处理机制
编末结语
第三编 大学生意外身故危机典型案例及处理机制
第一章 大学生灾害事故典型案例及处理机制
第二章 大学生出行事故典型事例及处理机制
第三章 大学生自杀危机典型案例及处理机制
编末结语
第四编 大学生群体危机典型案例及处理机制
第一章 大学生群体参与政治危机典型案例及处理机制
第二章 大学生应对重大灾害危机典型案例及处理机制
第三章 资源争夺引发的学生群体危机案例与处理机制
第四章 大学生群体参与校内矛盾冲突典型案例及处理机制
编末结语
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书给我的感觉非常沉重，就像是置身于一场没有硝烟的战争前线。它没有提供任何具体的解决方案，反而像是一面冰冷的镜子，清晰地映照出当前高等教育体系中那些令人不安的裂缝与暗流。作者以一种近乎冷酷的笔触，剖析了在快速扩张与市场化冲击下，高校内部权力结构是如何异化，以及学生作为“被管理者”所经历的系统性挤压。我读到了一些关于行政权力无限扩张、学术自由被边缘化，以及传统教育理想在KPI和量化考核面前土崩瓦解的描述，这些细节扎得人心里发疼。它迫使我跳出日常对校园生活的温情滤镜，去审视那些隐藏在光鲜的宣传口号背后的僵硬与无奈。全书弥漫着一种深刻的无力感，仿佛在呐喊，但在巨大的惯性面前，这种呐喊显得如此微弱而徒劳。它不是一本读起来令人愉悦的书，但它的存在本身就是一种警示，提醒着每一个身处其中的人，我们正在失去什么。
评分我必须承认，这本书的文笔极具穿透力，但同时也带有强烈的个人色彩，这使得它的客观性受到了一定的挑战。作者似乎带着一种近乎先知式的洞察力，不断地在敲打我们对于“教育进步”的集体幻觉。比如，书中对“学生主体性”的解构部分，描述得入木三分，它没有停留在空泛的口号上，而是深入到评估体系、奖惩机制如何潜移默化地将一个独立的思考者塑造成一个顺从的服从者。但阅读过程中，我总觉得有一股强烈的批判情绪在主导，有些地方的论断略显偏激，缺乏必要的平衡视角。对于那些完全没有接触过高校内部运作的人来说，这本书可能过于晦涩和悲观，因为它似乎默认了所有读者都已经意识到了“危机”的全部维度，从而省略了必要的背景铺垫，让一些关键论点的建立显得有些仓促和武断。
评分这本书的叙事方式相当独特，它没有采用标准的学术论证结构，反而更像是一系列相互咬合的、充满张力的案例速写与社会观察的拼贴。我尤其欣赏作者在描述中展现出的那种对细节的执着——那些关于信息不对称、关于信息流被精心操控的片段，构建了一个令人不寒而栗的微观权力场域。它让我联想到了许多过去在校期间遇到的那些“不合理”的规定，现在回想起来，背后似乎都有着某种深层的逻辑在支撑。然而，正是这种侧重于“现象描摹”的写法，使得全书的指向性显得有些模糊。它提出了太多尖锐的问题，却像是在迷宫中设置了无数的岔路口，让人在阅读的过程中既感到被击中，又在合上书页时，发现自己依然站在原地，对“接下来该怎么办”感到迷茫。也许这就是作者的意图，让读者自行去感受那份被抛弃的漂浮感吧。
评分读完这本书，我产生了一种奇特的疏离感，仿佛作者带领我参观了一个平行宇宙，那里的一切规则都和我们熟悉的世界相似，但底层逻辑却完全颠倒了。它对权力运作的细致描摹，让我重新审视了许多习以为常的校园生活场景，那些曾经被视为“常态”的流程，此刻看起来都充满了刻意的设计感和隐藏的议程。这本书最大的贡献，在于提供了一个全新的、反向的观察框架，它不教你如何“做得更好”，而是教你如何“看穿本质”。但正是这种高度的抽象化和理论构建，使得它与实际操作层面产生了一道巨大的鸿沟。对于急需行动指南的管理者或学生来说，这本书更像是一份哲学思考的纲要，而不是一本操作手册，它的价值在于引发更深层次的哲学辩论，而非提供立即可用的工具箱。
评分这本书的阅读体验像是在解剖一具精密的仪器，但作者似乎对“修复”这个环节失去了兴趣。它对于结构性缺陷的分析达到了近乎病态的精准，尤其是在论述信息管制与舆论引导方面，它揭示了在当代校园环境中，个体如何被纳入一个巨大的、高效的“秩序维护系统”之中。我被书中描绘的那些精妙的控制手段所震撼，这些手段往往不诉诸暴力，而是通过精巧的制度设计，让人自愿地放弃了质疑的权利。然而，这种深刻的批判如果不伴随对“可能路径”的探索，就容易沦为一种纯粹的、令人沮丧的学术炫技。合上书本，我感受到的是知识的重量，而不是前行的动力，这对于一本探讨“危机”的书来说，或许是一种最大的讽刺。
评分站在学校的角度思考，挺有用的
评分站在学校的角度思考，挺有用的
评分也算是一方圣经了~
评分站在学校的角度思考，挺有用的
评分站在学校的角度思考，挺有用的
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