大学英语写作教程2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:20.00

装帧:

isbn号码:9787807205289

丛书系列:

图书标签:

• H3常用外国语
• 大学英语
• 英语写作
• 写作教程
• 学术写作
• 英语学习
• 高等教育
• 教材
• 写作技巧
• 论文写作
• 英语技能

好的，这是一本名为《大学英语写作教程2》的图书的详细简介，内容涵盖了该课程通常涉及的教学目标、核心内容、教学方法和适用对象，同时确保内容丰富且自然流畅： --- 大学英语写作教程2：进阶与思辨的桥梁 导言：迈向更深层次的英语学术表达 《大学英语写作教程2》是针对已经掌握了基础语法和简单篇章结构构建能力的学习者设计的进阶教材。本书的核心目标在于引导学生从“能写”向“会写出有深度、有逻辑、有说服力的学术性文章”转变。在当代全球化的学术环境中，清晰、准确且富有逻辑性的书面沟通能力已成为衡量一名优秀大学生的重要标准。本教程正是为满足这一需求而精心编排，它不仅是语言技能的训练手册，更是思维训练与文化理解的载体。 第一部分：核心教学理念与目标 本书坚持“内容先行，语言为用”的教学理念。我们相信，有效的写作源于清晰的思考和明确的目的。因此，本教程在强调语法规范和词汇积累的同时，将逻辑构建、论证技巧和篇章连贯性置于首位。 主要学习目标包括： 1. 深化篇章结构理解： 熟练掌握复杂文章（如议论文、分析报告、研究摘要等）的组织模式，如“引言-主体段落发展-结论”的深度拓展，以及“总分总”结构在长文中的灵活运用。 2. 提升论证有效性： 学习识别和构建强有力的论点（Thesis Statement），掌握不同类型的支持性证据（数据、引用、案例、类比）的有效整合，并能有效反驳对立观点（Counterarguments）。 3. 掌握学术语域（Register）： 区分日常口语表达与正式学术写作的差异，系统学习学术写作中应使用的专业词汇、句式结构和语气（Tone）。 4. 培养批判性思维（Critical Thinking）： 鼓励学生对既有信息进行审视、分析、评估和综合，从而形成自己独立且有见地的观点，并将其清晰地表达出来。 5. 精炼修改与润色： 强调写作是一个反复迭代的过程。学生将学习如何从宏观（结构、论点）到微观（句子流畅性、用词精确性）进行自我编辑和同行互评。 第二部分：教程内容模块详述 本教程内容被系统地划分为六大核心模块，每一模块都围绕一个特定的写作任务或技能点展开： 模块一：基础回顾与复杂句式精炼（Revision and Sophistication） 虽然是进阶教程，但我们首先对基础进行巩固，重点在于提升句子的“质量”。 难点句型剖析： 深入讲解并练习使用从句嵌套、倒装句、非谓语动词结构，以及复杂的分词短语来构建信息密度高且流畅的长句。 避免冗余与模糊： 学习识别并去除无效的填充词、被动语态的滥用，追求表达的经济性与精确性。 过渡词的艺术： 超越基础的“First, Second”，学习使用更具逻辑指示性和语境贴合度的衔接手段（Cohesive Devices）。 模块二：议论文的深度构建（Argumentative Writing in Depth） 这是本教程的重点，旨在训练学生构建有说服力的议论。 论点（Thesis）的推敲： 如何从一个笼统的话题提炼出一个具有争议性、可辩护性（debatable）的强有力论点。 证据的链条： 学习如何组织证据链，确保每个例子都能直接支撑其所在的段落主题句，并最终服务于中心论点。 处理异议（Addressing Counterarguments）： 结构化地引入对立观点，进行有效承认（Concession）和有力反驳（Refutation），以增强自身论证的全面性和可信度。 经典议论文结构范例分析： 深入剖析例如“托尔斯通（Toulmin）模型”等成熟的论证框架。 模块三：分析性报告与描述（Analytical and Descriptive Reporting） 此模块侧重于客观、细致的文本或数据分析的写作。 图表数据的解读与呈现： 学习如何准确描述统计数据（趋势、峰值、异常值），并将图表信息自然地融入文本叙述中，而非简单罗列。 过程描述的清晰化： 针对实验报告或操作流程，强调时态、语态和术语使用的统一性与准确性。 比较与对比写作： 掌握“点对点式”和“整体式”两种比较结构，清晰地对比两个或多个事物的异同及其意义。 模块四：总结、摘要与评论（Summarizing, Abstracting, and Reviewing） 学术交流中不可或缺的技能是准确、简洁地转述他人观点并进行恰当评价。 有效转述（Paraphrasing）的技巧： 强调在不改变原意的前提下，用自己的语言和句式重构信息，避免抄袭（Plagiarism）。 摘要（Abstract）的撰写标准： 学习撰写结构完整（目的、方法、结果、结论）的短摘要，捕捉文章的核心要义。 书评与影评的结构： 教授如何在一篇评论性文章中平衡客观描述与主观评价的比例。 模块五：引文规范与学术诚信（Citation and Academic Integrity） 本模块将严格教授如何进行规范的引用。 主流引用格式导览： 介绍APA、MLA等主流格式的基本规则，重点在于文内引用（In-text Citation）和文末参考文献列表（Works Cited/Reference List）的构建。 直接引用与间接引用的界限： 明确何时必须使用引号，何时应进行转述。 学术不端行为的界定与规避。 模块六：写作工作坊与自我提升（Writing Workshop and Self-Improvement） 本模块着眼于实践操作和反馈机制的建立。 同行互评（Peer Review）技巧： 学习如何提供建设性、具体且可操作的反馈意见，而非空泛的赞扬或批评。 修订清单（Revision Checklist）： 提供结构化工具，帮助学生系统地检查草稿，从逻辑、流畅度、语法等多个维度进行改进。 针对性写作练习： 引入基于真实学术场景的写作任务，如对某一社会现象进行深度剖析或对一篇指定学术论文进行批判性阅读。 第三部分：教学方法与资源配备 为确保学习效果，本教程采用了混合式的教学方法： 1. 范文精读与仿写（Model Analysis and Imitation）： 选取大量高质量的英文原版学术文章片段作为分析对象，拆解其论证结构和语言技巧，随后引导学生模仿其结构进行写作练习。 2. 任务驱动式学习（Task-Based Learning）： 每一个单元都以一个明确的、具有挑战性的写作任务为终点，所有的语言和技能学习都围绕完成这个任务展开。 3. 强化反馈循环（Feedback Loop）： 鼓励教师和同学之间进行密集的、有针对性的反馈。本书提供详细的反馈指南，帮助学生理解评论背后的逻辑。 4. 资源拓展： 书后附带详尽的“学术写作词汇库”和“常用连接词与过渡语速查手册”，方便学生随时查阅和内化。 适用对象 《大学英语写作教程2》主要面向大学二年级及以上、已完成基础英语写作学习的在校学生。尤其适用于有志于未来继续深造（考研、出国留学）或需要在专业课程中大量使用英文撰写报告和论文的学习者。掌握本教程内容后，学生将能够自信地应对绝大多数大学阶段的学术写作要求。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

最后，关于反馈机制和自我修正的环节，这本书的处理方式也显得非常单薄。写作能力的提升离不开高质量的反馈，无论是来自老师的批注还是同伴的互评。然而，这本书提供的“自我检查清单”非常基础，大多集中在对错别字、标点符号的检查上，对于文章的深层逻辑漏洞、论证的严密性、观点的创新性等方面，几乎没有提供任何可操作的指导。例如，当你的论点被质疑时，你该如何重新组织证据链？当你的读者感到困惑时，你该如何回溯和修改你的表达方式？这些复杂、关键的修改步骤，这本书一带而过。它似乎把写作过程想象成一个线性的、一次完成的任务，而不是一个反复迭代、不断完善的循环。这种对“修改”环节的忽视，是当前很多写作教材的通病，也是导致很多学生在完成初稿后就感到无能为力的主要原因。学习者需要的是一个可以陪伴他们走过从初稿到定稿整个痛苦而关键旅程的向导，而不是一个只在起点发枪的裁判员。

评分☆☆☆☆☆

书中对于“风格多样性”的探讨简直是蜻蜓点水，形同虚设。它似乎默认了所有大学写作都应该采用一种统一的、中规中矩的“学术腔调”。然而，现实中，一个优秀的写作者需要根据不同的受众和目的，灵活切换自己的语域和风格。比如，给国际期刊投稿需要严谨的正式文风，而给校报写评论则需要更具煽动性和个人色彩的语言。这本书里充斥着大量的“It is worth noting that…”和“In conclusion, we can see that…”这类既安全又乏味的表达。我花了很多时间去寻找如何写出有力度的比喻、如何运用讽刺的手法来增强文章的张力，或者如何用简洁、精准的语言代替冗余的修饰，但一无所获。它更像是教导我们如何安全地在雷区行走，而不是如何优雅地起舞。对于那些有志于在写作上有所突破，追求文学性和思想深度的学生而言，这本书提供的视角未免太过局限和保守，它似乎在有意无意间限制了学生们声音的独特性和表达的自由度。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学英语写作教程2》在排版和设计上，也透露出一种陈旧的气息。整本书的配色以黑白为主，偶尔穿插一些低饱和度的蓝色作为标题区分，视觉上毫无吸引力。阅读体验非常糟糕，大量的文字堆砌在一起，没有足够的留白，也没有清晰的视觉引导。更别提那些插图或者图表了，几乎找不到任何辅助理解的视觉元素。一本面向大学生的教程，理应具有一定的现代审美和互动性，而这本书却像一本上世纪末的内部培训手册。我尝试让一些对设计敏感的同学来看这本书，他们的第一反应都是“这看起来好枯燥，我根本不想翻开它”。在数字媒体时代，学习材料的载体和呈现方式本身就是教学效果的一部分。如果内容本身就缺乏吸引力，那么学习者在开始接触它的时候就已经输了一半。我希望看到的是更加灵活的排版，是能让人眼睛放松，思维活跃的布局，而不是这种密不透风的文字墙。这种设计上的疏忽，反映出编者对当代学习者习惯的漠视，让学习过程变得更加痛苦和低效。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的《大学英语写作教程2》刚拿到手的时候，心里就咯噔一下，感觉这又是一本只能束之高阁的“工具书”。打开书一看，果不其然，前几章都是些老生常谈的语法点和句子结构分析，看得人昏昏欲睡。我一直觉得，英语写作这东西，光靠啃语法规则是学不出来的，它更像是一种思维的训练，一种表达的艺术。这本书似乎完全没有get到这一点，它把写作拆解成了一个个机械的零部件，要求我们像搭积木一样去拼凑句子和段落。比如，它花了整整一个单元来教我们如何使用“however”和“moreover”，还给出了密密麻麻的例句，可在我看来，这些连接词的运用，恰恰是需要语感和上下文语境来决定的，硬生生地套用只会让文章显得僵硬刻板。我更希望看到的是那些鲜活的范文分析，是作者如何巧妙地构建论点、如何通过有力的证据支撑自己的观点，而不是单纯地罗列语法规则。这本书的编排方式，更像是在教我们如何正确地系鞋带，而不是如何去跑马拉松，对于真正想提高写作水平，尤其是提高文章深度和说服力的学习者来说，这本书的帮助可能微乎其微，更像是一本“应试指南”，而非“能力提升宝典”。我甚至怀疑，编者是否真正理解了当代大学生的写作需求，还是仅仅在重复二十年前的教学模式。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书的第二部分，关于议论文的写作指导，我的期望值稍微回升了一点，但很快又降到了谷底。它提供了“三段论”和“五段论”的万能模板，似乎只要照着这个结构把内容填进去，就能写出一篇合格的英文议论文。这种过度标准化的处理方式，对于那些需要展现个人思考和批判性思维的学术写作来说，简直是一种扼杀。我尝试着按照书上的步骤去构思一篇关于全球变暖的短文，结果写出来的东西，逻辑清晰得像一份产品说明书，却缺乏任何激情和说服力。所有的论点都显得那么的“教科书式”，没有一丝自己独特的见解。更让我感到不解的是，书中对如何进行有效的文献引用和学术诚信的强调非常薄弱，反而是对“如何避免拼写错误”花费了大量的篇幅。在如今这个信息爆炸的时代，学生面临的挑战是如何筛选信息、如何构建原创性的论点，而不是简单的避免拼写错误。这本书似乎还在原地踏步，没有跟上学术界对写作能力要求的迭代。它提供了一张平坦的地图，却忘了告诉我们如何穿越崎岖的山脉去发现新的风景。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆