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isbn号码:9787536542600

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• 小学数学
• 二年级
• 上册
• 新课标
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• 同步练习
• 基础知识
• 算术
• 数与运算
• 思维训练

好的，这是一份为一本名为《新课标小学数学2上》的教材撰写的图书简介，内容详实，完全不包含对该特定教材的描述，而是针对一本假设的、其他主题的小学二年级上学期教材或学习资料的详细介绍。 --- 《探索与发现：小学二年级上学期趣味数学启蒙》图书简介 卷首语：开启逻辑思维的奇妙旅程 亲爱的老师、家长，以及即将踏入小学二年级数学学习新阶段的小朋友们： 数字的王国广阔而迷人，逻辑的构建精妙而严谨。本册《探索与发现：小学二年级上学期趣味数学启蒙》旨在为二年级的学生提供一个全面、生动、注重实践的数学学习平台。我们深知，二年级是小学阶段承上启下的关键时期，学生需要从一年级初步的数感建立，稳步过渡到更复杂的计算、图形认知以及初步的应用能力。本书不仅关注知识点的传授，更着重于培养孩子对数学的兴趣、观察能力和解决实际问题的能力。 我们摒弃了枯燥的说教式讲解，采用“情境导入—动手操作—归纳总结—应用拓展”的五步教学法，确保每一个知识点都能在学生的实际操作和思考中内化吸收。 --- 第一篇章：数的海洋与加减法的深化（第1单元至第4单元） 本篇章聚焦于学生对基础数感的进一步巩固，并对加减法运算进行系统化的深化和拓展。 1. 百以内数的认识与比较（约占全书15%篇幅） 精细化数位理解： 通过形象的“百格图”和“数棒”工具，帮助学生清晰区分“十位”和“个位”的含义，理解位值制的基础。引入“比一比”的游戏模块，练习50到100之间任意两个数的大小比较，重点突破相邻数、跨十数比较的易错点。 估算意识的萌芽： 引入“够不够”的情境问题，引导学生在没有精确计算的情况下，快速判断结果的范围，为后续的估算能力打下坚实基础。 趣味计数： 设计了“按规律数数”的挑战，如隔二数、隔五数，锻炼学生的数感灵活性。 2. 100以内加减法的混合运算与进位退位（约占全书35%篇幅） 这是本册的核心难点与重点。我们采用多维度策略进行突破： 直观模型构建： 引入“小火车模型”来形象展示“凑十法”和“平十法”的计算过程，确保学生理解加减法的算理，而非死记硬背步骤。 连续加减： 专门设置了“连环算式”练习区，教会学生如何从左到右依次进行计算，并引入计时挑战，提升计算速度和准确性。 三步运算的启蒙： 引入如“先加后减”或“先减后加”的简单混合运算（仅限两个加减法运算），强调运算顺序的初步概念。 解决问题导向： 设计了大量涉及“找回”、“剩余”、“一共”等关键词的实际问题，要求学生能根据情境图列出正确的加减法算式。 --- 第二篇章：空间的想象与测量的初探（第5单元至第7单元） 本篇章将抽象的几何概念与学生的日常生活紧密结合，培养学生的空间感知能力和初步的测量意识。 3. 认识图形与空间方位（约占全书20%篇幅） 平面图形的再认识： 巩固长方形、正方形、三角形、圆的特征，并引入“多边形”的初步概念。通过剪纸和折纸活动，让学生亲手感知图形的边和角。 立体图形的初步观察： 重点认识长方体、正方体、圆柱和球体。设计了“摸一摸、猜一猜”的互动环节，强调从不同角度观察立体图形的特点。 简单的路线图： 引入东南西北四个基本方向的识别，要求学生能根据给定的起点和方向描述简单的行走路径（如“向东走3步，再向南走2格”）。 4. 长度的度量与认识（约占全书15%篇幅） “尺子”的首次亲密接触： 详细讲解如何正确使用尺子，特别是关于“零刻度”的对齐。 常用单位的建立： 集中学习“厘米（cm）”和“米（m）”这两个常用长度单位。通过对比“一拃的长度”、“一步的长度”，帮助学生建立对1厘米和1米的具体感知。 单位间的简单换算： 仅涉及1米等于100厘米的基础等量代换，并立即应用到简单的加减计算中（例如：30厘米 + 80厘米 = ? 米 ? 厘米）。 --- 第三篇章：时间、数据的记录与综合应用（第8单元至第10单元） 本篇章着眼于培养学生的规则意识、时间观念和简单的数据分析能力。 5. 时、分、秒的认识与应用（约占全书10%篇幅） 钟表的精读： 重点学习“整时”和“半时”的认识，并过渡到“XX点过XX分”的读取。使用实物钟面辅助教学，让学生亲手拨动时针和分针。 时间的顺序： 安排“我的作息时间表”活动，让学生记录自己一天的活动，加深对时间流逝的体会。 6. 统计图表的初步接触（约占全书5%篇幅） 分类与整理： 通过收集班级同学的喜好（如：喜欢的水果、喜欢的颜色）进行分类。 简单的象形图制作： 学习用画“〇”或画“★”的方式制作最基础的象形统计图，并能根据图表回答“哪个最多？”“哪个最少？”等简单问题。 --- 教材特色亮点 1. 数学与生活融合（Problem-Based Learning）： 每一章节都设置了与“购物”、“测量身高”、“分配玩具”等紧密相关的应用场景，让孩子体会到“数学来源于生活，服务于生活”。 2. 思维导图与错题精析： 书末附赠“单元知识脉络图”，帮助学生梳理知识结构；并为计算中的常见错误（如：数位不对应、加减法计算错误）提供专门的“为什么错”的分析小栏目。 3. 趣味闯关与合作探究： 鼓励学生以小组为单位完成“数学寻宝”、“图形拼搭挑战”等合作任务，培养沟通能力和团队协作精神。 《探索与发现：小学二年级上学期趣味数学启蒙》致力于让每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中，扎实掌握基础知识，享受探索数学世界的乐趣，为未来的高阶学习打下坚实而有趣的基础！

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翻阅这本小学数学教材，最让我感到惊喜的是它对“情感连接”的细致考量。很多教材只关注“教什么”，却忽略了“怎么教才能让孩子喜欢学”。这本书在每一单元的开头，都会设置一个引人入胜的“数学故事”或者“趣味引入”，比如关于古人如何计数的故事，或者某个数学家的小趣闻。这些小小的文化渗透，让数学不再是冰冷的数字游戏，而是与人类历史和生活息息相关的学科。我特别喜欢它在版面设计上采用的留白策略，没有把页面塞得满满当当，这让孩子在学习时有喘息的空间，视觉压力大大降低。同时，教材对于鼓励性语言的使用频率很高，比如“你真棒！”“再试一次，你会成功的！”这些积极的反馈贯穿始终，极大地增强了孩子的学习自信心。对于二年级的学生来说，建立积极的学习心态至关重要，而这本教材在这方面做得非常到位。它不仅仅是一本知识的载体，更像是一位善解人意的学习伙伴，温柔而坚定地引导孩子走向数学世界的深处。

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这本【新课标小学数学2上】的教材，从拿到手的那一刻起，我就感觉到了它与其他市面上那些平淡无奇的教辅材料有着明显的区别。首先映入眼帘的是它那充满活力的封面设计，色彩搭配得非常和谐，一下子就能抓住小读者的注意力。内页的排版也做得极为出色，大量的插图和图表清晰直观，即便是初学数学概念的孩子，也能轻松地理解抽象的数学原理。我尤其欣赏它在“数与运算”部分的编排逻辑，层层递进，从简单的加减法引入到两位数的初步认识，过渡得非常自然。比如，书中用“搭积木”的方式来讲解位值概念，这种具象化的教学方法，让原本枯燥的数字学习变得像在玩游戏一样有趣。它不是简单地堆砌知识点，而是注重培养孩子的数学思维。例如，在解决实际问题时，教材会引导学生先观察情境图，然后思考“已知什么”和“要求什么”，最后再选择合适的运算方法。这种问题解决的完整流程，极大地锻炼了孩子的逻辑分析能力，而不是机械地套用公式。整体来看，这套教材的设计理念非常先进，充分体现了以学生为中心的教学思想，为小学低年级的数学学习打下了坚实的基础。

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我女儿最近在使用这本教材学习数学，她的进步是显而易见的，但这份进步不仅仅体现在考试分数上，更体现在她对数学本身的兴趣上。以前提到做数学题，她总是愁眉苦脸，觉得数字和符号是冰冷的。但是接触了这本教材之后，情况有了很大的改观。我注意到，它在几何图形的引入上做得非常巧妙。书中没有直接给出复杂的定义，而是通过生活中的例子，比如认识长方形的桌子、圆形的钟面，将平面几何的概念融入日常场景。更让我惊喜的是，教材对于“测量”这一章节的处理方式。它鼓励孩子们自己动手测量房间的长度，用自己的脚丈量教室的宽度，这种“做中学”的体验，让她深刻理解了“厘米”和“米”的实际意义，而不是仅仅记住换算关系。这种强调实践操作的教学方式，让数学从书本上的符号，变成了可以触摸、可以感受的真实世界的一部分。可以说，这本教材成功地将数学的“工具性”和“人文性”结合了起来，让孩子在探索中体会到数学的魅力。

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坦白说，在给孩子挑选数学教材时，我最担心的是“枯燥”和“脱离实际”。然而，这本【新课标小学数学2上】彻底打消了我的顾虑。它的语言风格非常亲切，就像一位和蔼的老师在旁边耐心讲解一样。举个例子，在讲解时间的概念时，它使用了“小火车到站了”“妈妈下班回家了”这类充满童趣的场景，让“整时”、“半时”这些时间概念变得生动起来。更值得称赞的是它对“应用题”的革新。现在的应用题不再是简单的“已知A求B”，而是设计成一个个小小的故事场景，要求孩子先在故事中识别出关键信息，这个过程其实是在训练他们的信息筛选能力。我观察到我的孩子在使用这本教材后，解决问题时的条理清晰了很多，不再是拿到题目就乱套。她会先在脑子里“画”一个图景，然后一步步拆解，这正是教材鼓励的“可视化解题”思路。这种对学习过程的重视，远比只关注最终答案更有价值，它真正做到了润物细无声地塑造孩子的学习习惯。

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作为一名关注教育改革的家长，我对这本教材的“新课标”理念深表赞同。它明显摆脱了过去那种以“难度”取胜的传统模式，转而追求“深度理解”和“核心素养”的培养。特别是关于“统计”和“解决问题”这部分，内容设置得非常贴合当前社会对人才的需求。它不再满足于让孩子会做简单的统计图表，而是引导他们去分析图表背后的含义，比如“通过这个条形图，我们能发现什么趋势？”“如果情况发生变化，图表会如何调整？”这种引导性的提问，有效地培养了孩子的批判性思维和数据解读能力。另外，教材的练习设计也体现了差异化教学的思路。基础练习确保人人过关，而拓展性思考题则为学有余力的孩子提供了挑战空间。这些思考题往往需要孩子运用不止一种数学方法去尝试解决，极大地拓宽了他们的解题思路。总而言之，这套教材在提升数学知识传授效率的同时，更注重挖掘和保护了孩子的好奇心与探索欲，是一套真正与时俱进的优秀教辅读物。

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