(05秋)(彝文)高中语文阅读与练习(一) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787540931605

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《中国古代文学名篇精读与鉴赏》 本书特色与定位： 本书旨在为高中阶段学生提供一套系统、深入且富有启发性的中国古代文学经典阅读与鉴赏指南。我们深知，要真正领略中华文脉的博大精深，必须回归文本，细致体察字里行间的精妙。本书并非仅仅是课文的解析手册，而是致力于培养学生独立阅读古代典籍的能力、提升其审美情趣和人文素养的进阶读物。 第一卷：先秦诸子与诗经楚辞——民族精神的源头活水 本卷聚焦于中国文学的滥觞期，从《诗经》的质朴浑厚到《楚辞》的浪漫瑰丽，再到诸子散文的思辨光辉，全面展现先秦时期思想的激荡与艺术的萌芽。 第一章：诗乐之源——《诗经》的现实主义精神 精选篇目：《关雎》、《蒹葭》、《黍离》、《采薇》 深度解析： 侧重于“赋、比、兴”的表现手法在不同篇章中的运用差异。《关雎》中的重章叠句如何营造回环往复的韵律美感？《采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的对比如何达到情景交融的至高境界？ 专题探讨： 分析《诗经》在反映周代社会风貌、贵族生活与民间疾苦方面的史料价值，探讨其对后世现实主义文学思潮的深远影响。 第二章：浪漫的呼唤——《楚辞》的奇诡与瑰丽 精选篇目： 《离骚》（节选）、《九歌》（重点解析《湘夫人》、《山鬼》） 鉴赏重点： 剖析屈原独特的浪漫主义情怀，如对神灵世界的想象、对理想的执着追求。重点解析《楚辞》的句法特点，如多用语气词“兮”，营造的抑扬顿挫的音乐感。 比较阅读： 将《诗经》的现实写实与《楚辞》的浪漫抒情进行对比，探讨两种不同审美取向在中国文学史上的地位。 第三章：哲思的魅力——先秦诸子散文的风格流变 重点篇目： 《论语》、《孟子》（性善论与浩然之气）、《庄子》（蝴蝶梦、逍遥游）、《韩非子》（寓言的逻辑力量）。 文体分析： 分别研究儒家、道家、法家散文的逻辑结构、修辞技巧和语言风格。例如，《庄子》如何运用大量的寓言故事来阐发深奥的哲学命题，其语言的汪洋恣肆与跳脱；《韩非子》如何运用简洁有力的类比和对比来论证其政治主张。 素养提升： 引导学生从诸子百家中汲取做人、为学的智慧，理解先秦思想对中华民族性格的塑形作用。 第二卷：汉赋的铺陈与唐诗的巅峰——气象万千的艺术高峰 本卷聚焦于汉代雄浑的辞藻和唐代登峰造极的格律诗，这是中国古典诗文艺术发展史上的两个里程碑。 第四章：大汉气象——汉赋的铺陈排比与辞藻之美 精选篇目： 司马相如《子虚赋》（节选）、扬雄《河梁歌》（侧重感伤部分）。 技巧研习： 重点解析汉赋的“铺陈直叙”和“鸿篇巨制”的特点，分析其如何通过极尽华丽的辞藻、繁复的对偶和排比来营造宏大的场面感。 文体演变： 探讨汉赋如何从早期的“文之野”走向后期“文之缛”，及其对后世骈文的影响。 第五章：盛唐气象——初唐至盛唐的格律完善与境界开拓 王、杨、卢、骆： 简析初唐格律的形成过程。 “双子星”的辉煌： 李白（浪漫的颠覆者）： 重点分析《蜀道难》、《将进酒》。探讨其如何打破格律束缚，以奔放的想象力和豪迈的气概，开创了“谪仙”的独特风格。 杜甫（沉郁的史诗家）： 重点分析“三吏”“三别”及《登高》。探讨其如何将个人命运与国家兴衰紧密结合，以精炼的语言描绘社会图景，开创了“诗史”的传统。 第六章：中晚唐的深沉与别致——从现实到哲思的转向 白居易（平易近人）： 解析其“新乐府运动”的意义，品味《琵琶行》中叙事与抒情的完美融合。 韩愈、柳宗元（古文运动与山水哲思）： 侧重于韩愈议论文的雄辩之风，以及柳宗元山水游记中融入的个体生命体验与禅意。 晚唐的精致： 简析李商隐与杜牧的风格，品味其“朦胧美”和“小李杜”的清俊之感。 第三卷：宋词的婉约与豪放——格律中的情感极致 本卷深入宋代文学的标志性体裁——词，探讨其在内容、形式上如何超越唐诗，将抒情推向更细微、更复杂的境界。 第七章：词体的诞生与婉约派的极致 词体辨析： 详细解释词与诗在体制、音乐性、情感表达上的区别。 柳永与慢词的拓展： 分析柳永如何将都市生活和市民情感引入词中，扩大了词的表现领域，并善用叠字与铺叙。 李清照（一代词宗）： 重点赏析其早期（闺情）与后期（家国之思）词风的巨大转变，体会其用语的清新自然与“瘦字”的精妙。 第八章：豪放派的开阔与苏辛的唱和 苏轼（全才的开拓者）： 分析苏轼如何以诗为词，将哲理、议论和旷达的情怀注入词中，打破了“词为艳科”的定式。重点品读《念奴娇·赤壁怀古》的雄浑气魄。 辛弃疾（力挽狂澜的英雄）： 探讨辛弃疾词中的“稼轩体”特点，如化用典故的娴熟、情感的激愤跌宕。分析其如何通过“铁马冰河入梦来”等意象表达壮志难酬的悲愤。 第九章：宋词的收束与格局的精微 姜夔与格律的坚守： 分析姜夔词的清雅与对音律的考究，体会其“双调”的结构之美。 结语： 总结宋词在空间感、时间感和心理深度上对中国文学的贡献。 学习方法指导： 本书每一章节均设有“原文精读”、“注释研析”、“艺术手法剖析”、“文化背景延伸”及“开放性探究”五个模块，确保学生在掌握文本的基础上，能够进行深入的比较鉴赏和跨文化思考。我们鼓励学生尝试背诵经典名篇，并模仿其风格进行小规模的创作练习，真正做到“读书入心，下笔有源”。通过对这些经典文本的细致梳理，学生将建立起扎实的古典文学知识体系，为未来更深层次的学术研究打下坚实的基础。

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说到“写作与表达”部分，我个人觉得这是这套书的亮点之一，它真正体现了“练习”二字的重量。很多教辅在写作上只是空泛地讲解“如何审题立意”，但这本书给出的指导非常具体、操作性极强。它没有直接给你提供满分的范文，而是引导你进行“多角度的思维建构”。比如，针对某一类议论文的题目，它会详细分析不同立论角度的优劣势，甚至会列出“论据储备库”的不同分类，让你明白什么样的论据才能精准地支撑你所选择的论点。这种庖丁解牛式的拆解，让我对写作不再感到畏惧。而且，它的“仿写训练”环节设计得极其巧妙，它不是让你照抄，而是要求你在保持原文本结构或风格不变的基础上，填充完全不同的内容，这极大地锻炼了我们对语言形式的驾驭能力。我坚持按照它的步骤进行练习后，感觉自己在组织语言和搭建篇章结构上的自信心有了质的飞跃。

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从整体的学习体验来看，这套书在“练习设计”上的精细程度，远远超出了我作为高中生的预期。它深知学习是一个螺旋上升的过程，所以不同单元的练习题之间存在着明显的递进关系。初级的巩固是基础，它会用一些基础题型来确保你掌握了核心概念，但接下来的“拓展提升”部分，难度陡增，开始引入一些跨文体、跨知识点的综合性考察。我尤其欣赏它在“语言运用与文化积累”这个模块的创新。它没有把文化积累当作一个孤立的板块来对待，而是将诗词鉴赏、文化常识融入到阅读理解的语境中，使得知识的掌握不再是孤立的记忆点，而是鲜活的、有应用场景的。比如，一道关于古典诗词的题目，它不仅考察了你对意象的理解，还会让你联系当时的社会背景进行推断，这种立体化的考核方式，无疑是更贴近高考要求的。

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这套教材给我的感觉是，它不仅仅是一本“工具书”，更像是一位严谨而富有耐心的“私人导师”。它所选取的示例材料，无论是阅读还是练习，都带着一股浓郁的时代气息和文化厚度，丝毫没有那种为了凑字数而拼凑的低质内容。在内容的选择上，明显体现出对中华优秀传统文化的尊重和现代教育理念的结合。我注意到，在某些章节的后记部分，作者团队会坦诚地分享他们是如何选取和编写这些材料的心路历程，这种真诚的态度，让我对这套书的信赖感倍增。它没有用华丽的辞藻去夸耀自己的科学性，而是通过扎实的内容和清晰的逻辑来证明自身的价值。对于一个追求高效和深度学习的学生来说，这种内敛而强大的内在驱动力，才是最宝贵的。每一次翻阅，都能发现新的理解层次，这套书的“耐读性”和“可挖掘性”非常高。

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我花了点时间研究了一下它在“文言文”部分的处理方式，简直是匠心独运。首先，选取的篇目覆盖面很广，既有大家耳熟能详的经典段落，也有一些相对冷僻但意蕴深远的篇章，这极大地拓宽了我的阅读视野。最让我感到惊喜的是，对于那些阅读中的“拦路虎”——生僻字词和复杂的句式，它的处理方式非常人性化。它没有采取那种密密麻麻在正文旁标注注释的做法，而是将重点难点集中到一个单独的“解析框”里，使得阅读体验极为流畅。更妙的是，它对译文的呈现方式，不是简单地提供一个标准答案式的翻译，而是提供了至少两种不同侧重点的解读，这非常有利于我们理解古人思维的复杂性和语言的弹性。这套书真正做到了“授人以渔”，它教你的不仅仅是“这句怎么翻译”，而是让你学会“如何去拆解和理解”一篇文言文的内在逻辑结构。每次做完一套练习，都有一种豁然开朗的感觉，仿佛那些古人的智慧真的被成功地“翻译”成了我自己的理解。

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这套教材的排版真是让人眼前一亮，那种典雅又不失现代感的风格，拿在手里就感觉自己仿佛被带入了一个充满墨香的学府。我特别喜欢它在章节过渡和重点知识点呈现上的设计，不像有些教辅那样堆砌文字，而是巧妙地运用图文对比和醒目的色块来引导读者的注意力。记得我翻开“现代文阅读”那一块时，那几篇精选的文章，篇篇都像是一扇通往不同精神世界的窗户，作者的背景介绍和文章的时代语境分析得非常到位，不是那种生硬的知识灌输，而是娓娓道来，让你自然而然地对文本产生兴趣。尤其是对一些晦涩的文学术语，它没有直接给出枯燥的定义，而是通过大量的实例解析，配合一些富有启发性的思考题，让我在解决问题的过程中真正理解了这些概念的内涵。说实话，对于我们这些需要精进阅读理解能力的学习者来说，这种潜移默化的引导，远比死记硬背有效得多。它成功地在“教”与“学”之间找到了一种微妙的平衡，让你感觉自己是在探索，而不是被迫接受。

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