新编劳动技术教育读本小学二年级(06春) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787507738810

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《趣味科学探索之旅：低年级科学启蒙读本》 （专为小学一、二年级学生设计，不含劳动技术教育内容） --- 图书定位与目标读者： 本册《趣味科学探索之旅》是专为小学一、二年级学生精心编写的一套自然科学启蒙读本。我们深知低年级学生求知欲旺盛、好奇心强烈的特点，因此，本书的设计宗旨是激发他们对周围世界的好奇心与探索欲，培养初步的科学观察能力和动手实践的兴趣，为后续的系统科学学习打下坚实的基础。本书完全聚焦于自然科学领域的基础知识介绍、现象解释和简单的实验引导，内容上与任何劳动技术教育或工艺制作课程无任何关联。 内容结构与特色： 全书共分为六大主题单元，每个单元均以生动活泼的图画和贴近学生日常生活的语言展开。我们摒弃了枯燥的理论说教，转而采用“发现问题—观察现象—简单解释—动手尝试”的互动模式。 第一单元：奇妙的身体与健康（认识我们自己） 主题聚焦： 我们的五官、骨骼与肌肉、食物的种类与营养、水的神奇作用、如何保持身体清洁。 内容详述： 通过对比不同动物的眼睛、耳朵，引导学生认识眼睛看、耳朵听的功能。介绍我们为什么需要睡觉、跑步、吃饭。重点讲解“平衡”的概念，比如站立时身体是如何保持不倒下的。在健康方面，通过形象的图画展示细菌的样子（抽象概念），教育洗手的重要性，以及不同颜色的蔬菜水果对身体的帮助，强调均衡饮食的概念。此单元完全侧重于生物学和健康知识的初探。 第二单元：植物的秘密花园（认识身边的绿色生命） 主题聚焦： 种子在哪里？植物的生长过程、花朵的结构、树叶的形状与功能、植物与光和水的关系。 内容详述： 引导学生观察身边常见的植物，如豆芽、牵牛花等。通过“种子旅行”的故事，介绍风、水、动物如何帮助种子传播。详细描绘了植物“喝水”和“晒太阳”的过程，用简单的比喻解释光合作用的初步概念（植物如何自己做食物）。特别设置了“观察叶脉”的小活动，鼓励学生用手指触摸、对比不同叶子的纹理。本单元旨在培养对生命科学的尊重与初步观察能力。 第三单元：动物的百态生活（我们的小伙伴们） 主题聚焦： 动物的家、动物的运动方式（飞、游、跑）、动物的食物链初探（谁吃谁）、不同季节动物的变化（冬眠、迁徙）。 内容详述： 涵盖了哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等不同类别的代表。例如，对比猫和鱼的身体构造如何适应它们的生活环境。通过“动物的脚印”游戏，让学生认识到不同动物的行走方式。引入了“食物链”的简化概念，比如草被兔子吃，兔子被狐狸吃，旨在建立生态平衡的初步认知。无任何关于饲养、工具制作或农耕技术的讲解。 第四单元：天气与大自然（天空的颜色） 主题聚焦： 太阳、月亮和星星（天上的邻居）、云的形状与变化、雨、雪、风的形成与感觉、四季的更替。 内容详述： 重点解释为什么白天有太阳，晚上能看到月亮和星星。通过拟人的方式描述云的“心情”（变化多端）。讲解下雨和下雪是水循环的不同表现。设置了“自制简易风向标”的观察活动（仅需观察方向，不涉及制作复杂工具），鼓励学生用身体去感受风的力量。内容专注于气象现象的基础认知。 第五单元：有趣的物质与变化（看得见摸得着的世界） 主题聚焦： 固体、液体、气体（三态的简单区分）、溶解与沉浮、磁铁的魔力、声音的产生与传播。 内容详述： 这是本书中物理和化学现象的入门部分。通过冰块融化、水蒸发等日常现象，区分不同状态。设计了“沉下去还是浮上来”的趣味实验，学生只需准备水、不同的小物件（如小石子、木块、橡皮泥），观察并记录结果。着重介绍磁铁的“看不见的力量”，吸引或排斥小金属片。强调观察和记录，而非操作复杂的实验装置。 第六单元：简单的测量与排序（数字与形状的交汇） 主题聚焦： 比较长短、轻重、高矮；认识平面图形（圆、方、三角）和立体图形（球体、立方体）；时间概念的初步建立（早上、中午、晚上）。 内容详述： 运用尺子（或非标准测量工具，如自己的手掌）进行简单的长度比较。通过掂量不同物品，体会质量的差异。此单元旨在将数学思维融入到对物理世界的观察中，例如，哪种形状的积木堆起来更稳固。该部分内容是基于科学观察对数学工具的初步应用，不涉及工程技术。 教学方法与阅读体验： 本书的语言力求亲切、生动，大量使用对话、提问和情景模拟。每页都配有色彩鲜明、细节丰富的插图，帮助低龄学生理解抽象概念。 “小实验家”栏目： 提出可以在家完成的简单观察任务，所需材料多为厨房或日常用品（如水、盐、纸、小玩具），不涉及任何与木工、电工或结构搭建相关的技术活动。 “我知道”对比框： 帮助学生巩固新学的科学术语。 “大自然的声音”二维码（虚拟）： 引导学生去听真实的自然界声音（如鸟鸣、风声），增强沉浸感。 总结： 《趣味科学探索之旅》是一本纯粹的科学启蒙读物，致力于拓宽小学低年级学生的视野，让他们在玩乐中学习“为什么”，在观察中发现“怎么样”。本书严格排除任何关于工具使用、手工制作流程、机械原理或生活技能训练的劳动技术教育内容，专注于自然科学领域的基础认知与探索精神的培养。它将是孩子们打开科学世界大门的一把有趣钥匙。

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从内容的编排来看，这套读本显然是经过了深入细致的教学研究后打磨出来的。它没有采取那种填鸭式的知识灌输，而是巧妙地将劳动技能的学习融入到了一个个贴近生活的实践活动中。我注意到，许多章节的设计都遵循了“由易到难，循序渐进”的原则，比如从最基础的认识“安全常识”开始，然后过渡到简单的材料处理，比如如何正确地使用剪刀、如何安全地撕纸和粘贴，这些都是二年级学生完全能够胜任并乐在其中的小任务。书里对每一个步骤的文字描述都极其精炼，多用动词和感官描述，而非复杂的理论阐述，这非常符合低年级学生的认知特点。例如，在介绍如何制作一个纸飞机时，步骤分解得非常细致，配有清晰的图示引导，确保即便是初次尝试的孩子也能顺利完成，从而获得即时的成就感。这种“即时反馈”的教学设计，是培养孩子动手能力和自信心的关键。它教会孩子的不只是技能本身，更是面对问题时，系统性思考和解决问题的初步方法论。

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从教学效果和应用价值的角度来审视，这本书的价值超越了小学二年级的课程标准本身，它为孩子未来更复杂的动手能力和解决问题的思维打下了坚实的基础。它提供了一种扎实的“结构化思维”的启蒙。比如，在涉及“搭建”和“连接”的主题时，书中会潜移默化地引入简单的力学概念，比如平衡、支撑点的重要性，虽然没有使用复杂的学术语言，但通过实际操作（比如用吸管和胶带搭建一座小桥），孩子在成功的那一刻，就已经内化了这些物理原理。这种基于“做中学”（Learning by Doing）的设计哲学，是现代教育最推崇的方式之一。此外，书中对“合作完成任务”的引导也十分巧妙，通过设置一些需要两人或多人协作才能完成的小项目（比如共同制作一个大型剪纸背景），培养了孩子们的沟通能力、任务分配意识以及团队协作精神。这本书的成功之处在于，它将这些“软技能”包装在有趣、实用的劳动活动中，让孩子们在浑然不觉中，成为更完整、更具社会适应能力的人。

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这本书的装帧设计非常吸引人，色彩搭配明快而不失稳重，封面上的插图线条简洁流畅，透露出一种质朴可爱的气息，让人一眼就能感受到它面向的群体——那些充满好奇心的小学生。内页的纸张质量也令人满意，厚实不透墨，即使是孩子反复翻阅，也不易损坏。排版布局上看得出设计者的用心良苦，大字号印刷，行距宽松适度，这对于正在学习阅读和识字的孩子来说，极大地减轻了阅读负担，保护了视力。更值得称赞的是，每个单元的开始部分，往往会有一个富有启发性的导语或者一个小小的手工小品预告，瞬间就能抓住孩子的注意力，让他们对手中的知识充满期待。比如，关于“认识工具”那一章节的引入，就用了一个生动的场景，孩子们围着一个工具箱七嘴八舌讨论的情景，非常贴近他们的日常生活经验，自然而然地就将抽象的知识具象化了。这种从视觉到心理的层层铺垫，使得这本书不仅仅是一本教材，更像是一件精心制作的“玩具”，激发了孩子主动探索的欲望。封面上的字体选择也很有特色，圆润饱满，带着一种童趣，让人感觉学习劳动技术是一件轻松愉快的事情，而不是枯燥的说教。

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这本书的语言风格，简直是为二年级小朋友量身定制的“甜点”。它完全抛弃了成人世界里那种刻板、生硬的术语，取而代之的是一种亲切、富有画面感的叙事口吻，读起来就像是邻家的大姐姐在耳边轻声细语地教导。比如，在讲述如何爱护工具时，不是简单地说“要爱惜工具”，而是用“小工具也有自己的小脾气，我们照顾好了它，它才能更好地帮我们干活呀”这样的拟人化表达。这种充满温度和情感的语言，更容易在孩子心中建立起一种责任感和同理心，让他们真正理解“爱护”的内涵。而且，章节间的过渡非常自然流畅，没有突兀的跳跃感，仿佛是在一条蜿蜒的小路上散步，每转一个弯都有新的惊喜。这种流畅感，极大地提升了阅读体验，使得孩子们在学习新知识的同时，也在不知不觉中积累了良好的语感和表达能力。可以说，这本书在潜移默化中，完成了对孩子情商和智商的双重滋养，这是许多纯粹强调技能的书籍所不具备的宝贵特质。

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作为一个注重实践体验的读者，我对书中对“材料认知”部分的讲解印象尤为深刻。它没有仅仅停留在概念层面，而是极力倡导孩子们去触摸、去感受真实世界的物质。书中会引导孩子去辨别不同材料的特性——比如木头的纹理、纸张的韧性、布料的柔软度，甚至是金属的冰冷触感。这种多感官的参与，远比单纯看图识字来得有效得多。书中对自然材料的运用也体现了教育的远见，鼓励孩子们在安全的前提下，去观察和收集落叶、小石子、干枯的树枝等，并思考如何将这些自然的馈赠融入到简单的手工创作中。这不仅培养了孩子们对自然的敬畏之心，也为他们的创意提供了无限的可能性。在那个年龄段，孩子的好奇心主要来源于对身边事物的直接接触和探索，这本书完美地捕捉到了这一点，将课堂延伸到了户外，把书本变成了连接真实世界的桥梁，真正践行了“劳动教育的根基在于生活”这一理念。

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逝去的童年——权当劳动技术二年级上册

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