初三下劳动技术(九年义务教育)(06春) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787541025242

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• 劳动技术
• 初中
• 九年义务教育
• 教材
• 春季
• 2006
• 初三
• 下册
• 技术教育
• 义务教育

技艺为基，创新为魂：当代中学生综合素质培养的实践路径 本书旨在为初中阶段的学生提供一个广阔的视野，认识现代社会对技术与劳动的综合要求，培养其动手实践能力、创新思维和解决实际问题的能力。全书紧密围绕新时代背景下劳动教育的时代价值，强调知识与技能的有机结合，引导学生树立正确的劳动观念和职业素养。 第一部分：技术与生活的深度融合 本部分着重探讨现代技术如何渗透并重塑我们的日常生活。我们不再孤立地看待“技术”这一概念，而是将其视为一种与生活息息相关的工具和思维方式。 第一章：现代生活中的信息技术应用与安全 本章深入剖析了数字时代的基础素养。从电子设备的基本操作与维护，到互联网的有效利用，再到数据安全和个人隐私保护，构成了一个完整的信息素养框架。内容包括： 基础计算思维的建立： 如何将复杂问题分解为可执行的步骤，这是所有现代技术应用的基础。 办公软件的实用技巧： 侧重于文档、表格和演示文稿的实际制作与排版，强调信息表达的清晰性和专业性。 网络伦理与数字公民素养： 探讨在虚拟空间中应遵守的行为规范，识别和应对网络欺诈、虚假信息传播的策略。 智能设备的能效管理： 学习如何优化手机、电脑等设备的电池寿命和系统性能，体现对资源的珍惜。 第二章：家居环境的维护与安全技术 本章聚焦于学生作为家庭一员应掌握的基本生活技能和安全常识。目标是培养学生独立生活的能力和对家庭环境的责任感。 家庭电路基础识别与安全用电： 识别家庭常见电器的工作原理，了解基本的电路符号，掌握排除简单故障（如熔丝熔断、插座松动）的方法，以及应对触电、短路的紧急措施。详细讲解安全用电的“三不一要”原则。 水路系统维护入门： 学习识别室内常见管道布局，掌握水龙头、马桶等日常用水设备的常见渗漏、堵塞问题的初步判断与简易维修，例如更换密封垫圈、使用简易工具疏通。 室内环境的调控与清洁技术： 不仅仅是简单的打扫，而是科学地理解通风、采光对室内空气质量的影响。介绍不同材质家具和地面的科学清洁方法，强调使用环保型清洁剂的重要性。 工具的使用与维护： 涵盖锤子、螺丝刀、扳手、卷尺等常用手动工具的正确握持、使用姿势和使用后的保养，确保工具的长久耐用和操作安全。 第二部分：材料、设计与制作的工程思维 本部分将理论知识转化为实践操作，引导学生理解材料的特性、设计思维的过程，并进行系统的项目制作。 第三章：材料的认识与选择 理解“万物皆有材料”的理念，认识材料的物理、化学和力学特性，是进行有效制作的前提。 常见材料分类详解： 详细介绍金属、木材、塑料、复合材料和陶瓷在结构、导电性、耐腐蚀性等方面的差异。例如，分析铝合金和钢材在强度和重量上的权衡。 材料的加工与连接技术： 学习切割、打磨、弯曲等基础加工工艺。重点介绍螺纹连接（螺栓、螺母）、铆接、粘接等常用连接方法的适用场景和技术要求。 可持续性材料的应用： 探讨如何选择可回收、可降解的“绿色材料”，了解循环经济理念在产品设计中的体现，例如使用再生塑料制作零部件。 第四章：技术设计与制作流程 本章系统地介绍了从构思到成品的全过程，培养学生的系统规划能力。 设计思维的导入： 强调“以用户为中心”的设计理念，学习需求分析、头脑风暴和方案比较的方法。 技术图样的阅读与绘制： 学习标准的机械制图和工程图的基本要素，如视图、尺寸标注、公差配合的初步概念，确保设计意图能够被准确传达。 制作工艺流程规划： 如何根据设计图纸，合理安排工序顺序，预估所需时间与资源，避免返工。 制作过程中的质量控制： 在制作过程中进行自检和互检，对照设计标准，及时发现并修正偏差。 第五章：电子技术与简单的自动控制（微控制器基础） 本章是技术与现代工程的衔接点，介绍电工电子技术的基础知识及其在简单自动化系统中的应用。 电路基础： 欧姆定律的应用，串联与并联电路的电流、电压分析。学习识别电阻、电容、电感等基本元器件的标识和功能。 基础传感器与执行器： 了解光敏电阻、热敏电阻等常用传感器的工作原理，以及电机、蜂鸣器等执行器如何响应电信号。 简单程序逻辑的实现： 介绍微控制器（如Arduino等平台）的基本架构和编程逻辑（如IF-THEN结构），通过点亮LED灯、控制小型直流电机等基础实验，初步体验“编程控制物理世界”的过程。 安全规范： 强调低压直流电路操作的安全要求，如电源极性、短路防护等。 第三部分：劳动精神与职业素养的培育 劳动教育的最终目标，是塑造学生健康的人格和积极的社会责任感。本部分侧重于精神层面和职业规划的引导。 第六章：劳动价值的时代解读 本章引导学生辩证地看待体力劳动与脑力劳动的关系，理解现代社会的劳动分工与协作。 劳动技能的传承与创新： 探讨传统手工艺（如木工、编织）中蕴含的智慧，以及如何运用现代技术对这些传统进行升级和保护。 职业探索与兴趣匹配： 介绍现代制造业、服务业、信息技术等领域中的技术岗位，帮助学生将个人兴趣与未来职业发展联系起来。 团队协作与责任分担： 通过组织复杂项目的制作过程，强调在团队中明确角色、有效沟通、信守承诺的重要性，体会“集体劳动”的价值。 第七章：创新实践与项目展示 鼓励学生将所学知识融会贯通，独立完成一个具有实际意义的小型创新项目。 从问题到方案的闭环训练： 引导学生从发现日常生活中的不便（如书包过重、储物空间不足）出发，提出技术解决方案，并付诸实施。 原型制作与迭代优化： 接受“第一次尝试不一定完美”的理念，学习记录设计修改过程，根据实际测试结果不断改进模型或原型。 技术展示与交流： 学习如何清晰、有条理地向他人介绍自己的设计思路、制作难点和最终成果，培养公开表达能力和接受反馈的能力。 全书贯穿着对学生动手能力的培养，强调理论知识必须转化为可操作的技能。通过系统化的学习和实践，初中生将能够建立起对技术世界的理性认识，培养出勤于动手、善于思考、勇于创新的良好品质。

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这套教材的装帧设计相当有年代感，封面采用了那种经典的淡绿色和米黄色搭配，字体也带着一股子朴实劲儿，一下子就把我拉回了中学时代。我清晰地记得，那时候的劳动技术课可不仅仅是剪剪纸、做做手工那么简单，它更像是对我们动手能力的全面检验。这本书的内容排版上，虽然不如现在的教材色彩斑斓，但条理清晰，图文并茂的步骤解析让人一目了然。我特别怀念那些关于基础电工知识和木工技巧的章节，虽然现在看起来可能有些基础，但在当时，学会如何正确使用螺丝刀、了解简单的电路连接，简直是掌握了一门“生存技能”。翻开书页，能闻到那种特有的、混合了油墨和纸张陈旧感的味道，让人忍不住去回忆起课堂上老师拿着工具，耐心示范每一个操作细节的情景。这种带着温度的教材，不仅仅是知识的载体，更承载了一代人对“劳动光荣”的朴素认知，是那个特定历史时期教育理念的缩影，比起那些过于侧重理论的读物，它更有烟火气和实用价值。

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拿到这本教材，我立刻被它所蕴含的实践精神所吸引。现在的课程可能更倾向于信息技术或者创新设计，但这本书的重点明显放在了传统的生活技能和基础工艺上。我记得里面有一部分是关于家庭维修的小窍门，比如如何给家具做简单的防潮处理，如何利用废旧材料进行再利用，这些内容在当时看来，真是太“接地气”了。它不是空泛地谈论“勤俭节约”，而是通过具体的、可操作的步骤教会你如何去做。这种将理论知识与实际操作紧密结合的教学方式，极大地培养了我们解决实际问题的能力。我至今还能清晰地回忆起自己第一次按照书上的图纸，尝试用简单的工具组合搭建一个小物件时的那种成就感。这本书的价值就在于，它提供的不是一个标准答案，而是一套解决问题的工具箱，鼓励我们去尝试、去弄脏双手，去体会劳动的艰辛与创造的乐趣。

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翻阅这本教材，我感受到的是一种跨越时空的共鸣，它代表着一种对“动手能力”的集体重视。与现在很多强调虚拟体验的课程不同，这本书要求的是实实在在的身体力行。我特别喜欢它关于材料特性的介绍部分，比如不同木材的密度、不同金属的延展性，这些知识点虽然基础，但它们构建了对物质世界基础认知的骨架。作者没有把这些知识点包装得高深莫测，而是用最直白的语言解释了为什么某种材料适合做某个用途。这种对“为什么”的追溯，远比简单地“照着做”更有价值。它培养的不是匠人，而是懂得材料、懂得原理的思考者。这本书的最终目的，绝非培养一个木匠或电工，而是要培养一个能够理解物理世界运作规律，并且能够用自己的双手去创造、去修复、去改善生活环境的现代公民。这种教育理念，在今天看来，依然闪烁着智慧的光芒。

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从文化传承的角度来看，这本教材的价值是不可估量的。它所教授的许多技能，比如基本的缝纫、简单的食物加工或者园艺常识，在现代快节奏的生活中正逐渐被边缘化。它像是一扇窗，让我们得以窥见过去家庭教育和基础职业启蒙的样貌。我记得当时学习如何进行农作物的基本养护，虽然我们是在城市的环境下学习，但老师依然会带着我们去尝试播种和观察植物的生长周期。这种对自然规律的尊重和对生命过程的体察，是纯粹的课堂教学难以替代的。这本书的语言风格是那种非常朴实、不加修饰的，直接切入主题，没有太多花哨的修饰词，完全是以“教人做事”为核心目的，体现了那个时代教育的严谨和务实态度。它提醒着我们，无论科技如何发展，掌握与生活、与土地相关的基本技能，永远是立足之本。

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我非常欣赏这本书中对于“安全规范”的强调。在涉及机械操作和使用工具的部分，教材的处理方式非常细致且不容置疑。它不是简单地列出几条注意事项，而是将安全准则融入到每一个操作步骤的描述之中。例如，在使用切割工具时，强调握持的力度和角度，以及周围环境的检查，这些细节的反复强调，使得安全意识深深地烙印在学习者的心中。这种潜移默化的教育效果，远比生硬的口头说教来得有效。这本书所建立起来的，是一种对工具的敬畏和对自身操作规范的严格要求。它教会我们，真正的技术活，首先建立在对风险的充分认知和对规范的严格遵守之上。这种严谨性，为我们日后接触更复杂的机械或工艺打下了坚实的基础，可以说是培养了我们一种高度负责任的工作态度。

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