小学5下新概念写字课(九义教六年制)(05春) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:3.95

装帧:

isbn号码:9787541018893

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 五年级
• 新概念写字课
• 九义教
• 春季
• 书法
• 练字
• 教材
• 同步练习
• 基础训练

小学语文基础训练：字词句篇（五年级下学期适用） 本书特色与定位 本书是一本专为小学五年级下学期学生设计的语文基础能力强化训练用书，旨在系统巩固和提升学生在识字、词汇积累、句子理解与表达等核心语文素养方面的能力。本书内容与国家现行小学语文教学大纲紧密契合，尤其侧重于对课本知识的深化、拓展与实际应用能力的培养。我们深知，扎实的字词句基础是学好语文的基石，因此全书设计力求精巧、实用、有效。 一、 识字与规范书写训练（侧重汉字辨识与结构理解） 本部分内容着眼于提升学生对汉字形、音、义的全面掌握，超越单纯的机械抄写，强调对汉字内在规律的理解。 1. 重点常用字辨析与组词： 精选五年级下学期课本中要求掌握的、易混淆的重点生字。例如，对“弊”与“蔽”、“隅”与“隅”等形近字的音、形、义进行对比辨析。设置“组词辨义”练习，要求学生不仅能正确组词，还能用这两个词语分别造句，体现对词义理解的深度。 2. 偏旁部首的系统梳理与应用： 回顾并系统总结本学期涉及到的重要偏旁部首（如“纟”、“艹”、“足”、“言”等）的意义和在字中的位置变化规律。设置“部首猜字谜”环节，鼓励学生利用部首信息进行合理的猜测和推理，激活对汉字构形逻辑的认知。 3. 结构分析与规范书写指导： 提供大量结构复杂、易写错的汉字结构分析图示。指导学生把握汉字的笔画顺序的合理性，理解对称、平衡、紧凑等书写美学原则。练习内容包括对独体字和合体字的结构拆解，并提供米字格、九宫格的规范书写示范，强调提、按、顿、挫的力度控制。本部分不涉及具体某一版本教材的特定写字范例，而是聚焦于通用的汉字结构美学与规范。 二、 词汇积累与运用（聚焦语境化理解） 本单元致力于扩大学生的词汇量，更重要的是，教会学生如何在具体的语言环境中准确、恰当地使用这些词语。 1. 词语的意义层次与辨析： 涵盖同义词的细微差别（如“高兴”、“愉快”、“欣喜”的程度和语境差异）、反义词的对应关系，以及多义词在不同语境下的意义转换。例如，深入剖析“壮观”与“宏伟”在描述对象上的适用性。 2. 成语的积累、理解与活用： 系统选取五年级下学期应掌握的重点成语，并按照其来源（历史故事、自然现象、寓言典故等）进行分类讲解。每条成语均配有典故简述、准确释义以及至少两个不同情境下的例句。设置“成语辨错与订正”练习，纠正学生在写作中常见的使用“张冠李戴”的现象。 3. 熟语与谚语的文化内涵： 介绍一些体现中华民族生活智慧和文化哲学的俗语、谚语和惯用语。要求学生理解其背后的深层含义，而非仅停留在字面意思上。例如，解释“姜还是老的辣”在现代语境下的引申意义。 4. 词语的搭配与语境练习： 重点训练动宾搭配、形容词修饰、量词的准确使用。例如，“盛开的鲜花”与“绽放的笑脸”在语义和情感色彩上的细微区分。 三、 句子理解与表达（提升语感与逻辑性） 本部分是衔接阅读理解和写作能力的关键环节，旨在培养学生对句子内部结构和表达效果的敏感度。 1. 句式的辨识与转换： 系统讲解并练习陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的相互转换。重点练习主动句与被动句的互换，强调转换后句子重心的微妙变化。 2. 修辞手法的识别与仿写： 深入讲解比喻、拟人、排比、夸张、设问等常见修辞手法。要求学生不仅能准确识别课文中使用的修辞，还能模仿其句式结构和表达效果，进行原创性的仿写练习，以增强语言的生动性和表现力。 3. 句子成分分析与病句修改： 指导学生初步识别句子的主干（主语、谓语、宾语）。设置“找出句子中的‘毛病’”练习，针对成分残缺、搭配不当、语序混乱等常见病句类型进行辨析和修改，训练学生构建清晰、规范句子的能力。 4. 句子扩展与压缩训练： 扩展练习：提供一个简单的主谓宾结构，要求学生运用定语、状语、补语和修饰语，将其扩展成信息丰富、画面感强的长句。 压缩练习：提供一个信息量大的长句，要求学生保留核心意思，将其精炼成简洁有力的短句，训练语言的凝练能力。 四、 语言实践与应用综合模块 本部分将字、词、句的知识融会贯通，通过贴近生活的应用场景，检验学生的综合运用能力。 1. 仿照范例填空： 提供优秀范文的片段，隐去其中运用了特定词汇或句式的部分，要求学生根据上下文的语境和逻辑，填入最恰当的词语或句子，完成对语篇连贯性的修复。 2. 细节描写训练： 提供一个简单的场景（如“清晨的校园”或“公园里的嬉戏”），要求学生运用本单元学到的修辞手法和精确的动词、形容词，描写不少于三句富有画面感的句子，强调感官的调动。 3. 语感提升小测验： 设置快速反应测试，考察学生对常用固定搭配、特定语境下最适用词汇的选择速度与准确性。 总结 本书的设计理念是“在应用中巩固，在实践中提升”。它不是对课本知识的简单重复，而是提供了一个阶梯式的、结构化的平台，让五年级（下）的学生能够系统地梳理、强化并灵活运用语文基础知识，为初中阶段更深入的语言学习打下坚实的基础。本书的练习设计注重启发性与操作性，旨在让学生在反复练习中形成良好的语感和规范的表达习惯。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书对我而言，带来的不仅仅是孩子书写习惯的改变，更是一种对教育理念的重新审视。在如今这个电子信息爆炸的时代，人们都在担忧“手写”的消亡，但这本书却像一股清流，坚定地告诉我们：手写不仅仅是记录工具，更是思维的延伸和心灵的沉淀。它所传达的美学价值和文化传承的重量，是任何输入法都无法替代的。我看到我的孩子，在长时间对着屏幕后，重新拿起铅笔，专注于每一个笔画的粗细变化时，他整个人都变得安静、专注下来。这本写字课本，成功地提供了一个“数字排毒”的时间和空间，让孩子在紧张的学习之余，找到了一种可以慢下来、专注于细节的媒介。它不仅仅是教写字，更是在重塑一种对待知识、对待生活应有的耐心与敬畏之心，这才是最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的选材和进度编排简直是为五年级的学生量身定制的，尺度把握得非常精准。五年级，说小不小，说大不大，正是从“学龄儿童”向“少年”过渡的关键时期，他们对自己的要求开始提高，也更在意“别人怎么看我写的东西”。这本书没有急于求成，而是对前几年打下的基础进行了扎实的巩固和提升，重点放在了难写结构的字和容易写错的笔顺上。比如，对于结构复杂的“囊”或者容易写“歪”的“雨”字头，它用了好几页篇幅进行专项训练，给出的技巧讲解非常到位，不是那种空泛的口号，而是实实在在、可以操作的“秘籍”。我发现孩子在练习完这几页后，再写这些字时，明显感觉更自信了，下笔也更果断，这在以前是难以想象的。这种针对性强、循序渐进的阶梯式训练，让学习效果立竿见影，极大地增强了学生的成就感。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这类强调“规范”的教材通常抱有一种审慎的态度，总担心它们过于刻板，扼杀了孩子的天性，但《小学5下新概念写字课》完全颠覆了我的看法。它巧妙地将枯燥的笔画练习融入了富有启发性的语境之中。比如，它在介绍某一类偏旁部首时，不会仅仅罗列结构，而是会联系到一些简单的、孩子们熟悉的词汇，让他们在写“口”字旁时，能联想到“田地”、“家园”，这样一来，写字就不再是机械的复制，而是在构建一个有意义的文字世界。我观察我的孩子使用这本书的过程，他不再是敷衍了事地涂抹，而是带着一种探究的眼神去观察范字，尝试理解为什么这个“点”要这样写，那个“捺”要如何出锋。这种由内而外的驱动力，才是真正有效的学习。这种注重内涵和趣味性的教学设计，高明之处在于它培养的不是“会写字的人”，而是“懂得汉字之美的人”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是一绝，封面色彩搭配得十分和谐，那种柔和的色调一下子就抓住了我的眼球，让人一看就觉得心情愉悦，很有学习的冲动。内页的纸张质量也无可挑剔，摸起来很光滑，即使用钢笔书写，墨迹也不会洇开，这点对于练习写字来说太重要了。而且，这本书的排版布局简直是教科书级别的典范，每一个字的间架结构、笔画的起承转合，都用非常清晰的图示和箭头标明了顺序和力度，即便是初学者也能一目了然，不会感到无从下手。我尤其欣赏它对传统楷书美学的坚持，那些范例字写得遒劲有力又不失秀美，完全不是那种干巴巴的印刷体，而是充满了人文气息和艺术感染力，让我这个成年人在翻阅时都忍不住拿起笔来，跟着描摹几下，希望能重拾儿时的那份专注与宁静。这本书不仅仅是一本写字帖，更像是一件精心制作的艺术品，体现了出版方对基础教育的尊重与用心，从拿到手的瞬间，我就知道它绝对是物超所值。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是这本书的“可操作性”和“反馈机制”。很多写字书，教完了就完了，家长和老师很难判断孩子究竟有没有掌握。但这一册的设计中，我惊喜地发现了一些“小测试”和“自我评价”的栏目。这些环节不是用来考试的，而是提供了一个平台，让孩子自己去对照范字，找出自己的不足，并进行小小的修正。例如，它会引导孩子：“看看你的‘提’笔，是不是不够精神？再试一次，这次要用力向上挑！”这种自我反思的引导，极大地培养了孩子的批判性思维和精益求精的态度。此外，这本书的配套资源——如果能有的话（我假设它有的话，因为它做得如此专业）——比如配套的在线示范视频或音频，会更完美，但即便没有，单凭书本上的图文解说，其详尽程度也足以让一个非专业人士指导孩子入门。它真正做到了把“教学法”藏在了“练习册”的皮囊之下。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆