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isbn号码:9787562130208

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《中华诗词鉴赏与吟诵入门》 —— 一部带领读者领略古典诗词无穷魅力的实用指南 本书概述 《中华诗词鉴赏与吟诵入门》并非一本枯燥的教材，而是一趟穿越时空的文化之旅。本书旨在为广大诗词爱好者，尤其是初学者，提供一个系统、生动且实用的指南，帮助读者走进浩瀚的中华诗词世界，理解其背后的文化意蕴，并掌握科学的吟诵方法，真正做到“开口能诵，用心能悟”。 本书内容涵盖了从先秦诗歌的淳朴雄浑，到汉魏风骨的慷慨激昂，再到唐诗的绚烂高峰，宋词的婉约与豪放，直至元曲的通俗流畅。我们不局限于简单的内容介绍或作者生平罗列，而是深入挖掘每一首经典作品的艺术手法、时代背景以及情感表达，力求让读者在阅读的同时，获得全方位、多层次的审美体验。 第一部分：诗词之源——历史脉络与审美基石 第一章：先秦的呼唤——《诗经》与楚辞的浪漫底色 本章将带领读者回到中华文学的源头。《诗经》作为中国最早的诗歌总集，其“风、雅、颂”的分类及其蕴含的社会生活风貌将得到细致的剖析。我们将选取如《关雎》《蒹葭》等经典篇目，探讨其质朴的语言如何表现至纯的情感，以及现实主义的滥觞对后世文学的深远影响。 紧接着，我们将进入浪漫主义的源头——《楚辞》。屈原的“香草美人”隐喻、瑰丽的想象力、以及“骚体”的磅礴气势，将通过《离骚》的核心意象进行展开。我们将解析“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”背后的哲学思考，让读者体会楚文化的独特魅力。 第二章：汉魏风骨与盛唐气象 汉乐府的直白叙事与五言诗的成熟，标志着诗歌体裁的重要演变。本章重点解析建安文学的悲凉基调，曹操的“老骥伏枥”与曹植的“金风玉露”如何交织出乱世中的个体命运。 进入唐代，我们将聚焦于“盛唐气象”。盛唐诗歌的博大、自信与奔放是本书的重点分析对象。李白的浪漫飘逸（如《将进酒》中的豪迈与失意）、杜甫的沉郁顿挫（如“三吏”“三别”中的人文关怀），以及王维的禅意山水，将作为三个核心维度进行对比研究。我们不仅讲解诗歌的字面含义，更会探讨其意境的营造，例如如何通过对仗、比兴手法的运用，达到“诗中有画，画中有诗”的境界。 第二部分：体裁的演变与风格的流变 第三章：中晚唐的精微与变奏 中晚唐时期，诗歌的审美转向了更为精致、内敛的方向。本章将细致品鉴白居易的平易近人与讽喻力量，韩愈、柳宗元倡导的古文运动对诗歌语言的影响，以及李商隐和杜牧的朦胧与清丽。特别是对晚唐诗歌中复杂情感的挖掘，如对逝去美好事物的挽歌，将引导读者体会诗歌中细腻的情感层次。 第四章：宋词的兴盛与境界开拓 宋词作为一种更适应市民生活和宴饮文化的新型文学体裁，其发展脉络尤为丰富。本书将词牌（如《沁园春》《水调歌头》）的格律特点与内容表达相联系，进行系统梳理。 我们将重点对比苏轼的旷达豪放（如“大江东去”）与李清照的清婉凄美（如“寻寻觅觅”），并探讨辛弃疾如何将豪放词推向新的高峰。读者将学习如何从词的铺叙、句式的长短变化中，体会词与诗在“音律美”上的差异，以及词所擅长的抒情深度。 第三部分：吟诵的艺术——让诗词“活”起来 本书的独特价值在于其对“吟诵”的强调与实践指导。我们深知，脱离了音乐性的朗读，诗词的生命力便减损了一半。 第五章：吟诵的原理与基础训练 本章深入探讨中国古典诗词的音乐美学基础。我们将讲解声调、节奏、停顿（“吟、咏、诵”）在古典诗词吟诵中的作用。内容包括： 1. 平仄与韵脚的感知： 解释古代声韵的基本概念，并非要求读者学习复杂的音韵学，而是帮助理解为何某些句子读起来朗朗上口，某些则略显滞涩。 2. 气息的控制： 教授如何通过腹式呼吸，保证长句吟诵时的气息连贯性，避免声音的断裂。 3. 情感的融入： 如何根据诗句内容（如咏史的庄重、闺怨的低回），调整声音的强弱、音色的变化。 第六章：分体吟诵的实践指导 本章提供具体的范例和练习方法，针对不同体裁的吟诵技巧进行细化： 五言绝句与律诗的吟诵： 强调对仗处的节奏平衡和意群的划分，做到“字落句稳”。 长篇古风的吟诵： 教授如何设置适当的换气点，保持叙事的流畅感和跌宕起伏的韵律。 宋词的吟诵诀窍： 讲解慢三拍、快四拍等不同词牌的节奏处理，力求贴合词牌本身的音乐属性。 本书配有精心录制的音频示范（非本书内容，仅为写作参考，不写入最终简介），以辅助读者模仿和练习，真正做到“听其音而知其情，见其字而感其意”。 本书的特色与价值 1. 文化深度与审美并重： 不止于知识的传授，更注重培养读者的文化情操和审美能力。 2. 实用性强： 详述了“吟诵”这一传统技艺，提供了从理论到实践的完整路径，让古典诗词不再是“死的文字”。 3. 语言生动流畅： 采用现代解读视角，以亲切、富于感染力的文字，打破古典文学的阅读壁垒，适合所有年龄段的爱好者入门。 通过《中华诗词鉴赏与吟诵入门》，读者将能够自信地走进诗人的世界，不仅能读懂诗句背后的故事，更能亲口将这些千古绝唱吟诵出来，感受中华文化强大的生命力和艺术魅力。 适用读者 对中国古典诗词感兴趣的零基础或初级爱好者。 中小学语文教师及致力于传统文化教育的教育工作者。 希望提升个人素养和人文底蕴的社会读者。 对中国传统语音、音乐美学感兴趣的研究者。

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这本书的配套资源和学习延伸性设计，可以说是“超值”的亮点。我注意到随书附带了一个二维码，扫描后可以进入一个资源库，里面提供的音频资源质量非常高，朗读者发音标准且富有感情，对于那些需要听力辅助或模仿朗读的孩子来说，简直是福音。而且，这些音频不仅仅是课文的朗读，还包括了许多相关的背景知识介绍和拓展阅读材料的音频版本，极大地拓宽了孩子的知识面。另外，书中的一些活动设计，如“家庭阅读角创建指南”或“我和作家面对面”的主题活动建议，明显是在鼓励家庭成员共同参与到学习过程中来。它提供给家长的不仅仅是检查作业的工具，更像是一份“亲子共学指南”。这种全方位的支持系统，让语文学习不再局限于课堂的四十分钟，而是渗透到生活的方方面面，真正实现了“学以致用，用以促学”的良性循环。这本书不仅仅是一本教材，更像是一个完善的学习生态系统的入口。

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这本书的编写理念似乎非常注重“情境化”和“生活化”的教学，这一点从它的内容编排上就能清晰地看出来。它没有那种老旧的、脱离现实的课文，而是大量引入了与当代小学生日常生活息息相关的主题，比如关于探索自然、友爱互助、甚至是网络礼仪等现代议题。我翻阅了几个单元，发现它不仅仅是知识的传授，更像是引导孩子去观察和思考身边发生的事情。举个例子，某个关于“春天来了”的单元，它不是简单地罗列春天的特征，而是设置了一系列的小活动，比如“给小树写一封信”或者“记录你今天发现的三个绿色事物”，这种动手操作和情感投入的设计，极大地激发了孩子的学习内驱力。再比如，在语言运用部分，它摒弃了死记硬背的句式模仿，转而采用“情景对话创编”的方式，让孩子在角色扮演中自然而然地掌握语言的搭配和运用规律。这种教学设计，无疑是在培养一个能将学到的语文知识真正融入生活、并能用之表达自我的学习者，而不是一个单纯的“考试机器”。

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对于一个刚接触系统学习的孩子来说，生字词的学习往往是最让人头疼的环节，但这本书在这方面展现出了极高的匠心。它不再是简单地把生字词列出来，配上拼音和解释，而是采取了非常立体的教学策略。首先，每一个新的难点词汇都会有一个形象化的插图来辅助理解，这些插图画风非常幽默可爱，一下子就能抓住孩子的注意力。其次，生字的学习不再孤立，而是被嵌入到具体的句子和短小的语境中进行讲解，让孩子明白这个字在实际使用中的确切含义和语感。我尤其欣赏它设计的一个小版块，叫做“字源小故事”，用极其简练的文字讲述了一些常用汉字的演变过程，比如“休”字怎么来的，这种“追本溯源”的方式，不仅能帮助孩子牢固记忆字形，更重要的是培养了他们对汉字文化的兴趣和敬畏之心。此外，练习部分也做得很有层次感，从辨认到组词，再到用词造句，难度循序渐进，确保每个孩子都能稳扎稳打地掌握基础，不留知识盲区。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种略带磨砂质感的纸张，摸上去非常舒服，不像有些教材那么廉价光滑。色彩搭配上，选用了那种柔和又不失活泼的色调，特别是主色调的运用，既符合低年级小学生的审美，又不会过于花哨分散注意力。内页的纸张质量也值得称赞，印刷清晰度极高，油墨没有丝毫晕染的痕迹，这对保护孩子视力来说太重要了。我特别留意了一下排版，字体选择上，采用了适合初学阅读的宋体和黑体结合的方式，字号大小适中，行距也拉得比较开阔，让孩子在阅读长篇文字时眼睛不容易疲劳。更细致的是，像那些需要重点关注的生字词，设计师很巧妙地用不同颜色的高亮或者小图标进行了标注，这种潜移默化的引导方式，比生硬地要求孩子去记要有效得多。侧边栏和页脚的设计也很有心思，预留了足够的空白区域供孩子做笔记或者画画，体现了对学习过程的尊重和开放性。总而言之，从触感到视觉，从布局到细节处理，这本书的物理制作水平达到了一个非常高的标准，这无疑为愉快的阅读体验打下了坚实的基础。

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阅读能力的培养是语文学习的核心，而这本书在培养深度阅读能力方面，确实下足了功夫，看得出来编写者深谙低龄儿童的认知规律。它的阅读材料在长度和复杂性上进行了精妙的把控，确保了挑战性与可达性之间的平衡。除了传统的叙事文和说明文，书中还巧妙地穿插了一些富有韵律感的儿歌和富有哲理的寓言故事，这有助于训练孩子对不同文体的敏感度。更值得称赞的是，它在课后设计了一系列富有启发性的“思考题”，这些问题往往不是直接的“是什么”或“在哪里”，而是引导性的“为什么”和“如果你是……会怎么做”。比如读完一篇关于友谊的文章后，它会问：“文中的小动物为什么最终选择了原谅对方？”这种开放式的提问，极大地锻炼了孩子的逻辑推理能力和共情能力，让他们学会从文本中挖掘深层含义，而不是停留在字面意思的理解上。这种高阶思维的训练，对于未来学术发展的重要性不言而喻。

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