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isbn号码:9787806574645

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《史海钩沉：近代中国社会变迁的微观考察》 书籍简介 本书并非一部宏大的通史叙事，而是一部聚焦于近代中国社会结构、日常生活、思想观念变迁的“微观史”力作。作者以敏锐的洞察力和扎实的史料功底，避开传统史学对政治军事事件的过度关注，转而深入挖掘那些被主流叙事所忽略的、构成社会肌理的细微之处。全书共分为六个部分，通过对档案、日记、地方志、商业账本乃至民间信札的爬梳整理，勾勒出晚清至民国时期，中国社会在现代化浪潮冲击下面临的复杂张力与内在逻辑。 第一部分：城中村的边界与流动——近代城市化初期的空间秩序 本部分着重探讨了十九世纪末至二十世纪初，中国特有城市形态——“城中村”或曰城市边缘地带——的社会地理学特征。作者通过对上海、天津、广州等通商口岸周边的实地考察，揭示了传统乡村聚落如何在资本的渗入和工业化的推进中，艰难地维持其自治性与身份认同。 重点剖析了“流动人口”与“定居者”之间的互动模式。书中详细分析了1900年代初期，因铁路修建、工厂设立而涌入城市边缘的季节性劳工（如采石工、码头搬运工）的居住条件、互助组织（如行业公会或血缘聚落）的运作机制。这些边缘群体既是城市经济发展的基石，又因其身份的游移性，游离于城市管理体系之外，形成了独特的“灰色社会”。书中引用了多份地方警务档案，揭示了官方对这类“不稳”因素的担忧与尝试性治理，例如设立临时工棚、推行区域性户籍抽查等措施的实际效果与民间反应。 此外，本书还对传统家族聚落（里弄）在面对城市空间扩张时的抵抗与适应进行了细致描述。家族祠堂如何被改建为商铺，祖坟地如何被征用，以及由此引发的家族内部权力结构变化，为理解近代中国社会变迁提供了具体的空间叙事。 第二部分：衣食背后的权力网络——近代消费文化的兴起与阶层分化 近代以来，西风东渐，服饰、饮食、娱乐等消费领域成为阶层身份最直观的展示场域。本部分剥离了对“摩登”的浪漫化想象，直指消费背后的经济逻辑与权力博弈。 作者首先分析了“洋布”与“土布”的竞争。通过梳理清末民初各大商行的进出口记录与地方纺织局的生产数据，构建了一张关于中国纺织业衰落与民间服装习俗变迁的经济图谱。重点关注了“马褂”向“西装”过渡过程中，不同社会群体（如士绅、买办、职员）在选择上的细微差异，以及这种选择如何被解读为政治立场和文化归属的标记。 在饮食方面，本书深入探讨了茶馆、酒楼的功能转变。不再仅仅是简单的餐饮场所，它们逐渐成为新式商业信息交流、地方政治派系暗中联络的非正式空间。书中引用了多份当时的“茶馆规矩”记录，揭示了在缺乏完善法律制度的背景下，商业信誉的建立与维护所依赖的非正式规范。对于“新式食品”（如面包、牛奶）的接受程度，作者将其与城市中西医的推广进程挂钩，指出消费的“启蒙”往往是精英主导、自上而下渗透的过程。 第三部分：知识的贩卖与重塑——近代印刷业中的“大众”建构 近代教育的普及，使得知识的载体——书籍和报纸——成为社会变革的核心推手。本章聚焦于知识的生产、流通与消费过程，特别是普通民众如何开始接触到“新知”。 本书详细考察了民国时期小开本丛书（如《通俗丛书》）的发行策略。这些丛书的目标读者并非仅限于传统士绅，而是瞄准了小商贩、学徒乃至受过初级教育的女性。作者分析了出版商如何通过简化文言、加入大量插图、采用低廉纸张等方式，实现知识的“平民化”目标，以及这种“平民化”的内在局限性（例如对传统文化精髓的过度简化甚至扭曲）。 通过对比不同版本的小学课本（如蔡元培时期、北洋时期）的插画内容，本书揭示了国家意识形态如何潜移默化地被植入儿童的心智。例如，对“民族英雄”的选择性叙述，对“科学”与“迷信”的对立建构，这些都构成了新式国民身份认同的基础。 第四部分：民间信仰的世俗化——神祇、巫术与法律的冲突 在社会结构剧烈动荡的年代，传统信仰体系面临着巨大的压力。本部分关注的是社会下层民众在面对失序时，如何依靠传统的精神资源进行自我调适。 作者梳理了1910年至1930年间，地方政府取缔或规范民间宗教活动（如收惊、卜卦、迎神赛会）的法律条文与实际执行情况。重点分析了地方士绅与新派官员在处理“迷信”问题上的立场差异。士绅往往在维护地方秩序的需要下，对传统仪式采取默认或有限度的支持态度；而新式知识分子则坚决主张“科学扫盲”。 书中通过对几桩著名的“巫术致死案”的判例分析，揭示了近代法律体系在面对本土化、非理性信仰行为时所表现出的困境与妥协。这种冲突并非简单的二元对立，而是国家治理能力与民间文化惯性之间持续的、复杂的拉锯战。 第五部分：家庭内部的“经济人”——婚姻、继承与女性角色的变迁 近代中国家庭，尤其是中产阶级家庭，不再是完全由宗法权力主导的整体，而是开始出现个体经济诉求的萌芽。本部分将焦点投向家庭内部的权力转移。 本书详细考察了近代法律（如《大清民律草案》与《民法大纲》）中关于婚姻自由、女性财产继承权的部分条款，以及这些条款在司法实践中的“失灵”。通过分析族产诉讼、离婚案例的判决书，作者指出，尽管法律给予了女性权利，但社会压力、经济依赖性以及地方习惯法，使得这些权利的行使异常艰难。 特别值得一提的是，本书对“新式婚姻”中女性接受教育后的角色冲突进行了深入剖析。受过新式教育的女性，在“新娘”与“职员”、“母亲”与“独立个体”之间的身份张力，如何反映在家庭预算分配、子女教育方式的选择上，为我们理解近代家庭的“内卷化”提供了微观视角。 第六部分：乡土的记忆碎片——失落的乡村公共领域 最后一部分将目光投向了广大的乡村社会。作者通过对几份保存下来的乡绅家庭的账目、社区集会记录（如修桥铺路的倡议书），来重构传统乡村的公共性运作机制。 在清末，乡村的公共事务往往由地方士绅通过族田收入、义仓、或临时募捐来维持。然而，随着中央政权的削弱和地方军阀的崛起，这些传统资金链条断裂。本书描绘了乡村公共领域——包括义学、义仓、地方治安机构——是如何在国家权力缺位、地方精英退出的双重挤压下，逐渐萎缩甚至消亡的过程。这种“公共性”的衰退，比政治革命本身，对普通民众日常生活的影响更为深远和持久。 结语 《史海钩沉》力图通过这些具体、琐碎的历史细节，提供一个更贴近“人”的近代中国景象。它拒绝宏大叙事中的线性进步论，而是展现了一个充满矛盾、妥协与韧性的社会转型期。它提出的问题是：在一个传统权威瓦解、现代性尚未完全建立的过渡地带，普通人是如何思考、如何生存、以及如何构建他们自己的秩序的？本书的价值，正在于其对历史“底层逻辑”的精微探寻。

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作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我一直在寻找能够真正启发我教学思路、拓宽我视野的书籍。这本《I新课标》的出现，让我眼前一亮。它不仅仅是关于新课标的介绍，更是一种对教育理念的重塑和对教学实践的引领。从书的整体呈现来看，它似乎避免了生硬的说教，而是通过一系列的案例分析、理论阐释以及对未来教育趋势的预测，来构建一个完整的认知体系。我特别好奇书中关于“核心素养”的论述，这几个字眼在教育界被频繁提及，但其具体的内涵、培养路径以及如何在日常教学中落实，仍然是很多老师感到困惑的地方。我希望这本书能提供一些具体的、可操作的方法，指导我们如何将抽象的概念转化为具体的教学活动，如何设计出能够有效培养学生核心素养的课堂。同时，我也期待书中能够探讨新课标背景下，评价方式的转变，以及如何通过科学的评价来促进学生的全面发展，而不是仅仅关注分数。

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这本《I新课标》给我一种“厚积薄发”的感觉，封面设计虽然简洁，却蕴含着不俗的内涵。我最关心的是书中对于“学科融合”和“跨界学习”的探讨。随着知识体系的不断发展，学科之间的界限越来越模糊，单一学科的知识已经不足以应对复杂的世界。我希望这本书能够为我们提供一些关于如何打破学科壁垒，实现知识的融会贯通，以及如何设计出能够引导学生进行跨学科学习的课程和活动。尤其是在中小学教育阶段，如何培养学生具备综合运用不同学科知识解决实际问题的能力，是当前教育改革的重要方向。我期待这本书能够提供一些切实可行的思路和方法，帮助我们构建一个更加 holistic 的教育体系，让学生在多元化的学习体验中，获得更全面的发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

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这本书的气质很特别，不是那种一眼就能看穿的“工具书”，而是带着一种思考的深度和人文的关怀。我尤其对书中可能涉及到的“学习方式的变革”部分感到好奇。以往的教育模式，往往是以教师为中心，知识的传递是被动进行的。而新课标的提出，无疑是对这种模式的挑战。我期待书中能够深入探讨如何真正实现以学生为中心，如何设计出能够激发学生内在学习动机的教学活动，如何运用现代化的教学手段来提升学习的效率和效果。同时，我也想知道，在新课标的框架下，教师的角色将如何转变？是成为引导者、促进者，还是合作者？这种角色的转变，对教师的专业素养和能力又提出了怎样的要求？我希望这本书能够提供一些深刻的见解，帮助我们理解并适应这些变化，在教育改革的浪潮中，找到属于自己的新定位。

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我一直相信，教育的本质是促进人的成长。而《I新课标》这本书，从书名上就透露出一种面向未来的教育姿态。我特别期待书中关于“创新”、“实践”和“探究”等关键词的深入解读。在当下这个快速变化的时代，死记硬背的知识已经越来越难以满足社会发展的需求。学生需要具备的是解决问题的能力、批判性思维以及终身学习的能力。这本书是否能够提供一种新的视角，帮助我们理解如何构建一个更加开放、更具活力的学习环境，让学生在探究中学习，在实践中成长，在创新中发展？我非常欣赏那些能够引领教育思潮的书籍，它们能够帮助我们跳出固有的思维模式，看到教育更广阔的可能性。希望这本书能够提供一些前沿的教育理论和实践经验，让我能够更好地反思自己的教学，并为培养新一代的优秀人才贡献一份力量。

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刚拿到这本《I新课标》，封面设计就带着一种沉静而富有力量的学术气息，不是那种浮夸花哨的风格，而是让人一看就觉得是经过精心打磨的。我一直对教育领域的发展和教学理念的演进非常感兴趣，尤其是在新课改不断深入的当下，理解课标的内涵以及其如何落地实践，对我来说至关重要。这本书的装帧纸张质感很好，翻阅起来有一种温润的触感，那种细微的细节往往能反映出一本书的用心程度。我尤其期待书中对新课标核心理念的解读，希望它能带领我深入理解教育改革的深层逻辑，以及这些理念将如何重塑我们当前的教学模式和评价体系。毕竟，教育是一个长远而复杂的事业，任何一次改革的成功，都需要教育工作者、学生、家长乃至社会各界的共同理解和努力。这本书是否能提供清晰的路径和深刻的洞见，是我最关注的。我希望它不仅仅是理论的堆砌，更能触及教育实践的痛点，提供可操作性的建议，帮助一线教师更好地适应和践行新课标的要求。

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