中学英语-听说读写(高一下) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787533728694

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《新编高中英语（第二册）：听说读写综合教程（高一适用）》 图书定位与特色 本教程专为普通高中一年级学生设计，旨在系统提升学生在高中阶段英语学习中的听说、阅读和写作能力，并为接下来的高阶学习打下坚实基础。本册教材严格遵循《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，在内容选择、语言难度控制和能力培养路径上做了精心的平衡与设计。 本教程的核心理念是“以能力为导向，以语言实践为核心”。我们深知，高中阶段的英语学习已不再局限于基础知识的记忆，而更侧重于运用语言解决实际问题的能力。因此，本册内容在主题选择上紧密贴合当代中学生的生活经验与认知水平，题材广泛，涵盖社会文化、环境保护、科技发展、个人成长、跨文化交际等多个维度，确保学生在获取知识的同时，提升其全球视野和人文素养。 内容结构与模块划分 全书共设计为七个单元，每个单元结构清晰，环环相扣，确保学习的连贯性与系统性。 第一单元：探索与发现（Exploration and Discovery） 本单元侧重于培养学生的求知欲和信息获取能力。 话题聚焦： 介绍成功的探险故事、科学发现过程以及信息检索技巧。 语言重点： 重点学习描述事件顺序的连接词（如 subsequently, meanwhile, eventually），以及如何使用虚拟语气表达假设与推测（第一、二条件句的巩固与拓展）。 听说训练： 模拟小型学术报告的提问与回答环节，强调清晰表达观点和逻辑连贯性。 阅读材料： 精选短篇科普文章片段，训练学生快速定位主题句和关键细节的能力。 写作任务： 撰写一篇关于“我的一次新尝试”的记叙文，要求叙事条理清晰，情感表达自然。 第二单元：绿色家园（A Greener World） 本单元将环境教育与语言学习相结合，培养学生的环保意识和公民责任感。 话题聚焦： 探讨全球气候变化、城市可持续发展、个人环保行动等。 语言重点： 深入学习被动语态在科学和新闻报道中的应用，掌握表示因果关系的复杂句式（如 due to, as a result of, thereby）。 听说训练： 角色扮演——模拟社区环保倡议会议，练习说服性语言的运用，如提出论点和反驳意见。 阅读材料： 节选自环保组织宣传册或报告摘要，训练学生理解图表信息并将其转化为文字描述的能力。 写作任务： 针对某一具体环保问题，撰写一篇呼吁信或建议书，结构需完整，论据充分。 第三单元：数字时代的声音（Voices in the Digital Age） 关注当代中学生与数字媒体的关系，探讨科技对生活的影响。 话题聚焦： 社交媒体的利弊、网络礼仪、信息安全等。 语言重点： 学习表达对比与转折的副词和短语（conversely, on the other hand, nevertheless）。梳理和运用情态动词的各种时态形式（如 might have done, should have been）进行评价和推测。 听说训练： 组织一场关于“网络交流是否比面对面交流更有效”的迷你辩论赛，侧重逻辑思辨和即时反应。 阅读材料： 包含博客评论和短篇新闻报道，要求学生区分事实陈述与个人观点。 写作任务： 创作一篇议论文的引言部分，清晰阐述自己的立场并提出论点。 第四单元：文化漫步（Cultural Crossings） 拓宽学生的文化视野，理解多元文化差异。 话题聚焦： 介绍不同国家的节日习俗、饮食文化、传统艺术形式。 语言重点： 学习使用习语（Idioms）和固定搭配，增强语言的生动性。重点复习和辨析易混淆的介词和连词。 听说训练： 学习如何恰当地介绍本国文化，并提问以表达对他国文化的尊重与好奇。 阅读材料： 选取介绍异域风情的游记片段，侧重理解描述性语言和烘托气氛的修辞手法。 写作任务： 编写一份“我的家乡文化旅游指南”的介绍性文字，力求准确、生动。 第五单元：健康与活力（Health and Vitality） 关注青少年的身心健康发展。 话题聚焦： 均衡营养、体育锻炼的重要性、压力管理和心理调适。 语言重点： 掌握表示建议、义务和必要性的表达（it is essential that, It is advisable to…）。对比较级和最高级的各种复杂形式进行系统梳理。 听说训练： 模拟健康咨询场景，学习如何提供有建设性的建议，并对健康信息进行分类和总结。 阅读材料： 针对青少年常见健康问题的小册子摘要，训练快速抓取指令性、说明性信息的技能。 写作任务： 撰写一份关于“如何保持平衡生活”的计划书，使用清晰的步骤和说明。 第六单元：职业启蒙（Glimpses of Professions） 激发学生对未来职业的初步思考。 话题聚焦： 介绍当前热门或具有挑战性的职业，讨论未来职业发展的趋势。 语言重点： 学习使用更高级的形容词和副词来修饰描述（例如 meticulous, invaluable, exceptionally）。系统练习非限制性定语从句和状语从句的运用，以丰富句子结构。 听说训练： 采访一位在特定行业工作的人士（虚拟或真实），侧重于提出深入、开放式的问题。 阅读材料： 职业访谈记录或工作描述，要求学生准确理解工作职责和所需技能。 写作任务： 模仿简历或求职信的格式，写一篇自我介绍，突出自己的能力和兴趣点。 第七单元：回顾与展望（Review and Looking Ahead） 对本学期所学知识进行整合、梳理和阶段性总结。 话题聚焦： 综合性主题，涉及对过去一年学习成果的反思，并对下一学期（或未来）的学习目标进行规划。 语言重点： 全面复习时态、语态、复杂句式结构。侧重于语篇衔接和连贯性的提升，学习使用多种衔接手段使段落之间、句子之间过渡自然流畅。 听说训练： 小组项目展示，要求学生将单元中学到的语言知识应用于一个综合性的主题演讲中，强调流畅度和准确性的平衡。 阅读材料： 一篇较长的综合性文本，结合了前六个单元出现的多种语言现象，旨在测试综合理解能力。 写作任务： 完成一篇总结性短文或日记，回顾本学期的学习亮点和需要改进之处，要求使用至少三种本学期学到的复杂句式。 技能培养侧重点 1. 听力技能： 强化对语篇逻辑的把握，从听懂单个句子发展到理解讲话者的意图、态度及篇章结构。 2. 口语能力： 不仅要求“能说”，更强调“会说”。训练逻辑清晰的陈述、准确的语法运用以及在不同情境下（讨论、辩论、介绍）的语言适应性。 3. 阅读理解： 侧重于略读（Skimming）获取大意和扫读（Scanning）定位细节的结合，并提升对文章深层含义（如作者的语气、潜在的假设）的分析能力。 4. 写作技巧： 强调文章的“结构感”和“语言丰富度”。引导学生从模仿优秀范文开始，逐步形成自己的写作风格，确保句子结构多样化，避免低级语法错误。 本教程致力于提供一个全面、平衡的学习体验，确保高一学生顺利过渡到高中阶段对英语能力更高阶的要求。

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**评价二** 我一直对英语学习有些力不从心，总觉得自己的听说能力跟不上，读写更是捉襟见肘。直到我遇到了这本《中学英语-听说读写(高一下)》，我才真正找到了一点方向。这本书的亮点在于它的梯度设计，非常适合像我这样基础不是特别扎实的学生。刚开始的练习难度适中，让我能够比较轻松地完成，这极大地增强了我的自信心。然后，随着内容的深入，难度也会逐渐增加，但这种增加是循序渐进的，你会感觉到自己一步步在攀登，而不是突然被抛到悬崖边。特别值得一提的是它的听力材料，录音的语速和口音都非常地道，而且话题也贴合生活，我听了好几遍之后，感觉自己对英语的理解能力确实有了质的飞跃。阅读部分的文章也很有深度，不仅锻炼了阅读速度，更培养了我分析句子结构和理解深层含义的能力。写作部分的范文也很有参考价值，让我知道如何组织语言，如何表达自己的观点。总的来说，这本书就像一位循循善诱的老师，耐心地引导我，让我看到了英语学习的希望，也让我愿意投入更多的时间和精力去探索。

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**评价三** 作为一名对英语充满好奇的学生，我一直在寻找一本能够全面提升我听说读写能力的教材。《中学英语-听说读写(高一下)》这本书无疑是满足了我的期望。这本书最大的特色在于其丰富的实践性。它不仅仅是知识的传授，更侧重于让学生动手去运用。例如，在阅读理解之后，书中会设计一些需要学生根据文章内容进行填空、匹配或者简答的题目，这不仅巩固了对文章的理解，也锻炼了学生的表达能力。听力部分更是亮点，提供了多种形式的练习，从短对话到篇章听力，再到一些场景模拟，让我在不同情境下都能锻炼自己的听辨能力。口语部分则鼓励学生大胆开口，通过小组讨论、角色扮演等方式，让英语交流变得生动有趣。而写作部分，则提供了丰富的写作指导和素材，帮助我突破写作瓶颈，写出更具条理性和逻辑性的文章。这本书的编排也非常人性化，每个单元的学习内容都紧密相连，环环相扣，让我在学习的过程中能够感受到知识的积累和能力的提升。总的来说，这是一本能够激发学习热情，培养自主学习能力，并且真正帮助我提升英语综合素养的优秀教材。

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**评价四** 我一直觉得英语学习最难的就是如何将听、说、读、写这四个技能有效地结合起来，让它们互相促进。《中学英语-听说读写(高一下)》这本书在这方面做得非常出色。它不是简单地将四个部分割裂开来，而是通过精心设计的练习，让它们有机地融为一体。例如，读完一篇文章，紧接着就会有听力练习，内容可能与文章相关，也可能是文章的延伸，这能帮助我巩固阅读理解，同时锻炼听力。然后，书中会引导我根据阅读和听到的信息进行写作，可能是总结文章大意，也可能是表达自己的观点。而口语练习则会围绕文章的主题或其中的词汇、句型展开，鼓励我用英语进行交流。这种“听说带动读写，读写促进听说”的学习模式，让我的英语学习变得更加高效和立体。而且，书中涉及的话题也非常贴近我们高中的学习和生活，既有学术性的内容，也有一些生活化的场景，让我觉得英语学习不再是枯燥的任务，而是与现实生活紧密相连的。每完成一个单元的学习，我都能明显感觉到自己在听、说、读、写这四个方面的进步，这种实实在在的提升，是我学习的最大动力。

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**评价五** 自从使用了《中学英语-听说读写(高一下)》这本书，我感觉自己对英语的学习方式有了一个全新的认识。这本书最大的魅力在于它的“实战”导向。它不像市面上很多教材那样，只是罗列大量的语法规则和单词，而是通过各种贴近实际应用的练习，让我们直接去“用”英语。比如，在听力部分，它提供了很多真实对话、广播片段等，让我能接触到各种不同的语速和口音，这对我提高听力理解的准确性和反应速度非常有帮助。阅读部分的文章也写得非常生动有趣，内容涵盖了时事、科技、文化等多个领域，不仅能提升我的阅读能力，还能拓宽我的知识面。写作部分更是让我受益匪浅，它提供了非常具体的写作指导，从段落组织到句子运用，都有详细的讲解和范例，让我不再害怕动笔，并且能够写出更有条理、更地道的文章。而口语部分，则鼓励我积极参与讨论，大胆表达自己的想法，通过模仿和练习，我的发音和流利度都有了明显的改善。这本书让我意识到，学习英语的关键在于实践，而它恰恰提供了一个非常好的实践平台，让我能真正地将所学知识运用到实际交流中去。

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**评价一** 拿到这本《中学英语-听说读写(高一下)》已经有一段时间了，不得不说，它确实为我打开了一扇新的英语学习大门。首先，最让我惊喜的是它的内容编排。不同于以往那种枯燥的语法讲解和单词背诵，这本书更注重将听说读写这四个基本技能融会贯通。比如，在阅读一篇短文后，紧接着就会有相关的听力练习，让你在理解文章的同时，也锻炼耳朵捕捉信息的能力。然后，书中还会引导你根据文章内容进行写作，或者就某个话题展开口语讨论。这种循序渐进、相互关联的学习模式，让我感觉英语不再是割裂的知识点，而是一个整体，一个可以灵活运用的工具。而且，书中选取的文章题材也非常广泛，从校园生活到社会热点，再到一些有趣的科普知识，都贴合了我们这个年龄段的兴趣点，读起来一点也不觉得乏味。词汇和短语的出现也很自然，不像传统的单词表那样突兀，通过语境来学习，记忆效果也更深刻。总的来说，这本书给我带来的最大改变就是让我对英语学习产生了浓厚的兴趣，也看到了自己在这四个技能上的实际提升，感觉每天都在进步，非常有成就感。

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