具体描述
From Teaching to Mentoring is an argument for the power, practicality and the basic good of a simple educational idea. The authors advocate a sound, comprehensive and lifelong education, shifting the emphasis of the learning process to the needs of the student. Whilst heeding traditional criteria of educational excellence, they ask for profound educational and political transformations: Teachers become collaborative inquirers with their students Students become skilled and lifelong independent learners Academic institutions become learning communities embracing the full diversity of human curiosity and experience. The book covers discussion on what mentoring is, and why it is now so much in demand. It details the distinctive features of mentoring, including asking questions, students' reflections and responses and collaborative curriculum planning. Drawing upon two decades of extensive research and practice, and using a variety of illuminating case studies, the authors offer a stimulating and thorough examination of mentoring. This combination of theory and practice will be invaluable to anyone involved in the teaching of adults in further and higher education, as well as universit
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用户评价
我拿到这本《From Teaching to Mentoring》时，正值我对教学方法感到些许瓶颈的时期。这本书的书名就如同点亮我心中一盏灯，我一直觉得，教育不应该仅仅是知识的灌输，更应该是一种引导和陪伴。我迫不及待地想知道，作者是如何将“教学”这个我们耳熟能详的概念，升华为更具深度和人性化的“指导”。我预感书中会深入探讨导师与被指导者之间建立的那种独特连接，这种连接远超师生关系，更像是一种亦师亦友，共同成长的伙伴关系。我希望能从中学习到如何更有效地理解和支持不同学生的学习风格和个人发展目标，而不是一味地用统一的标准去衡量。这本书也许会提供一套实用的工具箱，里面装满了各种策略和技巧，帮助我们在日常教学中实践“指导”的理念。例如，如何通过提问来激发思考，如何给予建设性的反馈，如何帮助学生发现自己的优势并克服弱点。我设想，这本书能够帮助我摆脱“讲师”的角色束缚，成为一个真正能够启发和赋能学生的“导师”。这对我来说，是一次非常重要的自我审视和职业提升的机会。
评分我喜欢这本《From Teaching to Mentoring》的封面设计，它传递出一种温和而坚定的力量。在我看来，这本书所探讨的主题——从“教学”到“指导”的转变——是当下教育领域一个至关重要的话题。我一直认为，真正优秀的教育者，不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。我非常期待在这本书中能够深入了解，这种“指导”模式究竟意味着什么，它与传统的“教学”模式又有哪些本质的区别。我猜测书中会包含丰富的案例，通过具体的例子来展示导师是如何在学生遇到困难时提供支持，如何在学生迷失方向时给予引导，以及如何帮助他们发掘自身潜力，实现自我超越。我希望这本书能够为我提供一套切实可行的方法论，帮助我更好地理解和践行“指导”的理念，从而在我的教育实践中，为学生带来更持久、更深刻的影响，让他们不仅学到知识，更能成长为一个有能力、有担当的个体。
评分这本书的封面设计很吸引人，是那种沉静而有力量的风格，让人一眼就能感受到它所探讨的主题——从传统的教学模式转向更具指导性和支持性的导师角色。虽然我还没有来得及深入阅读，但仅凭初步的浏览，我就能想象到作者会如何层层剥开“教学”与“指导”之间的微妙界限，并详细阐述后者所蕴含的深层价值。我猜测书中会包含大量的案例研究，通过真实的教育情境来佐证作者的观点。也许会有那些在教育一线摸爬滚打多年的老师，在读完这本书后，会恍然大悟，意识到自己过去的付出虽然宝贵，但若能转化成一种更具前瞻性和个性化的指导，其影响将更为深远。这本书或许能为那些对教育事业充满热情，却又感到一丝迷茫的教育者们提供一条清晰的路径，帮助他们重新审视自己的职业定位，并找到新的成长方向。我特别期待书中关于如何建立信任关系，如何倾听学生的真实需求，以及如何激发他们内在潜能的章节。这些都是成为一名优秀导师所不可或缺的素质，而这些素质的培养，往往比单纯的知识传授更为复杂和重要。总之，这本书在我看来，不仅仅是一本关于教育方法的书籍，更是一次关于教育理念的深刻变革的倡导。
评分封面简洁有力，让人一眼就能抓住主题：《From Teaching to Mentoring》。光是书名就足以引发我无限的遐想，我总觉得，“教学”更侧重于知识的传递，而“指导”则是一种更深层、更个性化的发展支持。我期待这本书能够为我揭示这种转变背后的深刻逻辑。我设想，作者会详细阐述，作为一名“导师”，我们需要具备哪些超越传统教师的特质和技能。比如，如何建立一种能够让被指导者感到安全和被信任的环境，以便他们能够坦诚地分享自己的困惑和目标；如何通过富有启发性的提问，引导他们自己找到解决问题的答案，而不是直接给出标准答案。我希望能在这本书中找到关于如何激发学生的内驱力，培养他们的自主性和责任感的具体方法。总而言之，我希望这本书能为我提供一套系统的思维框架和实践指南，帮助我从一个“教书匠”升级为一个真正能够引导学生“成长”的“人生导师”。
评分这本书的装帧非常雅致，给人一种沉稳而又不失现代感的感觉。从书名《From Teaching to Mentoring》来看，我强烈地感觉到作者将要探讨的是教育领域一个极其重要的转型。我一直认为，教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造人格，培养独立思考的能力，以及帮助个体找到并实现自身价值。而“指导”（Mentoring）这个词，恰恰涵盖了这一切。我非常好奇作者会如何界定“教学”与“指导”之间的界限，并解释这种转变的重要性。书中是否会涉及到一些具体的实践案例，展示如何将理论知识转化为实际行动？我非常期待能够了解一些关于如何识别和培养学生潜能的方法，以及如何在复杂多变的教育环境中，扮演一个真正有影响力、能够带来长远改变的导师角色。这本书给我的第一印象是，它不仅仅是一本理论著作，更可能是一份来自实践者的经验分享，能够给那些渴望在教育领域有所作为，并希望自己的付出能产生更深远影响的教育工作者，带来宝贵的启示和指引。
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