初中英语(第二册)上//九年义务教育三年制初级中学教科书

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出版者:人民教育出版社
作者:
出品人:
页数:80
译者:
出版时间:2002.7
价格:7.30
装帧:
isbn号码:9787107142697
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

好的,为您撰写一份不包含《初中英语(第二册)上//九年义务教育三年制初级中学教科书》内容的图书简介。 --- 《全球视野:高中英语综合能力提升教程(上册)》图书简介 导言:面向未来的语言学习新范式 在信息爆炸的时代,英语不再仅仅是一门学科,而是连接世界、驱动创新的关键工具。本教程《全球视野:高中英语综合能力提升教程(上册)》专为初高中过渡阶段的学生设计,旨在打破传统应试教育的局限,构建一套真正与国际标准接轨、注重高阶思维培养的英语学习体系。我们深知,初中阶段的基础积累是关键,但高中阶段的飞跃更依赖于视野的拓展和应用能力的深化。因此,本书严格避开了初中三年制教学大纲的既有内容体系,专注于引入更具挑战性、更贴近真实世界场景的语言材料与技能训练。 本书的核心理念在于“深度理解、跨文化交际与批判性思维的融合”。我们相信,只有将语言学习融入到对全球热点、科技前沿、人文历史的探讨中,才能真正激发学习的内驱力。 第一部分:核心结构与内容框架 本书共分为八个单元,每个单元均围绕一个宏大主题展开,主题的选择充分考虑了当代高中生所面临的学术要求与未来职业发展需求。 单元结构概览: 1. Unit 1: The Digital Frontier (数字前沿):聚焦人工智能、大数据伦理与未来工作形态。内容包含对科技进步的利弊分析,涉及讨论复杂的因果关系表达法和让步状语从句的灵活运用。 2. Unit 2: Sustainable Cities (可持续发展城市):探讨城市规划、绿色能源与生态保护的全球议题。重点训练描述趋势变化、提出解决方案的复杂句式,如虚拟语气在假设情境中的应用。 3. Unit 3: Global Heritage and Identity (世界遗产与文化认同):深入解析不同文明的交流与冲突,探讨全球化背景下的文化身份重塑。阅读材料涉及历史文献片段与现代社会学观察,要求学生能对文本进行深层次的解读和对比分析。 4. Unit 4: The Science of Well-being (健康与福祉的科学):关注心理健康、营养学基础及运动科学的新进展。语言学习侧重于解释流程、阐述科学概念,大量使用被动语态和复杂的非谓语动词结构。 5. Unit 5: Economics in Motion (动态经济学):引入基础的宏观和微观经济学概念,如供需关系、通货膨胀、全球贸易壁垒。语言训练侧重于论证的逻辑性和数据的精确表达。 6. Unit 6: The Art of Persuasion (说服的艺术):分析不同媒介(演讲、广告、社论)中的修辞手法。强调批判性阅读,识别论点、论据和谬误,并模仿高级的议论文写作结构。 7. Unit 7: Space Exploration Revisited (太空探索新篇章):不再是简单的天文知识普及,而是深入探讨星际旅行的社会、政治和技术挑战。要求学生掌握描述推测、可能性及未来展望的最高级时态和情态动词组合。 8. Unit 8: Ethics in Modern Life (现代生活伦理):探讨生物技术、隐私权、信息安全等前沿伦理困境。本单元旨在培养学生形成成熟、有深度的观点,并能用得体的学术语言进行辩论准备。 第二部分:能力培养的突破性设计 本书的编写突破了传统教材的窠臼,特别注重以下几个维度的能力提升: 1. 词汇的“深度”而非“广度”: 我们摒弃了大量孤立的、低频的单词记忆。取而代之的是主题词汇群(Lexical Chunks)和学术词汇(Academic Vocabulary)的系统学习。例如,在“数字前沿”单元,学生将重点掌握如 algorithm, infrastructure, transparency, cognitive bias 等在学术讨论中频繁出现的词汇,并学习其在不同语境下的细微差别。 2. 语法结构的“功能化”应用: 语法点的学习不再是孤立的规则讲解,而是紧密围绕交际功能展开。我们假设学生已掌握初中阶段的基础语法框架,本册重点在于高级句式结构的整合运用。例如,如何使用定语从句、同位语结构来精确限定名词;如何运用复杂的倒装句式以达到强调效果;以及如何熟练运用虚拟语气表达与事实相反的假设或强烈的愿望。目标是让语法成为表达复杂思想的工具,而非负担。 3. 阅读理解的“信息重构”训练: 阅读材料选自原版英文报刊(如《经济学人》、《科学美国人》的节选)、官方报告摘要以及深度访谈记录。难度显著提升,要求学生不仅能理解字面信息,更要能归纳主旨、推断作者意图、辨析事实与观点。我们引入了“信息图表分析”模块,训练学生快速解读图表数据并用完整的英文句子进行阐述的能力。 4. 写作的“逻辑链条”构建: 写作训练侧重于篇章的组织和论证的严密性。本书提供结构化的写作模板,指导学生搭建引言(Hook & Thesis)、主体段落(Topic Sentence, Evidence, Analysis)和结论(Summary & Implication)的完整逻辑链。重点练习议论文、说明文和报告撰写,强调连接词(Transition Words)的精确使用,以确保文章的流畅性和逻辑的不可动摇性。 5. 听力与口语的“真实场景模拟”: 听力材料模拟了大学讲座片段、国际会议讨论或小组辩论场景,语速和信息密度远超初中水平。口语训练强调即兴反应能力(Spontaneity)和清晰度(Clarity),通过角色扮演、模拟论坛发言等方式,让学生在模拟真实的高压交流环境中运用所学语言。 第三部分:教学资源与适用对象 适用对象: 已经完成了初中英语基础学习,准备进入高中阶段,并渴望在英语能力上实现质的飞跃的优秀学生。 教师资源支持: 本教程配套提供详细的教师用书,内含每课时的教学设计建议、文化背景知识拓展、以及针对高阶能力测试的练习题库。 结语: 《全球视野:高中英语综合能力提升教程(上册)》是通往更高学术成就的桥梁。它不仅仅是一本教科书,更是一扇通往更广阔世界的窗口。我们致力于培养出不仅能“说”英语,更能“用”英语思考和解决复杂问题的未来人才。掌握本书内容,意味着您已具备了进入世界一流学术环境所需的语言素养和思维框架。 ---

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书在口语和听力训练方面,可以说是下足了功夫。它不仅仅是提供了一些对话文本,而是通过设计各种模拟场景,让我们有机会去“说”和“听”。比如,很多单元都有“Role Play”(角色扮演)的环节,让我们分组进行对话练习,这极大地锻炼了我们的临场应变能力和口语表达能力。我特别喜欢它设计的那些贴近生活的对话,比如在餐厅点餐、在商店购物、或者和朋友约会等等,这些都为我们提供了真实的应用语境。听力部分也做得非常扎实,不仅仅是简单的听力理解题,还包括了不同语速、不同口音的材料,让我们能够适应更广泛的听力场景。我记得有一次,听力材料里出现了一个带有明显地方口音的句子,一开始我有点懵,但通过反复听,并结合上下文,最终还是理解了,这让我觉得很有成就感。当然,如果这本书能提供配套的音频文件,并且音频文件中的发音标准、清晰,那就更完美了,方便我们随时随地进行听力练习。另外,如果在口语练习部分,能有一些关于发音技巧的指导,比如如何卷舌、如何连读等等,那对提高我们的口语流利度会有更大的帮助。

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这本书的排版真的太舒服了,纸质也很好,拿在手里沉甸甸的,有一种厚实感。封面设计也很简洁大气,不是那种花里胡哨的,看着就让人觉得专业,学习起来也更专注。当然,最重要的是内容。我一直觉得英语学习是一个循序渐进的过程,而这本书恰恰满足了这个需求。它从最基础的词汇和语法入手,每一个单元都围绕着一个主题展开,既有针对性,又不至于枯燥。例如,在学习“家庭”这个主题时,它不仅仅是简单地列出“mother”, “father”, “sister”这些词,而是通过对话、短文,甚至是一些小练习,让我们在真实的语境中去理解这些词汇的用法。而且,每个单元都配有大量的练习题,从选择题到填空题,再到最后的写作练习,覆盖面很广。我尤其喜欢它设计的那些情景对话,很多都贴近我们的日常生活,比如关于“兴趣爱好”、“学校生活”等等,这让我觉得英语不再是那么遥不可及,而是可以实际运用到生活中的一门语言。还有一点,这本书的单词表设计也非常人性化,不仅有音标,还有例句,更重要的是,很多单词都标注了词性,这对于我们初学者来说,能够帮助我们更准确地理解和记忆单词。我个人觉得,如果能把每个单元的课文朗读音频也能同步提供,那就更完美了,这样我们可以在课余时间多听多练,提高听力水平。总的来说,这本书在内容编排、练习设计以及细节处理上都做得非常到位,是初中英语学习的绝佳选择。

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这本书的教学理念非常先进,我能感受到编者在努力让学习者主动参与到知识的构建过程中。它不像一些传统的教材,只是单方面地灌输知识点,而是通过设计一系列的活动,引导我们去思考、去发现。比如,在学习新概念的时候,它通常不会直接给出定义,而是先抛出一个问题,或者呈现一段相关的材料,让我们尝试去理解和归纳。这种“探究式”的学习方式,极大地激发了我的学习兴趣。我记得有一次,学习情态动词“can”的时候,书上并没有直接讲解它的用法,而是设计了一个“Can you do it?”的活动,让我们列举自己能做的事情,然后通过交流,自然而然地理解了“can”表示能力。这种润物细无声的学习方式,让我觉得学习英语不再是一件苦差事,而是一场有趣的探索。而且,这本书非常注重培养我们的语感。它在课文中穿插了大量的idiomatic expressions(习语)和collocations(搭配),并且在练习中强调了这些表达的实际运用。这让我觉得,学到的英语不仅仅是孤立的单词和语法规则,而是能够表达出地道、自然的思想。我觉得,如果能在每个单元的最后,增加一些相关的文化背景知识的介绍,那就更好了,这样我们不仅能学好语言,还能了解使用这种语言的国家和地区的文化,这对于培养跨文化交际能力非常有益。

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我个人觉得,这本书在培养学生的阅读理解能力方面做得非常出色。它所选取的课文,题材广泛,内容丰富,涵盖了科普、人文、历史等多个领域。这些文章不仅语言地道,而且信息量大,能够极大地开阔我们的视野。更重要的是,每一篇课文都配有详细的阅读指导,包括词汇讲解、难句分析,以及一些引导性的问题,帮助我们深入理解文章的主旨和细节。我印象深刻的是,书中有很多关于中国传统文化和历史的文章,这让我觉得学习英语的同时,也能更深入地了解自己的国家,培养文化自信。而且,这本书非常注重培养我们的阅读策略,比如如何快速捕捉文章大意,如何根据上下文猜测词义,以及如何进行信息筛选。这些技巧的训练,对于我们提高阅读效率和质量非常有帮助。我有时候觉得,如果能在每篇文章后面,增加一些相关的拓展阅读材料,或者是一些讨论题,那就更好了,可以鼓励我们进行更深入的思考和交流。还有一个小小的想法,就是在阅读练习中,如果能有一些关于文章作者背景或者创作意图的介绍,也许能让我们对文章有更深层次的理解。

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这本书在词汇的学习和记忆方面,采用了多种有效的方法。它不仅仅是简单地给出单词列表,而是通过将单词融入到句子、短语和对话中,让我们在语境中去理解和记忆。我非常喜欢它在每个单元都会有一个“Word Power”或者“Vocabulary Builder”的部分,通过一些有趣的小游戏、填词练习,或者词语搭配的训练,来巩固我们对新词汇的掌握。而且,这本书还会适时地回顾和复习之前学过的词汇,通过一些变式练习,让我们能够更牢固地记住它们。我注意到,它在讲解一些多义词时,会提供不同意思的例句,这有助于我们理解词汇的灵活性。而且,对于一些形近词或同义词,它也会进行辨析,帮助我们避免混淆。我觉得,这本书在词汇的“活化”方面做得很好,让我们学到的词汇不仅仅是“认识”,更能“运用”。当然,如果这本书能在每个单元的最后,提供一个“词汇拓展”的部分,比如介绍一些和本单元主题相关的延伸词汇,或者一些更高级的表达方式,那会更加完美,能够进一步拓展我们的词汇量。

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这本书在写作方面的指导非常系统和全面。它从最基础的句子写作开始,逐步引导我们掌握段落的组织和文章的结构。我特别欣赏它在讲解写作技巧时,非常注重细节。比如,在讲解如何写一篇记叙文时,它会详细地分析如何设置开头、如何展开情节、如何描写人物,以及如何设置结尾。而且,它提供的范文,都是非常优秀的,语言流畅,结构清晰,能够给我们很好的示范。我注意到,这本书的写作练习题,也设计得非常有层次感,从简单的写句子、写段落,到最后的写一篇完整的文章,循序渐进,让我们能够逐步提升写作能力。我尤其喜欢它在讲解如何运用不同的连接词来组织句子和段落,这对于提高文章的逻辑性和流畅性非常有帮助。有时候,我也会觉得,如果能在写作练习中,增加一些让学生互相批改作文的环节,那会很有意义,可以从别人的作品中学习,也能发现自己的不足。另外,如果能提供一些关于不同文体写作的模板或者框架,那对刚开始接触写作的学生来说,会更有指导意义。

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这本书的课堂活动设计非常多样化,能够满足不同学生的学习需求,并且极大地增强了课堂的互动性和趣味性。我注意到,这本书不仅仅局限于传统的听、说、读、写,还融入了很多小组讨论、辩论、表演等活动。这些活动不仅能够锻炼我们的合作能力和沟通能力,还能让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。我记得有一次,老师组织了一场关于“环境保护”的辩论赛,我们都积极参与,查阅资料,准备论据,这让我对这个话题有了更深入的了解,同时也极大地提升了我的口语表达能力。而且,这些活动的设计,都紧密围绕着课文内容,能够有效地帮助我们理解和巩固所学的知识。我非常欣赏这本书在设计活动时,会考虑学生的年龄特点和认知水平,让活动既有挑战性,又不至于过于困难。当然,如果能提供更详细的活动指导,比如活动的流程、分组方式、以及评价标准等等,那对老师更好地组织课堂活动会非常有帮助。另外,如果能在书中加入一些“Home Project”(家庭作业项目)的建议,鼓励学生在课外也能进行一些与英语相关的实践活动,那对巩固学习效果会起到更好的作用。

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这本书的语法讲解可谓是“深入浅出”,将一些枯燥的语法规则变得生动有趣。它并没有回避一些复杂的语法点,而是通过层层递进的方式,逐步引导我们理解。我特别欣赏它在讲解语法点时,会使用大量的图表和对比来帮助我们理解。比如,在讲解时态的时候,它会用时间轴来清晰地展示不同时态的用法和区别。而且,这本书在练习设计上也非常巧妙,不仅仅是单纯的语法填空,很多练习都融入了实际的应用场景,让我们在解决问题的过程中,不知不觉地掌握了语法知识。我注意到,它在讲解一些容易出错的语法点时,会特别给出“Caution”或者“Note”的提示,让我们能够引起注意。而且,这本书还会定期地对之前学过的语法点进行复习和巩固,通过综合性的练习,让我们能够将所学的语法知识融会贯通。我个人觉得,如果能在每个语法讲解之后,增加一些让学生根据语法规则自己造句的练习,那对提升学生的运用能力会很有帮助。另外,如果书中能提供一些关于常见语法错误的分析和纠正,那对我们避免犯错也会有很大的启示。

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这本书在学习方法和学习策略的指导方面,做得非常到位,能够帮助我们建立起科学有效的英语学习习惯。它不仅仅是教授知识,更重要的是教会我们“如何学习”。我注意到,书中有很多关于“学习技巧”的介绍,比如如何提高背单词效率、如何更有效地记笔记、如何进行有效的阅读等。这些技巧的介绍,都非常实用,并且结合了实际的学习案例,让我们能够举一反三。我尤其喜欢它在讲解如何做笔记时,提供了多种笔记方法,比如康奈尔笔记法、思维导图等,让我们能够根据自己的特点选择最适合的学习方式。而且,这本书还鼓励我们进行自主学习和反思,比如在每个单元的最后,都会有一些“Self-Assessment”(自我评估)的问题,让我们回顾本单元的学习内容,找出自己的不足。我觉得,这本书不仅仅是一本教材,更像是一位循循善诱的老师,一直在引导我们如何成为一名优秀的英语学习者。当然,如果能在书中增加一些关于如何利用网络资源进行自主学习的指导,比如推荐一些优质的英语学习网站、App等,那会更能跟上时代发展的步伐。另外,如果能提供一些关于如何制定学习计划和时间管理的建议,那对我们更好地规划学习会很有帮助。

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这本书的词汇量和语法点的讲解非常系统,循序渐进,让初学者也能很好地掌握。我特别喜欢它在讲解新词汇时,会提供多种例句,从简单的到复杂的,让我能够理解词汇在不同语境下的运用。而且,它还会根据词汇的词性进行分类讲解,这一点对很多初学者来说非常重要,可以帮助我们建立起清晰的词汇认知体系。语法部分更是做得细致入微,每一个语法点都会有清晰的解释,并且配有大量的练习来巩固。我注意到,这本书的练习题设计得非常巧妙,不仅仅是机械的填空或选择,很多都融入了实际的应用场景,比如根据图片写句子,或者根据提示词完成对话。这让我觉得,学到的语法知识不仅仅是为了应试,更是为了能够实际运用。尤其是一些比较抽象的语法概念,比如虚拟语气,这本书用了很多形象的比喻和具体的例子来解释,让我一下子就豁然开朗。我还有个小建议,就是在讲解一些比较复杂的语法点时,如果能增加一些图示或者思维导图,也许能帮助我们更直观地理解。另外,这本书的课后练习中,如果能加入一些让学生自己创造例句的环节,可能会更好地培养我们的主动思考能力。

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这套书神作

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2010.8.30-31

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