2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)

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出版者:
作者:钟书
出品人:
页数:302
译者:
出版时间:2008-11
价格:15.00元
装帧:
isbn号码:9787544904254
丛书系列:
图书标签:
  • 语文
  • 五年级
  • 上册
  • 上海
  • 新卷
  • 2011秋
  • 教材
  • 同步练习
  • 小学
  • 课本
  • 基础
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具体描述

《初中生获奖作文大全》主要内容:著名教育家叶圣陶先生说:“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”这就说明,作文是一种综合性的智力活动,它有多方面的条件和要求,不是一个单纯的写作技巧问题。文章是客观事物的反映,而事物是曲折和复杂的,要正确地反映和表现客观事物,不仅需要有正确的立场、观点和方法,还要有积极、健康的审美情趣。叙述,编织着一个个精彩动人的故事,引人入胜;描写,摹绘着一幅幅生动形象的画面,栩栩如生;抒情,宣泄着一股股炽热感情的潮水,感人肺腑;说明,解说着一件件客观具体的事物,眉清目楚;议论,阐释和证明着一桩桩道理,教人心悦诚服。

为了帮助中学生提高作文水平,《初中生获奖作文大全》作者按国家教育部新颁中学语文标准的要求,精心编选了这本《初中生获奖作文大全》。其中每一篇文章后面都有“金牌点评”,简明扼要地分析了文章的特色,指导读者如何阅读,如何写作。这些点评对于语文老师如何写好评语、指导学生作文也有参考价值。

沪上五载,经典回眸:一部不落俗套的初阶语文研习录 本书,《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》,旨在为五年级上学期的学生提供一个扎实、深入且极具针对性的语文学习平台。它并非简单地罗列教材知识点,而是力求在方法论、思维拓展和文化熏陶三个维度上,构建一套完整的初阶语文能力提升体系。 本书的编写背景,源于对当时上海地区五年级上册语文教学实际需求的精准洞察。我们深知,随着年级的提升,语文学习的要求已从“识字、写字、阅读理解”的基础阶段,迈向“思辨、鉴赏、表达”的进阶阶段。因此,本书的每一部分内容都紧密围绕这一转变展开,力求做到“新而不散,精而有度”。 --- 第一部分:字词的深度解码与文化溯源 本书在基础知识模块的处理上,摒弃了机械的重复抄写,转而强调语境化学习和文化内涵挖掘。 1. 汉字:形、音、义的立体构建 对于五年级学生需要掌握的重点生字新词,我们采取了“三维解析法”: 字形结构分析: 不仅要求学生辨认笔画、偏旁部首,更引导他们探究字形演变的历史脉络。例如,在学习如“缀”、“蕴”等结构复杂的汉字时,我们会配以简要的甲骨文、金文的对比图示,让学生理解古人造字的逻辑,从而加深记忆,并能举一反三,掌握拆解生字结构的技巧。 音韵变化考察: 对于多音字和易读错音的词汇,我们设计了“听觉辨析训练”。这些训练不以纯粹的听力题形式出现,而是嵌入到短小的对话或情境描述中,要求学生根据语境判断正确的读音,模拟真实的语言应用场景。 词义的“家族谱系”: 我们将近义词和反义词的辨析提升到词义辨析的层次。例如,区分“沉思”、“冥想”、“默想”的细微差别,需要学生理解词语背后的情感色彩和思维深度。我们提供了大量基于古代文学作品或名人轶事的典故,用以支撑词义的精确理解。 2. 词语的活学活用:从“输入”到“输出” 本书重点突破了成语和熟语的僵化理解。我们关注的是成语在现代语境中的“生命力”。 情景代入练习: 我们设置了“成语配对故事”环节,学生需根据故事情节的起承转合,选择最恰当的成语填入空白处,而非简单的选择题。 反向构建练习: 给出一段描写景物或人物心理的文字,要求学生用一个最能概括其神韵的成语进行浓缩表达。这极大地锻炼了学生对语言精炼性的把握能力。 --- 第二部分:阅读理解的思维导图构建 阅读是语文学习的核心。五年级阶段,阅读材料的难度和广度显著增加,对学生的文本解读能力和信息筛选能力提出了更高要求。 1. 文本类型的多元化攻克 本书精选了与教材同步,但风格迥异的阅读材料,涵盖以下类别: 叙事类(侧重细节描摹与人物内心): 选取一些篇幅适中的现代短篇小说片段或优秀散文,重点训练学生捕捉环境描写如何烘托人物心情的技巧。 说明/议论类(侧重逻辑链条与论点支撑): 针对科普文章或简单的时事评论,我们设计了“逻辑梳理图”练习,要求学生用线条或方框标明“中心论点—分论点—论据”的层级关系,确保学生能够清晰地分辨什么是事实陈述,什么是观点表达。 古诗文鉴赏(重在意境捕捉与情感共鸣): 对于文言文,我们采用“直译—意译—鉴赏”三步走策略。直译确保基础理解无误;意译帮助学生用现代口吻重述文意;鉴赏则引导学生体会古人的情操与哲思。例如,分析“月落乌啼霜满天”时,会引导学生体会“落”、“啼”、“满”等动词的选择所带来的空间感和时间感。 2. 阅读技巧的“非套路化”训练 我们极力避免“固定答题模板”对学生创造性思维的扼杀。 主旨提炼的“多角度观察法”: 针对一篇课文,设计多个提问角度:如果作者想表达的是友情,这篇文章的主旨是什么?如果作者想表达的是对自然的敬畏,主旨又该如何调整?通过这种开放式训练,让学生明白主旨是文本内容、作者意图和读者感受的交汇点。 细节描写的“功能性分析”: 我们不问“某句话写了什么”,而是问“这句话在这里的作用是什么?”是为下文做铺垫?是为突出人物性格?还是为了增强画面的动态感?将每一个细节都视为服务于整体结构的功能单元进行分析。 --- 第三部分:表达与创新的实践路径 语文学习的最终检验在于“表达”。本书的写作模块旨在打破学生对“命题作文”的畏惧心理,引导他们从真实生活和深度思考中汲取素材。 1. 观察与记录的训练 写作的源头在于细致入微的观察。 “五感”日记训练: 引导学生记录一天中“听到的最有趣的声音”、“闻到的最特别的气味”等,强制他们调动所有感官进行记录。这种训练旨在夯实写作的“感官细节支撑”。 “微小事件的放大镜”: 选取生活中极其普通的小事(如一次排队、一次等车),要求学生用超过三百字的篇幅,将这件小事写出“戏剧冲突”和“情感起伏”,训练学生在平凡中发现不凡的能力。 2. 结构与修辞的精准运用 段落组织的“逻辑锚点”: 针对记叙文,教授如何使用“总起句”和“总结句”来锁定段落的核心内容,确保文章脉络清晰。 修辞的“精准打击”: 我们不鼓励堆砌辞藻,而是强调修辞的“必要性”和“恰当性”。例如,在描述速度时,比喻和拟人哪个更贴切?在比较两个事物的不同时,排比的节奏感如何服务于论证力量?书中有大量“修辞替换”的练习,要求学生在不改变原意的前提下,尝试用不同的修辞手法来重写句子,对比效果。 --- 结语:面向未来的语文素养 《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》的全部内容,都围绕一个核心目标:培养学生在信息爆炸时代中,依然能够清晰思考、精准表达、深度共情的能力。 本书提供的知识、方法和练习,都旨在帮助五年级的学生,为他们未来更复杂的学习和生活中面对的阅读挑战,打下坚实且灵活的语文基础。它是一本注重“内功心法”的研习之作,而非简单的考点汇总。

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读后感

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用户评价

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这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》给我的感觉是非常“接地气”,它所选取的课文和练习题目,都紧密联系着五年级学生的生活实际,也充分考虑到了他们这个年龄段的认知特点。在识字和写字方面,它提供了非常详细的指导,并且有专门的练习本可以配合使用,这对于打好汉字基础非常重要。我注意到,书中还包含了一些关于阅读方法和写作技巧的讲解,这些内容都非常实用,能够帮助孩子在学习过程中少走弯路。例如,它会教孩子如何分析句子,如何理解段落,以及如何组织语言来表达自己的想法。我曾经让孩子试着按照书中的方法来写一篇日记,他能够写出非常有条理、有内容的文章,这让我非常欣慰。这本书的优点在于,它能够真正帮助孩子提升语文能力,而不是流于表面。

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从我个人的角度来看,《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》最大的优点在于它的实用性和针对性。它所提供的练习内容,与我们在日常生活中遇到的语言现象非常贴合,让孩子们学到的知识能够直接运用到实践中。我记得孩子在学习了这本书关于“描写”的技巧后,在写人物或景物时,能够运用更生动、更形象的语言,让文章更加出彩。此外,这本书还包含了一些关于古诗词的鉴赏,用非常通俗易懂的方式来解读诗词的意境,让孩子们能够体会到中华文化的博大精深。它还提供了一些思维导图式的学习方法,帮助学生梳理知识,形成自己的学习体系。这本书的出现,让孩子的语文学习不再是枯燥的任务,而是充满了乐趣和探索。

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这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》的封面设计就挺吸引人的,那种秋季特有的色彩,温暖又带着些许宁静,让人立刻联想到窗外层林尽染的景象,也为即将开始的学习旅程增添了一份期待。打开书本,首先映入眼帘的是清晰的排版和规范的字体,这对于五年级的小学生来说至关重要,能够帮助他们集中注意力,避免阅读上的疲劳。而且,整体的纸张质量也相当不错,摸起来很舒服,不易反光,长时间阅读也不会觉得眼睛累。我特别注意到,这本书在内容的编排上,似乎很注重循序渐进,从基础的字词句理解,到篇章的分析,再到一些更深层次的阅读理解和写作技巧,都有所涉及。而且,它不像一些枯燥的教辅书,会穿插一些生动有趣的插图,或者是一些能够激发孩子思考的引言,这让学习的过程变得更加活泼和有意思。我试着翻阅了其中的几篇课文,发现选材非常贴近生活,也很有时代感,能够引起孩子们的共鸣。例如,其中一篇关于秋天郊游的文章,就描绘得非常细腻,无论是风吹过落叶的声音,还是孩子们在草地上追逐嬉戏的场景,都仿佛历历在目。这样的文章不仅能提升阅读能力,更能陶冶情操,让孩子学会欣赏生活中的美好。

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这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》的编排方式非常符合学习规律,它在知识点的呈现上,总是能够做到由浅入深,循序渐进。我注意到,它在每一个单元的学习内容之后,都会有相应的练习题,这些练习题的类型非常丰富,有选择题、填空题、简答题等等,能够全方位地检验学生的学习效果。而且,它还提供了一些错题集锦的练习,让学生能够针对性地巩固薄弱环节。我尤其欣赏它在词语辨析和成语运用方面的训练,它会提供很多例句,让学生在实际运用中理解词语的含义和用法,而不是死记硬背。这对于提高学生的语言表达能力非常有帮助。这本书的语言风格也非常亲切,就像一位好朋友在指导你学习一样,不会让你感到枯燥和乏味。

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最近我家孩子一直在用这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》,我观察下来,这本书最大的亮点在于它能够有效地激发孩子的学习动力。它不是那种填鸭式的教学,而是巧妙地将知识融入到各种有趣的问题和活动中。例如,在识字方面,它会提供一些与字词相关的谜语或者小故事,让孩子们在玩乐中记住生字。在阅读理解部分,它会设置一些需要思考和推理的问题,而不是简单的信息提取,这能够很好地锻炼孩子的思维能力。而且,这本书的排版设计也很活泼,字体大小适中,留白充分,不会让孩子感到压抑。我特别喜欢它在口语交际方面的练习,提供了一些非常实用的对话场景和表达建议,这对于提升孩子的沟通能力非常有帮助。还有,这本书还包含了一些拓展阅读的内容,可以帮助孩子们接触到更多不同类型的文章,开阔视野。总的来说,它是一本非常注重培养学生综合语文素养的书籍,能够让孩子在各个方面都得到均衡的发展。

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说实话,我当初选择这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》纯粹是出于一种“试试看”的心态,毕竟市面上的教辅书琳琅满目,很难找到一本真正适合自己孩子学习习惯和进度的。但是,当它真正摆在我面前的时候,我感到非常惊喜。这本书的设计理念似乎非常人性化,它并没有一味地追求知识点的堆砌,而是更加注重培养孩子的学习兴趣和自主学习的能力。例如,在词语积累的部分,它采用了多种形式,不仅仅是简单的列表,还会有一些词语在语境中的运用,甚至是一些词语的辨析,让孩子们能够真正理解词语的含义,而不是死记硬背。还有在阅读理解板块,它提供的题目类型非常多样,有细节题、主旨题、推断题等等,这些都能很好地锻炼孩子们的不同阅读能力。我尤其喜欢它的一些拓展性内容,比如一些课文的背景知识介绍,或者是一些与课文相关的课外阅读材料,这些都能帮助孩子拓宽知识面,培养对语文学习的浓厚兴趣。而且,它还涉及到一些古诗词的赏析,用非常浅显易懂的方式来解读,让孩子们在轻松愉快的氛围中感受中华文化的魅力。这本书的每一个环节都设计得非常用心,能够感受到编者在内容和形式上的精心打磨,确实是一本值得推荐的好书。

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在我看来,这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》不仅仅是一本单纯的练习册,更像是一位循循善诱的老师,用一种非常温和且有效的方式引导着孩子们学习。它在知识点的呈现上,总是能够做到既全面又不至于 overwhelming。比如说,在语法部分,它不会直接抛出枯燥的规则,而是通过一些例句,让孩子们自己去体会语法现象,再进行总结归纳。这样的学习方式,更能让孩子们理解知识的来龙去脉,也更容易将知识内化。我尤其欣赏它在写作训练上的设计。它提供的写作题目非常贴近五年级学生的日常生活和情感世界,能够让孩子们有话可说,有感而发。而且,在指导写作的技巧方面,它也给了非常具体的建议,比如如何开头,如何结尾,如何运用修辞手法等等,这些都能够帮助孩子们一步步提升写作水平。我记得我孩子曾经写过一篇关于“秋天的思念”的作文,有了这本书的指导,他能够更好地表达自己的情感,也学会了用一些优美的词句来润色文章。这本书的优点在于,它不会给孩子过多的压力,而是通过引导和启发,让孩子在享受学习的过程中,不断进步。

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我发现这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》在对学生阅读理解能力的培养方面做得非常出色。它不仅仅是提供大量的阅读材料,更重要的是,它教会了学生如何去阅读。例如,在阅读理解的题目设置上,它会引导学生关注文章的细节,体会作者的情感,以及分析文章的结构。它提供的阅读技巧,比如如何做笔记,如何划出关键词,如何概括段落大意等等,都非常实用。我记得我孩子在学习了这本书的一些阅读方法后,在学校的阅读理解测试中,成绩有了明显的提升。而且,这本书的课文选择也很有品味,很多文章都具有很强的感染力,能够让孩子们在阅读中感受到文字的力量。它还包含了一些对经典名著的节选和介绍,这能够为孩子们打开一个更广阔的文学世界。总而言之,这本教辅书在提升学生的阅读素养方面,可以说是一本得力助手。

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我非常欣赏这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》在培养学生独立思考能力方面的努力。它提供的许多题目,都需要学生自己去分析、去判断,而不是直接给出答案。例如,在阅读理解部分,它会引导学生思考文章的主旨,以及作者的写作意图,这能够很好地锻炼孩子的逻辑思维能力。它还包含了一些开放性的写作题目,鼓励学生自由发挥,表达自己的想法。我记得孩子写过一篇关于“我最喜欢的季节”的作文,在这本书的指导下,他能够结合自己的生活体验,写出许多动人的细节。这本书的设计非常人性化,它注重培养学生的学习兴趣,让孩子在快乐中学习,在探索中成长。

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不得不说,这本《2011秋 上海新卷 语文(5年级/上)》在内容的选择上非常具有前瞻性,也充分考虑到了五年级学生的身心发展特点。它所选取的课文,既有经典篇目,也有一些反映时代变迁和社会发展的新篇章,能够让孩子们在学习语文的同时,也能了解社会,认识世界。在练习的设计上,它也非常有梯度,从易到难,层层递进,让孩子们在完成练习的过程中,能够不断获得成就感,从而进一步激发学习的积极性。我注意到,这本书在语法和词汇的讲解上,并没有过于专业和深奥的术语,而是用孩子们能够理解的语言来解释,这一点非常难得。此外,它还包含了一些关于文学常识的介绍,比如一些著名作家和他们的作品,这能够帮助孩子们从小建立起对文学的兴趣。我曾经让我的孩子独立完成过其中的一项写作练习,他能够根据书中的提示,写出一篇逻辑清晰、内容充实的文章,这让我看到了这本书在培养写作能力方面的显著效果。

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