具体描述
本书是在全国哲学社会科学“九五”规划国家级重点课题“中国地方教育史研究”子课题《浙江教育史》(已于2006年12月由浙江教育出版社出版)的基础上撰写而成。本书的基本史料来源于《浙江教育史》，但编写体例不同，内容更为精炼，重点更为突出。《浙江教育史》分古代、近代、当代3篇，完全按朝代、按时间顺序撰写；而本书则依据教育发展规律，依次展现了浙江古代教育的起源、发展与兴盛，近代教育的兴起、发展与体系形成，以及社会主义教育制度的初步建立、曲折发展与全面改革开放后科教兴省战略的确立，并以较大的篇幅评述浙江历史上的教育家和有关学者，如王充、吕祖谦、陈亮、叶适、王阳明、刘宗周、黄宗羲、朱舜水、龚自珍、王国维、孙诒让、蔡元培、杜亚泉、经亨颐、杨贤江、竺可桢等，在浙江教育史上所起的作用和对中国教育发展所作的重要贡献。笔者还用浓重的笔墨反映改革开放以来浙江在基础教育、高等教育、职业教育、成人教育等方面取得的巨大成就。
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用户评价
这本书是一部值得反复品读的佳作。它不仅为我们提供了丰富的历史知识，更引发了我们对教育未来发展的深刻思考。我从书中看到了浙江教育的辉煌过去，也看到了它面临的机遇与挑战。 我尤其欣赏书中对浙江在不同历史时期，如何在人才培养方面形成自身特色和优势的分析。无论是古代书院的兴盛，还是近代新式学堂的建立，亦或是改革开放后高等教育的蓬勃发展，都体现了浙江人民对知识的渴求和对人才的重视。这些宝贵的经验对于我们今天如何培养创新型人才，具有重要的借鉴意义。
评分我一直以为教育史的研究会比较偏学术和枯燥，但这本书完全颠覆了我的认知。它不仅有严谨的学术考证，更有引人入胜的叙事技巧。我特别喜欢书中对一些教育改革措施效果的分析，不仅仅是陈述现象，更深入地探讨了其背后的原因和长远影响。例如，在分析某个时期职业教育的发展时，作者不仅介绍了相关政策和学校的建立，还考察了这些职业教育对地方经济发展和人才培养的实际贡献。 书中对不同历史时期教育内容的变迁也有着精彩的描绘。从传统的儒家经典到引入科学、工程、人文等现代学科，教育内容的变化反映了整个社会价值观和知识体系的更新。我尤其对书中关于20世纪初新文化运动对浙江教育的影响进行了深入的探讨，这让我对当时的思想启蒙和教育革新有了更深刻的理解。作者并没有将这些变化视为孤立的事件，而是将其置于更广阔的社会变革和文化思潮之中进行解读，使得理解更加全面和深刻。
评分这本书的叙述方式非常引人入胜，它没有枯燥地堆砌史料，而是将历史事件巧妙地编织成生动的故事。在阅读过程中，我经常会因为某个细节、某个鲜活的人物而停下来，细细回味。比如，书中对一些民国时期地方教育家事迹的描绘，让我看到了他们在战乱和贫困条件下，如何依然坚持教育救国的理想。他们的教育理念，即便在今天看来，也依然闪耀着智慧的光芒。 让我印象深刻的还有关于“教育公平”这个话题的探讨。书中追溯了不同历史时期，浙江在努力缩小教育差距、推动普及教育方面所做的尝试和面临的困难。从早期针对贫困地区和妇女的教育支持，到新中国成立后大规模的扫盲运动和义务教育的推广，每一个阶段都有其独特的历史背景和实践意义。作者通过大量详实的资料，展现了政府和社会在追求教育公平道路上的不懈努力，也让我们反思当今社会在教育公平方面依然存在的挑战。
评分这本书简直是一扇打开了历史帷幕的窗户，透过它，我看到了一个截然不同的浙江，一个在教育领域不断探索、改革、前进的浙江。我一直对我们这片土地的过往抱有浓厚的兴趣，但总觉得许多细节散落在各处，缺乏一个宏观的视角来串联。这本书恰好填补了这个空白。它不仅仅是罗列了各种教育政策、学校的兴衰，更是深入剖析了这些变化背后的社会思潮、经济基础以及无数教育工作者的心血与智慧。 我尤其被书中关于近代教育转型的那部分内容所吸引。从废除科举到引进西式教育体系，再到各种新式学堂的萌芽与发展，整个过程充满了挑战与机遇。作者并没有简单地描绘一个“进步”的过程，而是细致地展现了其中复杂的社会阻力、思想的碰撞以及不同群体在教育变革中的不同立场。读到那些关于早期留学生回国创业、创办新式学校的片段，我仿佛能感受到那个时代知识分子的激情与担当。他们不仅是教育的播种者，更是新思想的传播者，为浙江乃至中国的现代化进程奠定了重要的基础。
评分阅读这本书的过程，更像是一场与历史对话的旅程。作者以其深厚的学识和独到的见解，为我们展现了浙江教育波澜壮阔的发展画卷。我从中看到了教育的力量，它如何改变了个人的命运，又如何塑造了一个地区的未来。 书中对一些教育思潮和教育理论的介绍，也让我受益匪浅。例如，书中对杜威的实用主义教育思想在浙江的传播和影响进行了细致的梳理，这让我对现代教育理念有了更深刻的理解。同时，我也看到了这些教育思想在实践中如何与中国的具体国情相结合，并产生了独特的中国特色。
评分这本书让我重新认识了“教育”这个词的丰富内涵。它不是单纯的知识传授，而是涉及思想启蒙、人格塑造、社会责任感培养等方方面面。书中对不同时期教育目标和教育理念的探讨，让我看到了教育发展背后的人文关怀和社会理想。 我非常喜欢书中对一些关键性教育事件的深入分析，例如某个重要教育政策的出台背景、实施过程以及带来的影响。作者并不回避历史上的曲折和争议，而是以一种客观、审慎的态度进行梳理，这使得读者能够更全面地理解历史的复杂性。读到这些内容时，我经常会联想到当下正在发生的教育变革，并从中获得一些宝贵的启示。
评分这本书的叙事风格非常流畅，文字也颇具感染力。阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于那个时代，亲历着教育的变革和发展。作者对史料的驾驭能力极强，能够将零散的信息整合成引人入胜的篇章。 我特别关注书中关于浙江教育如何服务于地方经济发展的内容。书中详细阐述了不同时期，教育如何为农业、工业、商业等领域输送人才，如何通过技术培训和知识普及推动产业升级。这种将教育与经济发展相结合的视角，让我认识到教育不仅仅是社会事业，更是驱动经济增长和社会进步的重要引擎。
评分这本书的深度和广度都让我感到惊叹。它不仅仅是一部地方教育史，更是一部关于思想、文化和人才培养的宏大叙事。我从书中看到了浙江教育在不同历史时期如何应对时代的挑战，如何吸收外来先进经验，又如何形成自己独特的教育传统。 我尤其对书中关于改革开放以来浙江教育发展的篇章印象深刻。作者详细地梳理了这一时期教育体制的改革、高等教育的扩张、职业教育的兴起以及教育国际化的进程。这些内容让我对浙江教育近年来的飞速发展有了更清晰的认识，也对未来教育的发展方向有了更多的思考。书中对一些具体教育政策的分析，如高考制度的改革、民办教育的发展等，都非常具有启发性。
评分这本书为我打开了一个全新的视野，让我对浙江的教育发展历程有了更为系统和深入的认识。它不仅仅是一本历史著作，更是一部关于理想、关于奋斗、关于传承的感人篇章。 我非常欣赏书中对教育的社会功能和文化意义的阐释。教育不仅是为了培养合格的劳动者，更是为了传承文明、弘扬文化、塑造健全人格。书中对浙江在不同时期，如何通过教育来凝聚社会共识、促进文化认同进行了深入的探讨。这些内容让我对教育的价值有了更深刻的认识，也更加坚信教育对于一个民族的未来至关重要。
评分这本书的价值远不止于史料的呈现，更在于它所提供的思想启示。通过阅读这本书，我得以从一个更广阔的视角审视教育的本质和发展规律。书中对不同历史时期教育政策的演变及其背后的逻辑进行了细致的梳理，让我能够更好地理解教育与国家发展、社会进步之间的紧密联系。 我特别欣赏书中对那些默默无闻的教育工作者的描绘。他们或许没有显赫的地位，没有辉煌的头衔，但正是他们几十年的辛勤耕耘，才有了浙江教育今天的成就。书中通过一些具体的案例，展现了这些教育者的奉献精神、创新思维和对学生的关爱，让我深受感动。他们是真正的教育脊梁，他们的故事也激励着我思考作为一名普通人，如何在自己的领域内为社会进步贡献力量。
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