具体描述
《教研组建设简论》主要内容：教研组是学校内学科教师进行教学研究的组织形式，它诞生五十多年来，对促进和提升我国基础教育学科教学研究水平，全面提高教学质量，实施基础教育课程改革，促进教师专业发展都起到了重大作用。我国关于基础教育教研组建设的研究已经有了多年的历史，教研组建设的理论研究与经验交流经常见诸报刊，特别是素质教育的推进，新课改的实施，校本教研的开展，对教研组建设都起到了重大的推动作用。但到目前为止，系统阐述教研组建设的专著还很少，不能不说是教研组发展历程中的一个遗憾。
希望这本《教研组建设简论》能够对各地深化教研组建设起到积极的借鉴作用。
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目录信息
第一章 教研组的功能与现状/1 第一节 教研组的内涵与沿革/1 第二节 教研组的主要功能/7 第三节 教研组与备课组/16 第四节 教研组与年级组/20 第五节 教研组建设现状分析/25第二章 教研组建设的意义与价值/33 第一节 促进基础教育课程改革/33 第二节 促进学校内涵发展/43 第三节 促进教师的专业发展/54 第四节 引领教师感受工作快乐/65第三章 教研组建设的理论与依据/71 第一节 合作竞争理论/71 第二节 人际交往理论/75 第三节 社会沟通理论/85 第四节 社会互动理论/87 第五节 团体动力理论/90第四章 教研组建设的原则与策略/94 第一节 教研组建设的原则/94 第二节 教研组发展策略/122第五章 教研组建设的目标与方向/145 第一节 建设文化型教研组/145 第二节 建设规范型教研组/153 第三节 建设学习型教研组/155 第四节 建设研究型教研组/161 第五节 建设合作型教研组/165第六章 影响教研组建设的要素/169 第一节 教研室对教研组建设的影响/169 第二节 学校对教研组建设的影响/172 第三节 教研组内因对教研组建设的影响/176第七章 教研组建设中的教研组长/179 第一节 教研组长的工作职责/179 第二节 教研组长的条件与选拔/192 第三节 教研组长的培养/194第八章 教研组建设中的教研活动/198 第一节 新课程背景下教研活动的重新审视/198 第二节 教研组活动方式与方法的创新/200 第三节 有效教研活动的方式与方法/203第九章 教研组建设的考核与评价/226 第一节 教研组建设考核与评价的价值/226 第二节 教研组建设考核与评价的原则/228 第三节 教研组建设考核评价的基本要素/230 第四节 教研组建设考核与评价方式的变革/233附：教研组建设典型案例/240后记/258参考文献/260
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