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出版者:

作者:韦志榕

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页数:0

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价格:6.00

装帧:平装

isbn号码:9787107210174

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《少年科学的奇妙探索》 踏入科学的殿堂，点燃无限好奇 “世界是什么构成的？星星为何会闪烁？生命是如何孕育的？”，这些疑问是否曾在你幼小的心灵中悄然升起，如同夜空中最亮的星辰，指引着你对未知世界的渴望？《少年科学的奇妙探索》正是为你量身打造的一场科学启蒙之旅，它将带领你跨越学科的界限，用最生动有趣的方式，解锁隐藏在日常生活中的科学奥秘。 本书并非一本枯燥的教科书，而是一位循循善诱的向导，一位充满智慧的朋友。我们相信，科学不仅仅存在于实验室的烧杯之中，更弥漫在每一次日出日落的色彩变化里，隐藏在每一片落叶的脉络纹理中，回响在每一次风吹草动的沙沙声里。在这里，我们将一起用好奇的眼睛去观察，用严谨的头脑去思考，用实践的双手去验证。 内容概述： 《少年科学的奇妙探索》聚焦于小学阶段儿童的认知特点和学习兴趣，精心设计了四大核心板块，层层递进，让科学知识的吸收变得自然而畅快： 第一章：奇妙的物质世界——探索万物本源 我们身边的化学反应： 从厨房里的烹饪魔法到洗衣液的神奇去污，我们将一起揭开日常化学反应的神秘面纱。为什么炒菜会产生香味？面粉遇水会变得粘稠？盐和糖溶解在水里去了哪里？我们还将学习如何安全地进行一些简单的化学小实验，比如制作“火山爆发”或是观察醋和小苏打的反应，让你亲身体验物质转化的乐趣。 固态、液态、气态的变身术： 水可以变成冰，冰可以融化成水，水蒸气又是什么？我们将通过有趣的实验，直观地感受物质三态的变化，理解分子间的运动和能量的作用。想象一下，我们还可以制作自己的小冰块，观察水在不同温度下的变化，甚至尝试利用热气让小风车转动。 溶解与沉淀： 为什么有些东西能溶于水，而有些却沉在水底？我们将深入了解溶解的原理，并通过实验区分哪些物质易溶，哪些难溶。学习辨别溶液和沉淀物，甚至尝试制作自己的“彩虹瓶”或“水晶生长”，体验溶解和结晶的奇妙过程。 我们身边的材料： 从穿在身上的棉衣到住的房子，材料无处不在。我们将认识不同的天然材料和人造材料，了解它们的特性和用途。例如，木头为什么适合做家具？金属为什么可以被塑造成各种形状？塑料又有哪些优点和缺点？我们甚至可以尝试制作简单的纸张，感受材料的制作过程。 第二章：生动的生命之旅——认识神奇的生命 植物的奥秘： 为什么植物需要阳光和水？种子是如何发芽生长的？我们将一同观察植物的各个部分，了解它们的生长规律，甚至尝试播种一粒种子，亲手培育一株小生命。我们将学习如何为植物浇水、施肥，并观察它一天天的变化，感受生命的顽强与美丽。 动物的世界： 从身边的小昆虫到广阔的野生动物，我们将探索不同动物的生活习性、食物链以及它们是如何适应环境的。了解昆虫的变态过程，观察小鱼在水中的游动，甚至学习辨别不同鸟类的叫声。我们还会讨论动物的保护，培养爱护动物的意识。 人体探秘： 我们的身体是多么精妙的机器！我们将初步了解人体的基本构造，如骨骼、肌肉、心脏和大脑，以及它们各自的功能。学习保持健康的饮食习惯和生活方式，了解呼吸、消化等基本生理过程。例如，我们可以通过简单的运动来感受心跳的加速，或者通过观察食物在消化过程中的变化。 微生物的力量： 你知道吗？在我们看不见的微观世界里，存在着许多微小的生命，它们有些对我们有益，有些则可能带来疾病。我们将初步认识细菌、病毒等微生物，了解它们的存在方式以及如何做好个人卫生来预防疾病。我们将讨论发酵的原理，比如制作酸奶或面包，感受微生物的奇妙作用。 第三章：奇妙的地球与宇宙——探索我们居住的家园 天气预报的秘密： 为什么会有刮风下雨？云是如何形成的？我们将学习认识不同的天气现象，了解气温、湿度、风力等气象要素，并尝试制作简单的天气记录表。我们可以观察云的形状变化，或者尝试用简易设备测量温度和风速。 水的循环： 海水如何变成雨水？雨水又如何回到大海？我们将通过生动的图示和实验，理解水在地球上的神奇循环过程。我们将模拟降雨和蒸发的过程，加深对水循环的认识。 岩石与土壤： 从我们脚下的土地到高耸的山脉，岩石和土壤承载着地球的记忆。我们将认识不同种类的岩石，了解它们的形成过程，并探索土壤的组成和作用。我们可以收集不同种类的土壤样本，观察它们的颜色、质地，甚至进行简单的土壤测试。 太阳、月亮和星星： 白天为什么有太阳？晚上为什么有月亮和星星？我们将学习太阳系的基本知识，了解地球的自转和公转，以及月相的变化。通过观察星空，我们可以辨认一些简单的星座，激发对宇宙的好奇心。 第四章：奇妙的物理世界——解开运动与能量的秘密 力与运动： 推、拉、跳跃，这些都是力的作用。我们将学习认识力的方向和大小，理解物体运动状态的改变与力的关系。例如，我们可以尝试推动不同的物体，感受力的大小对运动速度的影响，或者玩一些与力相关的游戏。 简单的机械： 杠杆、滑轮、斜面……这些简单的机械是如何帮助我们省力的？我们将通过动手操作，了解这些机械的工作原理，并在生活中发现它们的应用。我们可以自己制作一个简单的杠杆，尝试撬动重物，或者用滑轮来提升物品。 声音的奇妙： 声音是如何产生的？为什么有些声音响亮，有些却轻柔？我们将探索声音的传播方式，学习如何通过不同的方式发出声音，甚至尝试制作简单的乐器。我们可以用不同的材料敲击，感受声音的差异，或者用绳子和纸杯制作一个“电话”。 光与影的魔法： 光线是如何传播的？为什么我们会看到影子？我们将通过实验，了解光的直线传播，并探索影子是如何形成的。我们可以用手电筒照射物体，观察影子的变化，甚至尝试用透镜来聚焦光线。 热的传递： 热从哪里来？它又是如何传递的？我们将认识不同的热源，并理解热的传导、对流和辐射。例如，我们可以用手触摸不同的物体，感受它们的温度，或者观察水在加热过程中是如何产生对流的。 学习方式： 《少年科学的奇妙探索》倡导“做中学”的学习理念，本书的每一个章节都融入了大量的实践活动建议，例如： 动手实验： 每一次理论讲解后，都会配有清晰易懂、安全可靠的家庭实验指导，让你亲手操作，验证科学原理。 观察记录： 鼓励孩子用图画、文字或照片记录下实验现象和观察结果，培养细致入微的观察力和记录能力。 生活探究： 将科学知识与日常生活紧密结合，引导孩子在生活中发现科学问题，并尝试用所学知识去解答。 思维拓展： 在每个章节的结尾，都会设置一些开放性的问题，激发孩子的想象力和创造力，鼓励他们进行更深入的思考和探索。 趣味问答： 穿插在书中的“科学小课堂”和“你知道吗？”栏目，以轻松幽默的方式解答孩子们常见的科学疑问，增强学习的趣味性。 本书特色： 内容权威，贴合儿童认知： 由资深教育专家和科普作家联合打造，内容严格按照小学科学教学大纲的理念设计，语言生动有趣，易于儿童理解和接受。 图文并茂，生动形象： 全书配有大量精美的插图和实景照片，将抽象的科学概念形象化，帮助孩子建立直观的认识。 强调实践，动手能力培养： 大量设计了简单易行的家庭实验，让孩子在玩乐中学习，充分锻炼动手能力和解决问题的能力。 激发兴趣，培养科学素养： 以“玩中学”的方式，点燃孩子对科学的原始热情，培养他们对未知的好奇心、敢于质疑的精神和严谨的科学态度，为未来的学习奠定坚实的基础。 亲子互动，共同成长： 本书不仅是孩子的科学读物，也是家长与孩子沟通交流的桥梁，鼓励家长陪伴孩子一起阅读、一起实验，共同享受科学探索的乐趣。 《少年科学的奇妙探索》是一扇通往科学世界的大门，它将陪伴你的孩子，从好奇的目光到求知的脚步，从模仿到创造，一步步走上科学探索的奇妙旅程。让我们一起，用科学点亮孩子的童年，用知识启迪他们的未来！

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说实话，我之前对很多小学科学读物都有一个印象：内容浅尝辄止，深度不够。但这本书在基础知识的讲解上，处理得极其到位，既保证了小学阶段的认知适宜性，又埋下了面向未来学习的“种子”。举个例子，在讲解物质的分类时，它没有停留在简单的“固体、液体、气体”，而是巧妙地引入了“分子”的概念，用非常形象的比喻让孩子们理解微观世界的运动状态。这对于拓展他们的科学视野至关重要。更难得的是，它在知识点的衔接和递进上做得非常平滑自然，上一章学到的知识，在下一章的复杂问题中会以一种“原来如此”的方式被重新运用起来，形成了一个有机的知识网络，而不是孤立的碎片。这种结构上的严谨性，让家长在辅导时也感到非常轻松，因为知识的内在逻辑是自洽且清晰的。

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这本书的插图设计简直是太抓人了！色彩运用大胆而富有童趣，每一个实验步骤、每一个科学概念的展示都配有精美的图画，完全不是那种枯燥的教科书配图。我记得有一次给孩子讲光合作用的原理，光看文字描述总是云里雾里，结果翻到这本书里关于叶绿体结构和光线吸收过程的那一页，那些色彩鲜艳、结构清晰的示意图，孩子一下子就明白了，还饶有兴致地拿起放大镜观察家里的绿叶。而且，这些插图不仅仅是好看，它们更像是无声的老师，把复杂的科学原理用最直观的方式呈现出来，即便是对科学完全不感兴趣的孩子，也会被这些生动的画面吸引过去，忍不住去探究：“咦，这是什么呀？”这种视觉上的冲击力和引导性，是很多同类教材里难以寻觅的宝贵财富。它让科学学习从“硬啃知识点”变成了一种“有趣的探索之旅”。

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这本书在提升学生科学素养方面，展现出了一种独特的人文关怀。科学不应该只是冰冷的公式和定律，它应该与我们的生活、环境乃至伦理道德紧密相连。这本书的一个显著特点就是，它总能在介绍完一个科学现象后，自然而然地引申到“科学与社会”或“科学与环保”的讨论上。例如，在讲解能源的利用时，它会讨论化石燃料的有限性和可再生能源的重要性，鼓励学生思考我们当代人对地球的责任。这种引导，培养的不仅仅是“会做实验的学生”，更是“具有科学责任感的未来公民”。这种深层次的价值培养，是我评估一本优秀科学教材时，放在权重最高的部分，而这本书做得非常出色，它让科学教育超越了应试的范畴，真正走向了育人的高度。

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这本书的配套资源丰富程度简直令人吃惊，我指的是那些非印刷型的辅助材料。它似乎深知在数字化时代，单靠一本纸质书是远远不够的。我们用它来备课时，发现它提供的那些微课视频质量极高，动画演示精准流畅，很多需要复杂操作才能看到的现象，通过这些视频，孩子们可以反复观看，直至完全理解。还有那些可下载的实验指导单和评估工具，都做得非常专业和细致。这不仅仅是给学生学习的资源，对我们教师而言，也极大地减轻了备课负担，让我们有更多精力投入到课堂互动和个别辅导上。它真正实现了一种“多媒体、立体化”的教学支持体系，而不是那种“光盘里只有几张PPT”的敷衍了事。

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我对这本书的教学设计理念深感赞同，它真正做到了“以学生为中心”。很多教材都是自上而下地灌输知识，而这本书的编排逻辑更像是顺应着孩子天生的好奇心来构建知识体系的。比如，它不是上来就讲“什么是力”，而是从“我们怎么推开沉重的箱子”或者“为什么跳高时要助跑”这些孩子们日常生活中能接触到的情境出发，引导他们去发现问题，进而引出科学概念。这种情境化的导入方式，极大地激发了学生的内在学习动力。我特别欣赏它设置的那些开放性探究任务，没有标准答案，鼓励学生自己设计实验、收集数据、得出结论，即便是最后的结论不完全准确，老师也能顺势引导，培养的是科学思维，而非死记硬背的知识点。这种注重过程和方法的教学设计，远比单纯的知识堆砌要有价值得多。

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