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三星半。 國內最早的係統梳理近代教育獨立思潮的專著。 教育獨立這個話題在當下顯得不閤時宜，但其中涉及的問題，不論是教育與政治的關係，還是教育獨立的邊界，都值得學術界反思。 知識界對於學界參政問題的態度變遷尤其是參政造成教育政治化後果的反思值得警醒（第五章）。 第四章對於蔡元培的討論不夠細緻，如對於蔡元培倡導教育獨立和南軍政府初期支持黨化教育之間的緊張關係，對於大學院運行過程中蔡元培代錶的教育行政力量和黨部之間的博弈，等，都沒有基於史料的紮實討論。 第六章黨化教育部分也有不少紕漏，如P318一大沒有黨化教育決議案；P326大學院是執行黨化教育的總機關。

三星半。 國內最早的係統梳理近代教育獨立思潮的專著。 教育獨立這個話題在當下顯得不閤時宜，但其中涉及的問題，不論是教育與政治的關係，還是教育獨立的邊界，都值得學術界反思。 知識界對於學界參政問題的態度變遷尤其是參政造成教育政治化後果的反思值得警醒（第五章）。 第四章對於蔡元培的討論不夠細緻，如對於蔡元培倡導教育獨立和南軍政府初期支持黨化教育之間的緊張關係，對於大學院運行過程中蔡元培代錶的教育行政力量和黨部之間的博弈，等，都沒有基於史料的紮實討論。 第六章黨化教育部分也有不少紕漏，如P318一大沒有黨化教育決議案；P326大學院是執行黨化教育的總機關。

像小說一樣~

三星半。 國內最早的係統梳理近代教育獨立思潮的專著。 教育獨立這個話題在當下顯得不閤時宜，但其中涉及的問題，不論是教育與政治的關係，還是教育獨立的邊界，都值得學術界反思。 知識界對於學界參政問題的態度變遷尤其是參政造成教育政治化後果的反思值得警醒（第五章）。 第四章對於蔡元培的討論不夠細緻，如對於蔡元培倡導教育獨立和南軍政府初期支持黨化教育之間的緊張關係，對於大學院運行過程中蔡元培代錶的教育行政力量和黨部之間的博弈，等，都沒有基於史料的紮實討論。 第六章黨化教育部分也有不少紕漏，如P318一大沒有黨化教育決議案；P326大學院是執行黨化教育的總機關。

三星半。 國內最早的係統梳理近代教育獨立思潮的專著。 教育獨立這個話題在當下顯得不閤時宜，但其中涉及的問題，不論是教育與政治的關係，還是教育獨立的邊界，都值得學術界反思。 知識界對於學界參政問題的態度變遷尤其是參政造成教育政治化後果的反思值得警醒（第五章）。 第四章對於蔡元培的討論不夠細緻，如對於蔡元培倡導教育獨立和南軍政府初期支持黨化教育之間的緊張關係，對於大學院運行過程中蔡元培代錶的教育行政力量和黨部之間的博弈，等，都沒有基於史料的紮實討論。 第六章黨化教育部分也有不少紕漏，如P318一大沒有黨化教育決議案；P326大學院是執行黨化教育的總機關。