古代汉语讲授纲要（上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中央广播电视大学出版社

作者:郭锡良

出品人:

页数:302页

译者:

出版时间:1983年3月第1版

价格:0.87元

装帧:

isbn号码:

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 古代汉语
• 语法
• 词汇
• 教材
• 上册
• 语言学
• 教学
• 经典
• 入门
• 大学

《古代汉语讲授纲要（上册）》 这是一部旨在系统梳理古代汉语知识体系、为学习者构建扎实语言基础的讲授纲要。本书并非罗列枯燥的语法规则，而是以启发式、条理化的方式，引导读者深入理解古代汉语的独特魅力及其与现代汉语的渊源。 内容涵盖： 本书分为若干核心章节，循序渐进地展开古代汉语的学习路径。 第一部分：语音基础与演变 先秦语音概貌： 追溯先秦时期汉语的语音特点，探讨声母、韵母、声调的基本情况。我们将简要介绍早期语音研究的成果，并对比现代汉语方言，理解语音演变的脉络。 中古汉语语音： 重点分析中古时期（隋唐至宋元）的语音系统。我们将通过韵书、诗歌押韵等材料，深入浅出地讲解中古韵部、声母的归属，以及这些语音特征如何影响后世汉语的发展。 声韵学入门： 介绍声韵学研究的基本概念和方法，如反切、音读、喉音等。本书将力求使学习者对中古汉语的语音系统有一个宏观而清晰的认识，为理解古代文献的音韵之美奠定基础。 第二部分：文字演变与形体结构 汉字源流与发展： 从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同历史阶段，梳理汉字的演变过程。我们将重点介绍各时期汉字的主要特征，以及形体结构的变化规律。 六书理论详解： 深入剖析“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的内涵及其在古代汉字构造中的实际运用。通过大量实例，帮助读者理解汉字的造字逻辑和演变轨迹，提升辨识和解读古代字形的能力。 古今字形对比： 选取常见古今字，对比其形体差异，分析原因。这将有助于学习者在阅读古籍时，能够更加准确地辨认字形，理解字义。 第三部分：词汇概览与语义演变 古代汉语词汇的特点： 探讨古代汉语词汇的构成，包括单音节词、多音节词的特点，以及词类的基本划分。 词义演变的基本规律： 分析词义的扩大、缩小、转移、褒贬变化等常见现象。我们将通过具体的词语，如“国”、“家”、“道”等，展示词义在漫长历史中的流变，帮助读者理解古代文献中词语的确切含义。 常用虚词探析： 重点讲解古代汉语中常见虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“焉”等。这些虚词在古代汉语的句法结构和表达方式中扮演着重要角色，本书将对其用法进行细致梳理和辨析，帮助读者准确理解句子结构和语意。 第四部分：语法现象扫描（上） 古代汉语的句法结构： 介绍古代汉语与现代汉语在句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）和语序上的主要差异。 名词、代词用法： 探讨古代汉语名词的数、格、性等方面的特点，以及代词的种类、用法和演变。 动词、形容词用法： 分析古代汉语动词的体、态、时等概念，形容词的活用规则，以及它们在句中的功能。 教学理念与特色： 本书在编写过程中，始终贯穿以下理念： 系统性与条理性： 知识点层层递进，逻辑清晰，便于学习者构建完整的知识框架。 理论联系实际： 强调理论在实际应用中的指导作用，通过大量的古代文献实例，加深理解。 启发性与趣味性： 避免枯燥的理论灌输，鼓励读者主动思考，激发学习兴趣。 基础性与前瞻性： 既为初学者打下坚实的基础，也为进一步深入学习古代汉语奠定方向。 适合读者： 对中国古代文化、文学、历史有浓厚兴趣的读者。 从事古籍整理、出土文献研究、古代语言文字学的学生和研究者。 希望深入理解古代汉语，提升古文阅读能力的各界人士。 《古代汉语讲授纲要（上册）》是一扇通往古代汉语知识殿堂的钥匙，愿它能陪伴您开启一段精彩的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名给我一种非常厚重、严谨的感觉，光是“古代汉语”这四个字就足以让人肃然起敬。我拿到这本书的时候，首先被它的装帧吸引了，那种朴实的米黄色封皮，配上工整的宋体书名，仿佛真的能从指尖感受到历史的沉淀。我个人是对古典文献很有兴趣的，平时自己看一些古籍，总觉得缺乏一个系统性的框架来梳理知识点。这本书的出现，恰好填补了这个空白。我期望它不仅仅是一本单纯的词汇或语法讲解手册，而能像一位经验丰富的老师，带着我一步步走进那个遥远而迷人的语言世界。我希望它能清晰地勾勒出先秦、两汉乃至魏晋南北朝汉语的演变脉络，比如声韵的演变、词类活用现象的频率变化，以及不同时期文体对语言风格的影响。如果能配上一些简明扼要的图表或对比分析，那就更完美了。我对这类教材的实用性要求很高，希望它在讲解理论的同时，也能提供大量的、经过精选的例证，最好是那些在不同朝代有代表性的、具有文学价值的篇章选段，这样学习起来才不至于枯燥乏味，真正做到理论与实践相结合，让我能体会到古人在不同语境下是如何运用这些“古代汉语”的。

评分☆☆☆☆☆

我对这类经典教材的期待，总是带有一丝对效率的追求。毕竟，学习古代汉语是一个漫长而艰巨的过程，时间成本很高。因此，我非常看重教材在知识点组织上的精炼度。哪些是必须掌握的核心知识点，哪些是作为拓展阅读的补充材料，应该有清晰的划分。如果全书内容过于平均用力，面面俱到却缺乏重点，那么复习和回顾时就会非常吃力。我希望编者能利用现代教育理念，对内容进行有效的“模块化”处理。比如，在每个章节末尾设置“自测与反思”环节，帮助读者检验自己是否真正掌握了该章节的核心概念。此外，如果能提供一个配套的“学习指南”或“疑难解答”，专门针对初学者最常犯的错误进行集中剖析，那就太贴心了。毕竟，一个好的“纲要”，其价值不仅在于它讲述了什么，更在于它如何有效地帮助学习者吸收和内化这些知识。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我的第一印象是它对学术规范的极度重视。从目录的排布来看，逻辑性非常强，章节之间的衔接处理得当，显示出编者在教学设计上的深思熟虑。我尤其关注教材的引文注释部分，因为这是判断一本学术著作是否严谨的关键。如果能做到对每一条引文都注明出处、卷数、篇名，甚至具体的页码，那就体现了极高的专业水准。此外，对于一些容易产生歧义的古代词语或句法结构，我希望作者能提供不止一种解释，并分析哪种解释在当下的学术界更为通行，或者指出不同学派之间的争论点。对于初学者来说，能有一个清晰的“导航图”至关重要，而不是一头雾水地面对一堆看似权威却难以消化的结论。我希望它在引入新概念时，能用现代汉语进行充分的白话解释，建立起一座从“今”到“古”的稳固桥梁，而不是直接丢给读者一堆晦涩难懂的术语，那样只会让人望而却步，最终束之高阁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名称听起来非常“纲要性”，这通常意味着它会更侧重于宏观的框架构建，而非琐碎的细节考证。我希望它在处理不同时期语言现象的过渡时，能表现出一种动态的、发展的眼光。例如，探讨早期文言与晚期文言的差异时，如果能结合当时的社会文化背景，比如礼乐制度的衰微对语言简练性的影响，或者佛教传入对词汇的冲击，那样讲述起来会更有画面感和历史厚度。我个人对古代的音韵学部分非常感兴趣，虽然知道这部分内容往往难以深入，但我期望它至少能清晰地介绍中古音的拟构方法，以及这些音韵知识如何反过来帮助我们理解古代诗歌的韵脚和格律。如果它能像一位优秀的导游，不仅带我们看遍风景（词汇、语法），还能为我们讲解这些风景背后的地质构造和形成历史（音韵、演变），那么这本书的价值就得到了极大的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的字体和版式设计，坦白说，让我感受到了久违的古典韵味。那种墨香浓郁的排版，仿佛让人回到了旧时的书房。不过，作为一本讲授纲要，我更看重的是其内容的“可操作性”和“启发性”。我希望它在讲解某个语法现象时，比如“之”“乎”“者”“也”这些常用虚词的用法，能够深入挖掘它们在不同语境下的细微差别。比如，“之”作为代词和结构助词时的功能转换，能不能通过具体的案例，用表格的形式进行清晰的对比？我更期待的是，它能引导我们思考古代汉语与后世白话文在思维方式上的差异。例如，古代汉语的省略现象非常普遍，这种省略背后反映的是古人怎样的交流习惯和认知模式？如果教材能够跳出单纯的“是什么”的描述，上升到“为什么”的探究层面，那它就不仅仅是一本工具书，更是一把解剖历史和思维的钥匙。对于提升阅读能力而言，这种深层次的理解是不可或缺的。

评分☆☆☆☆☆

电大教材讲授纲要，对当前教学有指导意义

评分☆☆☆☆☆

电大教材讲授纲要，对当前教学有指导意义

评分☆☆☆☆☆

电大教材讲授纲要，对当前教学有指导意义

评分☆☆☆☆☆

电大教材讲授纲要，对当前教学有指导意义

评分☆☆☆☆☆

电大教材讲授纲要，对当前教学有指导意义