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觀點前後矛盾，承認人的智商有差彆，但又承認多元智力理論。 有幾個觀點還比較認可：學生會學，樂學。學會學習，學會生活 老師：知人的能力及自知的能力 成功：目標，計算需要多少努力，堅持

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怎一个差字了得。尤其是注意到作者还是国内这方面研究的领军类人物时，就更让人对国内学术研究之水平之低感慨不已了。 大多数内容看起来很乏味，这也是大多数国内学术著作的通病。几乎没有内容富有新意，对我来说，只是有部分资料尚有些参考价值。另外因为本书是许多人合著的，...

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