The Bailey School Kids #19: Gargoyles Don't Drive School Buses pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Scholastic Paperbacks

作者:Debbie Dadey

出品人:

页数:72

译者:

出版时间:1996

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9780590509619

丛书系列:

图书标签:

• 儿童文学
• 冒险
• 神秘
• 学校
• 幽默
• 超自然
• 怪兽
• 友谊
• 系列丛书
• 石像鬼

《石像鬼不坐校车》 欢迎来到贝利学校的第十九个奇幻冒险！在这本令人屏息的续集中，我们再次深入探索了那些只有贝利学校的五个朋友——弗兰克、安迪、苏菲、劳拉和科莫——才能发现的，笼罩在学校和周边小镇的神秘事件。 故事开始于一个看似平凡的早晨，但很快，不寻常的迹象就开始显现。学生们注意到校车司机，一位名叫格雷格先生的老实巴交的男人，他的行为举止变得越来越奇怪。他总是盯着窗外，眼神空洞，喃喃自语一些听不清的话，而且似乎对学校里突然出现的各种怪异现象毫不在意。更让孩子们感到不安的是，他开始拒绝载送特定的学生，理由总是含糊不清，令人费解。 当孩子们试图调查格雷格先生的反常举动时，他们发现了一些更令人不安的线索。在学校的旧档案中，他们偶然发现了一些关于学校创始人，也就是贝利先生本人，和他的一些古老研究的记录。这些记录提到了关于“守护者”的概念，以及一些似乎与石像鬼有关的民间传说。孩子们开始怀疑，格雷格先生的改变是否与这些古老的传说有关，甚至，学校里那些在屋顶上静静矗立的石像鬼，是否隐藏着某种不为人知的秘密。 随着调查的深入，孩子们发现，似乎有一种神秘的力量正在操纵着格雷格先生，让他执行某种不为人知的任务。他们注意到，在格雷格先生每次“异常”驾驶校车之后，学校里就会发生一些微妙却重要的变化。比如，某些重要的课程安排被打乱，某些本来应该存在的物品消失了，又或者，一些新的、奇怪的规定突然生效。 这一次，孩子们面临的挑战比以往任何时候都要复杂。他们必须在不引起成人注意的情况下，解开格雷格先生身上隐藏的秘密，弄清楚那些石像鬼是否真的拥有某种力量，以及这些力量是如何影响到他们的日常生活。他们尝试与格雷格先生沟通，但他的反应总是冷漠而难以捉摸，仿佛他的意识被某种东西完全占据。 孩子们决定分头行动，利用他们各自的特长来收集信息。弗兰克凭借他对机械的敏锐观察力，试图找出校车上是否有被改装的痕迹；安迪则利用他广泛的阅读和研究能力，在图书馆和网络上搜寻关于石像鬼和古代传说的资料；苏菲则运用她出色的社交能力，巧妙地从其他同学和学校的工作人员那里打探消息；劳拉则发挥她敏捷的身手，悄悄地观察格雷格先生的行动轨迹，并记录下他的每一个异常举动；而科莫，以他天生的直觉和对异常情况的敏感度，总是能在关键时刻发现被忽略的细节。 他们发现，格雷格先生的奇怪行为并非偶然。似乎，他被一种看不见的力量驱使着，去完成一项任务，而这项任务与学校的历史和那些矗立在校园各处的石像鬼息息相关。孩子们开始怀疑，学校本身是否隐藏着某种古老的秘密，而石像鬼，或许正是这些秘密的守护者。 随着故事的推进，孩子们将面临越来越大的危险。他们需要依靠彼此的智慧和勇气，才能揭开笼罩在格雷格先生和石像鬼身上的谜团。他们能否在格雷格先生完全被控制之前，找到阻止这一切的方法？那些沉默的石像鬼，又究竟隐藏着怎样的力量？ 《石像鬼不坐校车》将带领小读者们进入一个充满悬念和惊奇的世界，孩子们将在这个过程中学会团队合作、勇敢探索，以及相信自己的判断。这是一次关于勇气、友情和解开未知之谜的精彩旅程，你准备好和贝利学校的这五个小小侦探一起，迎接新的挑战了吗？

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

角色的塑造是这本书的另一大亮点。这个探险小队里的每一个成员都有着非常鲜明的个性，他们之间的互动火花四射，绝不是那种为了凑数而存在的扁平人物。我尤其喜欢那个总是负责提出最疯狂理论的孩子，他的想象力虽然天马行空，但往往无意中触及了真相的核心，他的存在为紧张的调查过程注入了一股必要的幽默感。而另一个相对理智的成员，则充当了团队中的“刹车片”，他的质疑和谨慎，使得整个故事不至于完全失控于荒谬之中，反而让他们的每一步推进显得更加真实可信。他们不是无所不能的超级英雄，他们会害怕，会犯错，会因为意见不合而争吵，正是这种真实感，让我能够完全代入他们的处境。当他们面对那些难以置信的现象时，那种混合着恐惧、兴奋和责任感的复杂情绪，通过细腻的心理描写被精准地传达了出来，让人感同身受。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌控得极其精妙，几乎让人喘不过气来。作者非常擅长在日常生活的细枝末节中埋下伏笔，那种“一切都显得很正常，但你总觉得哪里不对劲”的感觉贯穿始终。比如，书中对新来的那个司机描述的那些微小的不协调之处——他走路的姿势、他看人的眼神，甚至是他对路线的异常熟悉程度，都像是一根根细小的针，在你心里扎出疑惑的涟漪。这种层层递进的悬念设计，比那种上来就抛出巨大怪物或超自然事件的手法要高明得多。我特别欣赏作者如何利用孩子们的视角来观察这些异常，他们没有成年人的那种固执或不屑一顾，保持着高度的好奇心和敏锐的洞察力。每当他们认为自己发现了什么关键线索时，作者总会巧妙地设置一个反转或一个误导，让你不得不重新审视之前的判断，这种智力上的拉锯战，让我读得津津有味，完全停不下来，就想知道他们到底能不能拼凑出真相的全貌。

评分☆☆☆☆☆

从整体阅读体验来看，这本书的“重读价值”非常高。初读时，你会被悬念和情节的快速发展所驱动，专注于揭示“谁是石像鬼”这个核心谜团。但当你沉下心来再品味一遍时，会发现作者在对话和场景描写中埋藏了许多精妙的伏笔和呼应，那些在第一次阅读时被忽略的细微之处，在第二次阅读时会豁然开朗，让人感叹作者布局之严密。比如，某些角色的无心之言，在后文中竟然成为了破案的关键，这种精心的结构设计，体现了作者对故事逻辑的极致追求。此外，结局的处理也处理得非常得体，它既满足了读者对于解开谜团的渴望，又留下了一丝令人回味的开放性，让人不禁期待这个探险小队在面对下一个离奇事件时会展现出怎样的智慧和勇气。总而言之，这是一本融合了悬疑、幽默和地方文化探索的佳作，让人在紧张刺激之余，收获满满的乐趣与思考。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的封面简直让人眼前一亮！那个小小的、带着一丝惊恐的探险家形象，配上那种略显怪诞的字体，立刻就抓住了我的注意力。我得承认，我通常对“学校”主题的书籍不太感冒，总觉得有点老套，但这个系列封面的设计感显然超越了一般的儿童读物，它带着一种神秘的、有点古老的气息，让我忍不住想知道这帮孩子到底又卷入了什么离奇的事件。故事的氛围感营造得非常到位，即使只看封面，你都能感觉到一股不安分的、充满未知的冒险气息正在酝酿。而且，这个标题的组合——“Bailey School Kids”和“Gargoyles Don't Drive School Buses”——简直是神来之笔，既保留了系列的标志性元素，又抛出了一个足够荒谬又引人深思的疑问。我当时就想，如果书里真的有石像鬼在开校车，那场面该有多么混乱又有趣啊？这种大胆的想象力，正是吸引我翻开这本书的第一动力。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书中对“传说”和“民间故事”的处理方式感到非常惊喜。它并没有简单地将那些怪诞的生物当作一个纯粹的“反派”来对待，而是深入挖掘了隐藏在这些传说背后的某种社会性或文化性的原因。书中对于那个可能与校车司机有关的“石像鬼”的描绘，不仅仅是视觉上的恐怖，更是一种象征意义的体现。这种处理手法提升了整个故事的深度，让它不再仅仅是一个简单的“抓鬼”故事，而更像是一次对地方历史和集体记忆的探索。阅读过程中，我仿佛也跟着这群孩子一起，翻阅了尘封已久的档案，试图理解这个小镇上流传的那些似真似幻的传说究竟从何而来。这种将超自然事件置于真实社会背景下进行解构的做法，非常具有启发性，它让你在享受刺激的同时，也能思考更多关于“眼见为实”的局限性。

评分☆☆☆☆☆

2020.3.12，Hollywood Public School bookbag。有点儿神秘感的一个小故事，生词略多。我学到了igneous(火成岩), metamorphic(变质岩)，sedimentary(沉积岩)这仨新词儿。

评分☆☆☆☆☆

2020.3.12，Hollywood Public School bookbag。有点儿神秘感的一个小故事，生词略多。我学到了igneous(火成岩), metamorphic(变质岩)，sedimentary(沉积岩)这仨新词儿。

评分☆☆☆☆☆

2020.3.12，Hollywood Public School bookbag。有点儿神秘感的一个小故事，生词略多。我学到了igneous(火成岩), metamorphic(变质岩)，sedimentary(沉积岩)这仨新词儿。

评分☆☆☆☆☆

2020.3.12，Hollywood Public School bookbag。有点儿神秘感的一个小故事，生词略多。我学到了igneous(火成岩), metamorphic(变质岩)，sedimentary(沉积岩)这仨新词儿。

评分☆☆☆☆☆

2020.3.12，Hollywood Public School bookbag。有点儿神秘感的一个小故事，生词略多。我学到了igneous(火成岩), metamorphic(变质岩)，sedimentary(沉积岩)这仨新词儿。