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出版者:Natl Assessment of Educational

作者:Arthur N. Applebee

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1989-04

价格:USD 9.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780886850852

丛书系列:

图书标签:

• 美国教育
• 教育史
• 教育改革
• 课程与教学
• 教育政策
• 教育社会学
• 多元文化教育
• 教育哲学
• 高等教育
• 中小学教育

《美国教育之路：变革与挑战》 美国教育体系，宛如一条奔腾不息的河流，在历史长河中不断塑造、冲刷，也经历着时代的洗礼与挑战。本书并非仅仅是梳理一条既定的“路”，而是深入探究这条路是如何蜿蜒曲折地形成，又将如何承载未来的希望与困惑。 从早期殖民地的简陋学塾，到如今多元化、技术驱动的教育模式，美国教育的发展轨迹充满了转型与变革。第一章将目光投向美国教育的基石——殖民地时期。这里，教育的功能与社会结构紧密相连，宗教信仰、公民德行是教育的核心内容。公立学校的萌芽，普鲁士模式的借鉴，以及对普及教育理念的初步探索，都为后来的发展奠定了基础。我们不仅要看到教育的物质载体，更要理解其背后蕴含的价值观念和发展动力。 进入19世纪，随着工业化浪潮的席卷，美国社会发生了翻天覆地的变化，教育也随之迎来了重要的转折点。本章将详细阐述“普及教育”运动的兴起， Horace Mann 等教育改革家的贡献，以及教育作为社会融合剂的角色。分级教育制度的建立，公共教育理念的深入人心，都体现了美国试图通过教育构建一个更公平、更有活力的社会。然而，也正是在这个时期，教育中的社会阶层差异、种族歧视等问题开始显现，这些隐患也为后来的改革埋下了伏笔。 20世纪是美国教育经历剧烈动荡与深刻改革的世纪。第二章将重点剖析两次世界大战对教育理念和实践的影响。战后，苏联在太空竞赛中的领先地位，直接催生了对科学技术教育的空前重视，STEM教育的理念初步形成。同时，民权运动的浪潮也席卷了教育领域，废除种族隔离的“布朗诉教育委员会案”成为了教育平等道路上的里程碑。本章将深入分析这些历史事件如何重塑了教育的内容、方法和目标，以及这些改革带来的长期效应。 进入21世纪，美国教育面临的挑战更加复杂。第三章将聚焦于当前美国教育体系的关键议题。全球化背景下，如何培养具有国际视野和竞争力的公民？技术革命如何改变学习方式和教育内容？标准化的教育评估是否能够真正衡量学生的综合能力？贫富差距日益扩大的社会现实，又如何影响教育机会的均等？本书将从课程改革、教学方法创新、教师专业发展、教育技术应用、以及教育公平性等多个维度，深入剖析这些核心问题，探讨可能的解决方案和未来的发展方向。 此外，我们还将深入考察美国教育体系的多样性。从顶尖的公立大学到社区学院，从注重学术研究的私立高中到强调职业技能培训的职业技术学校，美国教育呈现出丰富多彩的面貌。第四章将通过案例分析，展现不同类型教育机构的特色、优势与面临的挑战，以及它们在美国社会中所扮演的角色。无论是追求学术卓越，还是致力于为社会输送实用人才，这些教育机构都在共同塑造着“美国教育之路”。 教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和公民品格的培养。在每一段历史时期，教育都承担着构建社会认同、培养负责任公民的重任。本书将始终贯穿对教育伦理、教育目的以及教育对社会公平贡献的探讨。我们关注的不仅是“教什么”，更是“为何而教”以及“如何更好地教”。 “美国教育之路”并非一条笔直坦途，而是充满了曲折、争议与持续的自我反思。本书旨在为读者提供一个全面、深入的视角，去理解这条道路的形成过程，洞察其当下的挑战，并思考其未来的走向。通过对历史的回顾、现状的分析以及对未来趋势的预判，我们希望能够激发读者对美国教育更深刻的理解，并为教育的持续发展提供有益的启示。

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当我看到“Crossroads in American Education”这个书名时，我的思绪立刻飘到了关于教育公平和机会均等的问题上。在美国这样一个多元化的社会，教育资源的分配是否公平，不同背景的学生是否享有同等的学习机会，一直是社会关注的焦点。我想知道，作者会将目光投向哪些关键的“十字路口”，来剖析教育不平等是如何产生的，以及又有哪些努力试图弥合这种差距。是关于学区划分的争议，还是关于高等教育招生政策的改革？亦或是，作者会关注那些致力于为弱势群体提供更好教育的非营利组织和草根运动？我期待这本书能够提供扎实的案例研究和数据分析，来揭示教育不平等的复杂根源。它是否会引发我对社会结构性问题与教育之间关系的思考？我希望作者能够提出一些具有建设性的观点，关于如何打破教育的壁垒，实现真正的教育公平。这本书是否会让我对“教育改变命运”这句话有更深刻的理解，并认识到为之付出的努力是多么重要？

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“Crossroads in American Education”——这个名字让我联想到美国教育体系中那些关于“核心课程”与“选择性课程”的持久争论。自从美国现代教育体系建立以来，关于学生应该学习什么，以及教育的目标应该是什么，就一直存在着不同的声音。一方面，有人强调通识教育的重要性，认为学生需要掌握广泛的知识和技能，为成为负责任的公民打下基础。另一方面，也有人主张提供更多元化的课程选择，让学生能够根据自己的兴趣和职业规划进行学习。我很好奇，作者会如何描绘这些“十字路口”的景观？他会聚焦于某个具体的课程改革运动，比如20世纪中叶的“新数学”运动，还是会探讨如今热门的STEM教育和人文教育之间的权衡？我期待这本书能够展现不同教育理念的碰撞，以及它们背后所代表的社会价值观。它是否会促使我思考，我们应该如何为下一代设计更具前瞻性和包容性的课程体系？这本书是否会帮助我理解，一个健康的教育体系，需要在传承经典与拥抱创新之间找到平衡点，才能真正培养出适应未来社会的人才？

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“Crossroads in American Education”这个书名，在我看来，预示着一场关于教育理想与现实的深刻对话。我猜想，作者可能会深入探讨技术革命对传统教育模式的冲击。从在线课程的兴起到人工智能在教学中的应用，教育正在经历前所未有的变革。这些变化是带来了更多的机遇，还是加剧了教育的不平等？是让我们更接近个性化学习的理想，还是将我们推向了数字鸿沟的深渊？我非常想知道作者如何描绘这些“十字路口”的景象，是否会聚焦于那些引领教育技术发展的创新者，或是那些在技术浪潮中挣扎的教育者和学生。这本书是否会提供一个历史性的视角，回顾教育技术发展过程中的关键节点？它又是否会带领我们展望未来，思考在技术不断迭代的背景下，教育的本质将如何被重新定义？我期望作者能够提供一种平衡的观点，既看到技术带来的进步，也警惕其潜在的风险。它是否会促使我思考，我们应该如何拥抱技术，同时又坚守教育的核心价值，确保技术真正服务于所有学习者？

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这本书的标题让我想到了美国教育体系中那些充满争议和挑战的议题。我尤其对作者可能探讨的关于“精英教育”与“大众教育”之间的张力感到好奇。在美国，这种二元对立一直都存在，从早期为少数精英服务的学院，到后来普及义务教育的宏大愿景，再到如今对于名校虹吸效应的担忧，这条线索贯穿始终。我想知道作者是如何界定这些“十字路口”的，是否会聚焦于某个具体的历史时期，比如20世纪初的进步主义教育改革，或是20世纪末的“不让一个孩子掉队”法案？亦或是，作者会选择一个更宏观的视角，将这些事件串联起来，展现教育政策的演变逻辑和不同利益群体之间的博弈？我期待的不仅仅是对事实的陈述，更是对这些“十字路口”背后深层原因的剖析，以及它们如何塑造了今天的美国教育格局。这本书是否会引发我对自身所处教育环境的思考？它是否会帮助我理解，在我们自己的国家，我们也可能面临着类似的“十字路口”，而这些选择的后果将是多么重大？我希望作者能够提供一种批判性的视角，引导读者去审视那些看似理所当然的教育理念和实践。

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这本书的书名非常引人入胜，当我第一次在书店的架子上看到它时，就被“Crossroads in American Education”这个名字深深吸引了。它让我联想到教育领域中那些关键的转折点，那些决定着未来走向的重要节点。我脑海中浮现出无数可能的场景：可能是关于教育公平的斗争，可能是关于课程改革的争论，也可能是关于技术对教育的颠覆性影响。作者究竟会选择哪个“十字路口”来深入探讨？是那些历史性的政策制定时刻，还是那些悄无声息但却改变了无数学生命运的创新实践？我期待着作者能够以一种深刻而富有洞察力的方式，为我揭示这些“十字路口”的复杂性，它们是如何形成的，又对美国教育产生了怎样的深远影响。我希望这本书不仅仅是对历史的回顾，更能提供对当下教育挑战的深刻反思，以及对未来发展方向的启发。它是否会引导读者思考，我们今天正面临着怎样的教育“十字路口”？我们应该如何选择，才能走向一个更美好的教育未来？我迫不及待地想翻开这本书，开始这段探索之旅，去发现那些隐藏在书名背后的故事和智慧。

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