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出版者:Shing Lee Publishers Pte Ltd

作者:Raymond Choong

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9789812370679

丛书系列:

图书标签:

• Mathematics
• Thinking Mathematics
• 3A
• American Edition
• Education
• Textbook
• Problem Solving
• Reasoning
• Secondary School
• STEM

探索数学的奇妙世界：《Thinking Mathematics 3A American Edition》 《Thinking Mathematics 3A American Edition》是一套专为小学三年级学生设计的数学学习系列，旨在通过引人入胜的教学方法和贴近生活的实际应用，点燃孩子们对数学的兴趣，培养他们严谨的逻辑思维和解决问题的能力。本系列教材在北美地区广受好评，其内容编排紧密结合了美国三年级数学课程标准，力求让学习过程充满乐趣与启发。 核心内容与学习目标： 本系列教材的核心在于引导学生从“为什么”开始，深入理解数学概念的本质，而非仅仅停留在机械的计算。在三年级这个关键的学习阶段，教材将重点围绕以下几个核心数学领域展开： 数与运算： 多位数加法与减法： 深入探讨两位数、三位数甚至四位数的加减法，包括进位和借位等复杂情况。学生将学习使用竖式计算，理解其背后蕴含的位值原理，并通过解决实际应用题来巩固运算能力。例如，通过购物场景、身高增长等问题，让学生体会加减法的实际意义。 乘法： 引入并深入学习乘法的概念，包括一位数乘以多位数。学生将学习乘法口诀，掌握多种乘法计算方法，如重复加法、面积模型等，理解乘法作为快速加法的作用。通过物品的计数、分装等场景，让学生理解乘法的应用。 除法： 介绍除法的基本概念，理解除法作为平均分或包含关系的应用。学生将学习一位数除以一位数，并初步接触有余数的除法。通过分享糖果、分组等活动，让学生直观感受除法的意义。 乘除法的关系： 强调乘法与除法之间的逆运算关系，帮助学生建立数的运算体系，并能够运用乘法来验算除法，反之亦然。 估算： 培养学生运用四舍五入等方法进行估算的技能，这对于快速判断答案的合理性至关重要，也是解决实际问题时常需要用到的能力。 应用题： 大量精心设计的应用题贯穿始终，这些题目紧密结合日常生活，涵盖了购物、旅行、测量、时间等多个方面，旨在帮助学生将数学知识转化为解决实际问题的工具。 分数： 分数的初步认识： 引入分数的概念，理解分数是整体的一部分。学生将学习如何表示和识别分数，如1/2、1/4、3/4等。通过切分披萨、蛋糕等具象化的例子，帮助学生建立对分数的直观认识。 同分母分数的加减法： 学习同分母分数之间的加减运算，理解其基本规则。通过比较不同大小的物体、分配食物等场景，让学生理解分数的运算。 几何： 二维图形： 识别和描述常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。学生将学习图形的特征，如边、角、顶点等。 周长： 学习计算简单图形（如正方形、长方形）的周长，理解周长是图形边缘的总长度。通过围篱笆、测量桌子边缘等活动，让学生体会周长的实际意义。 面积： 初步认识面积的概念，理解面积是物体表面或二维图形的大小。通过比较不同大小的图形，理解面积是占据空间的大小。 测量： 长度测量： 学习使用尺子等工具测量长度，认识不同的长度单位，如英寸、英尺、厘米、米等，并理解它们之间的换算关系。 时间测量： 学习读写时钟，理解小时、分钟、秒的概念，并能够进行简单的时间计算，如计算经过的时间。 重量/质量测量： 认识常见的重量单位，如盎司、磅、克、千克等。 数据分析： 数据收集与表示： 学习如何收集简单的数据，并使用图表（如条形图、象形图）来表示和解读数据。通过对班级同学喜好、动物数量等进行统计，培养学生的数据意识。 教学特色与理念： 《Thinking Mathematics 3A American Edition》的核心教学理念在于“思考”与“理解”。 启发式教学： 教材设计并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题和探索性的活动，鼓励学生主动思考、发现规律、形成自己的理解。 生活化情境： 数学知识被巧妙地融入到学生熟悉的生活场景中，使得抽象的数学概念变得具体可感，激发学生的学习兴趣，并帮助他们认识到数学在日常生活中的重要性。 多角度学习： 教材采用多种教学手段，结合图示、表格、模型、实践活动等，满足不同学习风格的学生需求，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。 循序渐进： 内容编排科学合理，从基础概念到复杂应用，层层递进，确保学生能够稳步建立数学知识体系。 强调过程： 不仅关注结果的正确性，更注重学生解决问题过程的逻辑性和条理性，鼓励学生展示自己的思考过程，培养良好的学习习惯。 发展高阶思维： 通过提供具有挑战性的问题和开放式的讨论，鼓励学生进行分析、评估、创造等高阶思维活动，为他们未来的学术发展打下坚实基础。 教材结构与组成： 该系列通常包含学生用书（Student Book）、练习册（Workbook）以及教师指南（Teacher's Guide）等组成部分，形成一套完整的教学体系。学生用书是学习的主体，包含概念讲解、例题示范和练习；练习册则提供更多针对性的练习，用于巩固和强化所学知识；教师指南则为教师提供详细的教学建议、活动设计和评估方法。 《Thinking Mathematics 3A American Edition》不仅仅是一本数学教材，更是一个引导学生踏上数学探索之旅的起点。它致力于让数学学习变得有趣、有意义，帮助孩子们建立起对数学的自信和热情，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

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当我拿到《Thinking Mathematics 3A American Edition》这本书时，我被它独特的教学理念深深吸引。它不是简单地罗列知识点，而是试图构建一个让孩子主动思考和探索的学习环境。我看到书中很多题目设计得非常巧妙，能够引导孩子从不同的角度去思考问题，而不是仅仅局限于一种固定的解题模式。这对于培养孩子的数学灵活性和创造力非常有帮助。我注意到书中很多概念的引入都是循序渐进的，并且充满了趣味性。它能够将抽象的数学概念转化为孩子容易理解和接受的形式，比如通过游戏、故事或者实际操作来讲解。这让我感到非常欣慰，因为我一直在寻找能够让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学的教材。我曾经尝试过一些传统的数学书籍，孩子经常因为觉得枯燥而难以坚持，但《Thinking Mathematics》系列似乎能够有效地激发他们的好奇心和学习热情。我尤其看重书中在逻辑推理和问题解决方面的训练，我认为这些能力对于孩子未来的学习和生活都至关重要。这本书不仅仅是在教授数学知识，更是在塑造孩子解决问题的思维方式，这对我来说具有非凡的意义。

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我必须说，《Thinking Mathematics 3A American Edition》给我的第一印象是它的编排方式极其灵活和人性化。作为家长，我经常会在辅导孩子数学时感到力不从心，或者不知道如何才能更有效地引导他们。这本书在这方面做得非常好。它不像传统的教材那样，按部就班地罗列知识点，而是提供了一个更加结构化但又充满弹性的学习框架。我注意到书中有很多“思考题”和“挑战题”，这些题目往往需要孩子动脑筋去分析，去尝试不同的解决方法，而不是死记硬背。我个人很喜欢这种“做中学”的理念，它能够真正地锻炼孩子的独立思考能力和解决问题的能力。而且，这本书的叙述方式也非常清晰，即使是复杂的概念，也能用浅显易懂的语言解释清楚。我特别欣赏书中对于数学概念的引入，通常会从一个实际生活中的情境出发，让孩子体会到数学的实用性，从而激发他们的学习兴趣。比如，在介绍测量时，它可能会用孩子们喜欢的玩具来做例子，让孩子们在玩乐中学习。我曾试过一些教材，孩子觉得内容枯燥乏味，学习起来提不起精神，但《Thinking Mathematics》系列似乎能够很好地抓住孩子的注意力，让他们在不知不觉中爱上数学。我对书中关于“模式识别”和“逻辑推理”的部分非常期待，我认为这些是培养数学思维的关键，也是孩子们在日常生活中非常需要的技能。

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这本《Thinking Mathematics 3A American Edition》真是一本让我眼前一亮的书，尤其是在我正为孩子寻找合适数学启蒙读物的时候。我一直认为数学不应该是枯燥的数字和公式堆砌，而是需要培养孩子对逻辑、模式和解决问题的兴趣。《Thinking Mathematics》系列恰恰抓住了这一点。我特别欣赏它那种“思考”导向的学习方式。它不是直接给孩子们提供答案，而是通过一系列精心设计的探究性问题，引导他们自己去发现规律，理解概念。这种方式，就像是在给孩子一把探索数学宝藏的钥匙，而不是直接把宝藏送到他们面前。我注意到书中有很多插图和生动的例子，这对于吸引低龄孩子的注意力至关重要。色彩鲜艳的图画，结合生活中常见的场景，让抽象的数学概念变得具体易懂。例如，书中可能用积木来解释加减法，或者用饼图来介绍分数。我曾经尝试过一些其他教材，很多时候孩子会因为理解不了抽象概念而感到沮丧，但这本书似乎更注重建立直观的理解，让学习过程充满乐趣，而不是压力。而且，美国版的教材在一些数学术语和教学方法上，可能与国内教材有所不同，这对于拓宽孩子的视野，接触不同的数学思维方式，也是非常有益的。我尤其期待书中在空间几何和逻辑推理方面的训练，这对于孩子未来学习更高级的数学概念打下坚实的基础。总的来说，这本书不仅仅是一本数学练习册，更是一本激发孩子数学思维潜力的启蒙导师。

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《Thinking Mathematics 3A American Edition》这本书给我的感觉是，它不仅仅是在教授数学知识，更是在培养一种数学思维方式。我一直认为，学习数学的关键在于理解其背后的逻辑和思想，而不是简单地记忆公式和算法。这本书在这方面做得非常出色。我注意到书中有很多“思考”和“探索”环节，它鼓励孩子主动去发现规律，去理解概念的形成过程，而不是被动地接受现成的答案。这种学习方式，能够极大地激发孩子的求知欲和探索精神。我特别欣赏书中对于数学概念的解释，它能够从多个角度来阐述，并且常常结合生活中的实际例子，让孩子更容易理解和接受。比如，在讲解分数时，它可能会用切披萨或者分糖果来做比喻，让抽象的概念变得具体生动。我曾经尝试过一些其他的数学教材，孩子常常因为抽象的概念而感到困惑，但《Thinking Mathematics》系列似乎能够有效地 bridging the gap（弥合鸿沟），让孩子在玩乐中学习。我非常期待书中在逻辑推理和模式识别方面的设计，我相信这对于培养孩子的分析能力和解决问题的能力会产生深远的影响。这本书给我的感觉，更像是一个引导孩子发现数学乐趣的伙伴，而不是一个枯燥的知识灌输者。

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这本《Thinking Mathematics 3A American Edition》在我眼中，是一本非常有前瞻性的数学启蒙读物。它所倡导的“思考式”学习，正是当前教育界所推崇的核心素养之一。我常常在想，与其让孩子死记硬背一堆公式，不如教会他们如何去思考，如何去分析问题，如何去找到解决问题的最佳路径。这本书似乎正是朝着这个方向努力。我注意到书中并没有过于强调 rote learning（死记硬背），而是通过引导性的问题和活动，鼓励孩子进行主动探索。这对于培养孩子的批判性思维和创新能力至关重要。比如，书中可能会提出一个开放性的问题，让孩子自己去设计实验，去验证自己的想法。这种学习方式，不仅能让孩子更深刻地理解数学概念，还能培养他们面对未知时的勇气和探索精神。我特别欣赏书中对于数学与生活联系的强调，它让孩子明白数学并非孤立存在，而是渗透在生活的方方面面。通过将数学知识与孩子们熟悉的场景相结合，这本书能够有效地激发他们的学习兴趣，让他们感受到数学的魅力。对于我来说，这是一本能够帮助孩子建立坚实数学基础，并且培养他们成为独立思考者的理想教材。我非常期待看到孩子在这本书的引导下，在数学领域获得真正的成长。

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