具体描述
《工程与创造教育》以务实为基本出发点，首先介绍了工程教育与创造的相关概念，论述了工程、技术与创新创造的关系，井从宏观和微观两个层面论述了工程创造，其中“20世纪的重大发明”、“21世纪工程创造展望”是创新创造的历史浓缩与美丽蓝图l其次通过大量的实例和故事对创新思维和创造技法进行培训，如逆向、综合、换住、侧向、联想、发散、逻辑、系统、协同思维和优缺点法、组合法、移植法、观察法、联想法、专利法、检核法、坐标法、激励创造法，等等，均是由笔者精选的重要且易学的方法；再次阐述了3-程教育与创新创造的关系：最后简单介绍创造成果的保护方法，即专利与发明、专利的申请、专利文献厦检索。编著者用创新探索的精神完成了《工程与创造教育》的撰写。《工程与创造教育》可作为理工科高校相关人员进行有关研究的参考材料，也可供开设创造教育、创新思维教育等课程的学校作教学参考书，还可供企业科研、设计人员的自学、培训作参考用书，厦爱好发明的创造者学习借鉴。
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用户评价
这本书的深度和广度都超出了我的想象，它不仅仅是一本关于工程和创造力的书籍，更是一本关于人生哲学和社会发展的深刻探讨。它从多个维度，剖析了工程在人类文明进程中的重要作用，以及创造力如何推动社会进步。我尤其喜欢书中关于“系统思考”的理念，它让我明白了，在解决问题时，需要从全局出发，考虑各种因素之间的相互影响和制约。这种思维方式，不仅在工程领域至关重要，在日常生活和社会交往中也同样适用。书中对“可持续发展”的关注，也让我深感认同。它强调了在追求技术进步的同时，也要注重环境保护和社会责任，力求实现人与自然的和谐共生。读这本书，我不仅学到了知识，更重要的是，我的视野得到了极大的拓展，思维方式得到了深刻的提升。它让我看到了，工程与创造力，是推动人类社会不断向前发展的双引擎，它们共同塑造着我们的现在和未来。
评分这本书给我带来的最大震撼，在于它颠覆了我对“工程”的固有印象。我一直以为工程就是冰冷的机器和枯燥的数据，但这本书却让我看到了工程中蕴含的无限创意和人文关怀。它深入浅出地阐述了“创造力”如何融入到工程的每一个环节，从最初的设计理念，到最终的产品落地，都离不开创新思维的驱动。我尤其欣赏书中关于“设计思维”的详细介绍，它不仅仅是一种方法论，更是一种解决问题的哲学。书中通过大量的案例，展示了如何从用户的需求出发，通过反复的迭代和测试，来找到最符合实际的解决方案。这让我意识到，工程的最终目的，是为了更好地服务人类，提升生活品质。这本书的语言风格非常流畅，行文优美，即使是对于非工程专业的读者来说，也能轻松理解并从中获得启发。它让我看到了工程的魅力，不仅仅在于技术的先进，更在于它如何用智慧和创新，去改变世界，创造更美好的未来。
评分这本书的叙事方式简直是独树一帜，它没有上来就谈论技术细节，而是从一种更加哲学的高度，探讨了“创造”和“工程”之间那深刻而又微妙的联系。我一直认为，创造力是一种天赋，是少数人的闪光点，但读了这本书，我才意识到，创造力其实是一种可以被系统性培养的能力，而工程，恰恰是孕育这种能力的绝佳土壤。书中将工程视为一种“有目的的创造”，这种定义让我眼前一亮。它不仅仅是关于建造，更是关于如何通过科学的手段，去实现美好的设想。我喜欢书中对“迭代”过程的详细阐述，这种不断尝试、不断修正、不断优化的过程，正是创造力的体现，也是工程实践的关键。它让我明白，成功并非一步到位，而是通过无数次的试错和改进，最终才能达到理想的彼岸。书中引用的一些关于艺术家、科学家和工程师的跨界思考，更是让我大开眼界，它们揭示了不同领域的智慧是如何相互启发，共同推动人类文明的进步。读这本书，就像是在进行一场思想的冒险，它不断挑战我固有的认知，让我开始用一种全新的视角去审视身边的世界，去发现那些隐藏在日常事物背后的工程之美和创造之力。这本书没有给我提供现成的答案，而是教会了我如何去提问，如何去思考，如何去探索，这正是它最宝贵的价值所在。
评分这本书的语言风格非常独特，它并没有使用那种晦涩难懂的专业术语，而是用一种充满诗意和哲理的方式，来解读工程的本质和创造的魅力。我最深的感受是，工程并非是枯燥乏味的代名词，它其实是人类智慧和想象力的集中体现。书中将工程视为一种“将想法变为现实”的过程，这种定义非常生动，也让我明白了，每一个伟大的工程背后，都蕴含着无数人的心血和智慧。我特别喜欢书中关于“好奇心”的论述，它认为好奇心是驱动创造力的源泉，而工程，恰恰是满足好奇心、探索未知世界的最佳途径。它让我意识到，保持对世界的好奇，并将其转化为解决问题的动力，是多么的重要。书中对“失败”的解读也与众不同，它认为失败并非终点，而是通往成功的必经之路，是宝贵的学习机会。这种积极的视角，让我开始以一种更加平和的心态去面对生活中的挑战。读这本书，就像是在进行一场心灵的洗礼，它让我看到了工程的另一面——它充满了艺术感，充满了人文关怀，充满了对未知世界的不懈探索。
评分我是一名高中生，一直对物理和数学有点兴趣，但对于“工程”这个词，总觉得它离我太遥远，充满了冰冷的机械和复杂的图纸。直到我偶然翻开《工程与创造教育》，我的认知被彻底颠覆了。这本书用一种非常生动形象的方式，将工程与我们的生活紧密联系起来，让我意识到，原来我们每天使用的手机、汽车，甚至是家里的水电系统，都离不开工程的智慧。更让我惊喜的是，它不仅仅讲工程，更强调“创造教育”。书中探讨了如何培养创新思维，如何打破思维定势，如何从失败中学习并不断进步。我特别喜欢其中关于“设计思维”的部分，它教导我们如何从用户的需求出发，通过不断的原型制作和测试，来找到最优的解决方案。这让我想起了学校里的一些项目，如果当时能运用这些方法，结果可能会更棒。书中的许多小故事和案例，都非常贴切，让我能够感同身受，理解那些看似高深的工程概念。它没有给我带来学习的压力，反而激发了我对未知的好奇心和探索欲。我开始尝试着在生活中运用书中的一些小技巧，比如在解决数学题时，会思考是否有更巧妙的方法；在做小制作时，会更注重产品的实用性和美观性。这本书就像一位和蔼的老师，耐心地引导我，让我看到了工程的另一面——它充满了智慧、趣味和无限可能。我相信，这本书会成为我未来学习道路上的重要指引，帮助我培养出更加独立和富有创造力的思考能力。
评分这本《工程与创造教育》真是让我耳目一新，虽然我并非工程领域的专业人士，但这本书的视角却极其广阔，从最基础的“为什么”出发，层层剥开工程教育的脉络。它没有直接抛出一堆技术名词或复杂的公式，而是用一种非常人文的方式，探讨了工程精神的根源，以及它如何与人类的创造力紧密相连。书中反复强调的“解决问题”的思维模式，不仅仅局限于技术难题，更延伸到社会、生活乃至个人成长的方方面面。我尤其喜欢其中关于“系统性思考”的章节，它让我明白，一个看似简单的产品背后，是无数相互关联的元素在协同工作。这种宏观的视角，让我得以跳出日常的琐碎，从更广阔的维度去理解“工程”的意义，也让我意识到，创造力并非是少数天才的专利，而是每个人都可以通过学习和实践来激发和培养的能力。书中的一些案例分析，比如某个历史性的工程突破，是如何在看似不可能的情况下，通过跨学科的合作和颠覆性的思维实现的，这些都给我留下了深刻的印象。它让我看到了工程的魅力，不仅仅在于技术的高超，更在于它如何用智慧和汗水，去改变世界，提升人类的生活品质。读这本书，就像是在进行一场心灵的旅行，我不仅学到了知识，更重要的是，我的思维方式得到了启发和拓展，开始用一种更积极、更具创造力的方式去面对生活中的各种挑战。这本书的语言流畅，行文优美，即使是初学者也能轻松理解，并且从中获得深刻的启迪，我强烈推荐给任何对工程、对创造力、对如何更好地认识和改造世界感兴趣的读者。
评分作为一名教育工作者，我一直关注着如何才能更好地培养学生的综合素质，尤其是创新能力和解决实际问题的能力。《工程与创造教育》这本书，可以说是我近期阅读过的最令人振奋的一本。它不仅仅是一本关于工程的书，更是一本关于教育理念的革新。书中深入浅出地阐述了工程教育的核心价值，以及如何将创造力融入到教学的每一个环节。我特别欣赏书中关于“项目式学习”的探讨，它强调通过真实的项目来驱动学习，让学生在动手实践中掌握知识，培养团队协作能力和沟通能力。这与我一直以来所倡导的“以学生为中心”的教学理念不谋而合。书中提供的许多具体的教学案例和方法，都极具参考价值，我可以立即应用到我的课堂中，例如如何引导学生进行头脑风暴，如何进行有效的反馈和评估，以及如何鼓励学生拥抱失败并从中学习。它让我深刻地认识到，工程教育并不仅仅是传授技术知识，更是培养一种思维方式、一种解决问题的能力，以及一种勇于探索和创新的精神。这本书的视野非常宏大，它不仅仅局限于K12教育，也触及了高等教育和终身学习的范畴，让我对未来教育的发展有了更清晰的认识。读这本书，我感到充满了力量和希望，它为我提供了一套行之有效的工具和理念，让我能够更好地引导学生，让他们在未来的世界中，成为有创造力、有行动力、能够解决复杂问题的优秀人才。
评分这本书的结构非常独特，它没有采用传统的章节划分，而是通过一系列引人入胜的故事和案例，来串联起“工程”与“创造”的核心概念。我最深刻的体会是，创造力并非是孤立存在的，它需要依托于对世界深刻的理解和对规律的把握，而工程，恰恰是这种理解和把握的实践过程。书中讲述了一些历史上伟大的发明和创新，它们是如何在看似偶然的机遇背后，隐藏着无数次的失败和坚持。这让我意识到，成功往往是必然中的偶然，而这份必然，正是源于不懈的探索和对细节的极致追求。我特别喜欢书中关于“跨界融合”的讨论，它展示了不同学科、不同领域的知识如何碰撞出新的火花，催生出颠覆性的创新。这让我开始反思，我是否过于局限于自己的专业领域，而忽略了与其他领域学习和交流的可能性。这本书没有给我生硬的知识灌输，而是通过引人入胜的故事，让我潜移默化地接受了新的观念，并激发了我主动去探索和思考的欲望。它让我看到了，工程不仅仅是冰冷的机械，更是人类智慧的结晶，是解决问题、创造美好生活的有力工具。
评分我是一名初入职场的年轻工程师，总是觉得自己在学校学到的知识和实际工作之间存在着一道鸿沟。《工程与创造教育》这本书，恰好填补了我在这方面的困惑。它没有给我灌输复杂的理论，而是用一种非常接地气的方式，阐述了工程思维在实际工作中的应用。我尤其喜欢书中关于“用户中心设计”的章节，它让我明白了，工程不仅仅是技术上的完美，更重要的是能够满足用户的真实需求，并为他们带来价值。这让我开始反思，我之前所做的项目，是否真正考虑到了最终用户的体验。书中还探讨了“敏捷开发”和“精益创业”等理念，这些都与我目前的工作息息相关。它让我意识到，在快速变化的市场环境中，如何保持灵活性，如何快速响应变化，如何通过小步快跑的方式来验证想法，是多么的重要。读这本书，就像是获得了一本“职场秘籍”，它不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它帮助我建立了一种更加积极和高效的工作态度。我开始主动地去观察和分析身边的产品，尝试去理解它们背后的设计思路，并思考如何才能做得更好。这本书让我看到了工程的广阔天地，也让我对自己的职业发展充满了信心和期待。
评分我是一名退休多年的老工程师，一直对工程怀有深厚的情感，也对后辈的教育方向感到好奇。《工程与创造教育》这本书，让我看到了工程教育的新希望。书中对“工匠精神”的阐述，让我倍感亲切，它强调了对细节的关注、对工艺的打磨，以及对品质的执着追求，这正是我们那个时代所推崇的核心价值。但这本书并没有停留在过去的辉煌，而是将这种精神与现代的创新理念相结合，探讨了如何在新时代背景下，培养出既有扎实功底，又具备前瞻性思维的工程师。我尤其赞赏书中关于“基础教育与工程素养的结合”的论述，它提出，应该从小培养孩子的逻辑思维、空间想象能力和动手实践能力，让工程的种子在他们心中生根发芽。这让我看到了未来工程领域的可塑性，也让我对年轻一代充满了信心。书中对“失败是成功之母”的理解，也让我深有感触。在我的职业生涯中，也经历过不少失败，但正是这些失败，让我学到了宝贵的经验，最终走向了成功。这本书用一种更加开放和包容的姿态，看待工程教育，它不仅仅是培养技术人才，更是培养能够适应未来社会发展，具有创新精神和责任感的公民。
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