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新课标中学古诗文典故大全

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朱福生
2008-8
312
18.00元
9787542740625

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发表于2024-11-07

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图书描述

《中学古诗文典故大全(新课标)》内容涵盖目前正在使用的人教版教材、沪教版教材和苏教版教材。这三种教材在古诗文选目上应该说有一定的代表性,对其他地方教材中的古诗文也有一定作用。我们希望有机会把全国各地的中学语文教材中的古诗文都考虑进去。

典故是用出来的。较早的一篇文章中,作者不会想到,他在文中所说的事例或话语会被后人引用而成为典故。如果没有人引用,那部分内容也只是静静的处在原有作品的固定位置上。就典故而言,总是时代较晚的作品使用时代较早的作品中的材料。时间越是早的作品被后人用作典故的越多,而用别人的典故的情况越少,当然,时代较晚的作品中的内容也同样会被时代更晚的后人用作典故。

诗词中的用典还要考虑它的形式方面的内容,如平仄对仗,尤其是对典故语言更有一些独到的、别出心裁的加工和变化,以适应诗歌的需要。典故语言是非常灵活的,试举几例来说明,如“滥竽充数”这个典故,直接用在诗歌里面的,几乎没有,但是实际上这个典故在古代诗歌中用得很多,他们通常用“齐竽”来表示。“齐竽”把故事发生的地点和关键词都用进去了,你不得不佩服古代诗人的智慧和语言功力。“揠苗助长”四个字,诗词作品中几乎没有人用过,而用“揠苗”的作品,还真是不少。这里正体现了典故语言的灵活性。“腾蛟起凤”,说的是董仲舒梦蛟龙入怀而作《春秋繁露》。这个典故,古诗文中常用“怀蛟”表示。“成也萧何,败也萧何”是两个四字句,如果不加以变化就很难组织到诗歌中去,但在词曲等较为灵活的文学样式中却可以直接运用;在严谨的律诗中,就有“成败萧何”、“成也萧何败也何”等变化,从中也可看到典故语言的灵活性和多样性。

编写这本《新课标中学古诗文典故大全》是个浩大的工程。编写过程中,得到许多老师的鼓励和帮助,为此倾注了大量心血,在此深表感谢。由于时间有限,本人功力不足,书中肯定还存在许多问题,期盼得到广大师生的指正。

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