对外汉语教学目的.原则.方法-(第二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京语言大学出版社

作者:程棠

出品人:

页数:398

译者:

出版时间:2008-7

价格:55.00元

装帧:

isbn号码:9787561921579

丛书系列:汉语教学名家讲坛

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《对外汉语教学目的·原则·方法》（第二版） 本书是面向对外汉语教学领域一本系统、权威的著作，旨在为广大汉语教师、相关专业学生以及对汉语国际推广有兴趣的读者提供一套扎实的理论基础和实用的教学指导。作为第二版，本书在第一版的基础上，结合了近年来对外汉语教学的最新发展、研究成果和实践经验，进行了全面的修订与完善。 内容概要： 本书共分为三个主要部分，层层递进，全面阐述了对外汉语教学的核心要素： 第一部分：对外汉语教学的目的 本部分深入探讨了对外汉语教学的根本出发点和最终归宿。它不仅回顾了对外汉语教学历史发展中不同时期所确立的教学目的，更着重分析了当前国际社会对汉语学习的需求以及中国在全球经济文化交流中的地位所提出的新要求。 国际化背景下的汉语学习需求： 详细分析了不同国家、不同群体（如商务人士、学生、文化爱好者）学习汉语的多元化需求，以及这些需求如何驱动着教学目的的设定。 语言能力与文化意识的统一： 强调对外汉语教学不应仅仅局限于语言技能的培养，更应注重培养学习者跨文化交际的能力和对中国文化的理解。这包括对中国社会、历史、风俗习惯、价值观等方面的介绍，以及如何运用语言在跨文化语境中进行有效沟通。 服务国家发展战略： 探讨了对外汉语教学在促进中国与世界各国友好关系、推动文化传播、服务国家“走出去”战略等方面的重要作用。 个性化与分层教学： 提出在满足宏观教学目的的同时，应关注学习者的个体差异，根据学习者的汉语水平、学习风格、学习动机等因素，设定更具针对性的教学目标。 第二部分：对外汉语教学的原则 本部分聚焦于对外汉语教学的根本遵循和指导思想，为教师提供了一套科学、合理的教学框架。这些原则是基于语言习得规律、认知心理学以及语言教学的有效实践提炼而成的。 以学习者为中心原则： 强调教学活动的设计和实施应充分考虑学习者的需求、兴趣和能力，鼓励学习者主动参与，激发学习的内驱力。 交际原则： 指出汉语教学的最终目的是培养学习者的汉语交际能力，因此教学过程应模拟真实交际场景，注重听说读写各项技能的协调发展。 实用性原则： 关注汉语在实际生活、工作和学习中的应用，教学内容应贴近学习者的生活，具有较高的实用价值。 循序渐进原则： 强调汉语教学应遵循语言学习的客观规律，由浅入深，由易到难，逐步提高学习者的语言水平。 语言与文化相结合原则： 再次强调在传授语言知识和技能的同时，有机地融入中国文化，使学习者在了解语言的同时，也能理解其背后的文化内涵。 鼓励性与反馈原则： 提出教师应积极鼓励学习者，及时给予恰当的反馈，帮助学习者发现问题、改进不足，建立学习自信。 第三部分：对外汉语教学的方法 本部分是本书的实践性核心，详细介绍了对外汉语教学中常用的、行之有效的教学方法，并结合具体教学场景进行分析和指导。 传统教学法与现代教学法的结合： 分析了如语法翻译法、直接法、听说法等传统教学法的优缺点，并重点介绍和推荐了交际教学法、任务型教学法、情境教学法、对比教学法等现代教学方法。 技能训练的策略： 详细阐述了针对听、说、读、写四项基本技能的有效训练方法，例如： 听力训练： 涵盖听辨音、听懂词语、听懂句子、听懂对话、听懂语篇等不同层次的训练方法，以及利用音频、视频材料的技巧。 口语训练： 强调语音、语调、词汇、语法、流利度和得体性等方面的训练，介绍模仿、复述、对话、讨论、演讲等多种形式。 阅读训练： 教授识别汉字、理解词义、把握句子结构、理解语篇意义的策略，以及泛读、精读、略读等阅读技巧。 写作训练： 指导从模仿写句子到写短文、写记叙文、写说明文等不同体裁的写作方法，强调词汇、语法、篇章结构和语篇连贯性。 词汇和语法教学的创新： 探讨了如何通过词汇的分类、联想、语境导入以及语法的例证、对比、运用等方式，提高词汇和语法教学的效率和趣味性。 教学资源的选择与运用： 指导教师如何根据教学目的和学习者情况，合理选择和利用教材、辅助材料、多媒体资源、网络资源等，丰富教学手段。 课堂管理与互动： 提供关于如何组织课堂活动、调动学习者积极性、处理课堂突发情况、进行有效师生互动的实用建议。 测试与评估： 介绍了形成性评价和总结性评价的多种形式，以及如何通过测试来了解学习者掌握情况，并据此调整教学。 特色与价值： 系统性强： 全面覆盖了对外汉语教学的核心内容，形成了一个完整的理论体系。 理论与实践相结合： 既有深入的理论阐释，又不乏具体的教学案例和方法指导。 与时俱进： 第二版充分吸收了对外汉语教学领域的最新研究成果和教学实践经验，内容更新，观点前沿。 可操作性高： 提出的教学原则和方法具有很强的指导性和可操作性，能够帮助教师解决实际教学问题。 适用范围广： 适合对外汉语教师、对外汉语专业的学生、汉语作为第二语言的研究者，以及所有关心和从事汉语国际推广工作的人士阅读。 《对外汉语教学目的·原则·方法》（第二版）是一本集学术性、实践性和前瞻性于一体的优秀著作，它将为提升对外汉语教学的质量和水平提供坚实的理论支撑和有力的实践指导，助力汉语在全球范围内的传播与发展。

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我对这本书的“方法”部分尤为感兴趣，因为这直接关系到课堂的实际操作。我希望它能提供一些新颖、有效的教学方法，而不是陈旧的、已经被广泛应用的。比如，在教授声调时，有哪些创新的方法可以帮助学习者更好地掌握？在教授汉字时，除了传统的字形、字义、字音的讲解，还有哪些方法能够提高学习者的识记和书写能力？我尤其关注那些能够激发学习者学习兴趣、提高课堂互动性和参与度的方法。例如，游戏化教学、任务型教学、多媒体辅助教学等等，我希望这本书能够对这些方法进行详细的介绍，并且提供具体的教学设计范例，让我可以直接借鉴和参考。

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我是一个比较注重理论联系实际的人，所以，除了方法本身的介绍，我更希望看到这些方法是如何与教学目的和原则相辅相成的。也就是说，一种教学方法之所以有效，是因为它符合了某个教学目的，并且遵循了某个教学原则。这本书能否清晰地展示这种逻辑关系，是我衡量它价值的一个重要标准。例如，如果书里提到了“情境教学法”，我希望它能进一步解释，这种方法如何服务于“提高学习者的口语交际能力”这一目的，并且是如何体现“鼓励学生大胆尝试，不怕犯错”这一原则的。这种融会贯通的讲解，才能让我真正理解并掌握这些教学方法。

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我对书中关于“评估”或者“反馈”的部分也充满期待。教学的最终目的之一就是评估学习者的学习成果，并根据评估结果进行教学调整。我希望这本书能够提供多种多样的评估方式，包括形成性评估和总结性评估，并且能够指导教师如何有效地给予学习者反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，从而进行有针对性的改进。有时候，即使教学方法很好，如果评估方式不科学，或者反馈不够及时和有效，都会影响学习的整体效果。我希望这本书能够在这方面提供一些有价值的见解和实用的工具。

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在对外汉语教学领域，理论的更新迭代非常快，尤其是在信息技术飞速发展的今天，如何将新技术融入教学，也是一个值得探讨的议题。我希望这本书能够关注到这一趋势，并且提供一些关于利用互联网资源、在线平台、人工智能等新技术来辅助对外汉语教学的思路和方法。例如，如何利用视频、音频、互动游戏等形式来提升学习的趣味性和有效性？如何通过在线交流平台来创造更多的语言实践机会？这些都是我非常关心的问题，希望这本书能够提供一些前沿的视角和实用的建议。

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而“原则”部分，我希望它不仅仅是罗列一些大家熟知的教学原则，比如“以学生为中心”、“情境教学”等等，更重要的是能够结合实际案例，深入浅出地解释这些原则在对外汉语教学中的具体体现和应用。我一直在思考，如何在教学中真正做到“以学生为中心”？是鼓励学生多提问，还是给予学生更多的发言机会？如何在课堂上创设真实或模拟的学习情境？怎样才能让学习者在轻松愉快的氛围中学习？这些都是我希望从这本书中找到答案的地方。这本书的第二版，也意味着它经过了市场和实践的检验，或许在理论的深度和实践的可操作性上都有所提升，这让我非常期待。

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我注意到这本书是“第二版”，这意味着它可能在内容上进行了更新和优化，以适应当前对外汉语教学的新形势和新需求。我希望它能够包含一些最新的研究成果和教学实践的案例，例如，在汉语作为第二语言习得的研究方面，有没有新的发现？在教授中国现当代文学或者中国社会文化方面，有哪些更适合外国学习者的切入点？我希望能从这本书中获得一些“与时俱进”的知识和技能，而不是停留在过去的教学模式中。

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我一直认为，优秀的外语教师不仅需要扎实的语言功底和教学方法，还需要具备良好的跨文化交际能力和教育情怀。这本书是否会探讨教师的职业发展、师资培训以及如何培养学习者的学习兴趣和自主学习能力？我希望它能超越单纯的教学技巧，触及到教师在培养学生成为有文化理解力、有沟通能力的世界公民方面所扮演的角色。一本好的教学理论书籍，应该能够启迪教师的教育智慧，激发他们对这份事业的热爱，并且帮助他们不断成长。

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作为一名对对外汉语教学充满热情的学习者，我一直在寻找能够提升教学效果的“秘密武器”。这本书的名字和副标题“目的.原则.方法”听起来就非常具有指导性和系统性，让我觉得它能够解答我在教学实践中遇到的诸多困惑。我特别希望能在这本书中找到关于如何处理不同文化背景的学习者在语言和文化上的差异。例如，西方学习者在发音上的某些难点，或者东南亚学习者在词汇理解上的某些误区，这本书是否能提供针对性的解决方案？如何帮助学习者克服文化冲击，更好地理解中国文化，融入中国社会，这部分内容也是我非常期待的。

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总而言之，我希望这本《对外汉语教学目的.原则.方法-(第二版)》能够成为一本既有深度又有广度的参考书，它不仅能够为我提供坚实的理论基础，还能给我带来实操性的指导。我期待它能帮助我更好地理解对外汉语教学的本质，掌握科学有效的教学方法，并且不断提升我的教学能力和专业素养，最终能够更有效地帮助更多外国人爱上汉语，了解中国。

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这本书的名字就挺吸引我的，因为我一直对如何有效地教中文给外国人这件事充满好奇。我学习对外汉语也有几年了，接触过不少教材和教学理论，但总觉得有些零散，不够系统。拿到这本《对外汉语教学目的.原则.方法-(第二版)》，我满心期待它能给我一个更清晰、更全面的框架。我尤其关注它在“目的”和“原则”上的阐述，因为我觉得教学的出发点和指导思想至关重要。如果连目标都不明确，方法再多也可能事倍功半。我希望这本书能够深入剖析不同层次、不同需求的学习者，他们的学习动机、文化背景、语言基础各不相同，那么教学目的也应该随之调整。比如，是侧重于日常交流，还是商务汉语，或者是学术研究？不同的目标决定了教学内容的侧重点和教学方式的选择。

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