具体描述
作者简介
玛丽·雪莱（1797-1851），英国著名小说家，因其一八一八年创作的《弗兰肯斯坦》被誉为科幻小说之母。
目录信息
读后感
如果造出了一个丑陋的怪物怎么办？人们选择唾弃他，弗兰肯斯坦选择抛弃他。 如果生出了一个残疾的小孩怎么办？有的父母选择继续抚养，而有的父母选择无情地抛弃。 其实，这些问题都是相似的。 怪物的名字不叫弗兰肯斯坦，弗兰肯斯坦是创造怪物的人。怪物没有名字。 上帝造出...
用户评价
这本书最让我震撼的地方，在于它对科学伦理与人性局限性的深刻反思。这不是一部简单的恐怖小说，它更像是一部早期的科幻伦理剧。主角那种近乎疯狂的科学探索欲，以及他最终选择逃避自己创造的后果，揭示了人类智力发展背后隐藏的道德真空。这种“只管探索，不管后果”的态度，在今天看来依然具有强烈的警示意义。我尤其喜欢书中对“责任”二字的探讨。当创造者将一个有感知能力的生命带到世上时，他就必须承担起引导和保护的责任。一旦这种责任被逃避，随之而来的灾难便是不可避免的。书中的对话和辩论部分写得极其精彩，充满了哲学思辨的火花，绝不是空泛的说教，而是紧密结合了角色自身的悲剧命运。读完后，我脑中不断回响着一个问题：我们是否过度自信于自身的能力，而忽略了对生命最基本的敬畏之心？这本书提供了一个极佳的平台来探讨这些宏大而沉重的话题。
评分我得说，这部作品的语言风格简直是华丽到了一种近乎炫技的程度，但巧妙的是，这种繁复的辞藻并没有成为阅读的障碍，反而增添了一种古典的史诗感。它不像现代小说那样直白，而是充满了大量的排比句和复杂的从句结构，仿佛在构建一座由文字搭成的宏伟建筑。我特别欣赏作者如何利用环境描写来烘托人物的心境——当角色处于极度的孤独或恐惧之中时，周围的景物描写就会变得异常清晰和具有压迫感，比如对暴风雨之夜、荒凉海岸线的描绘，都成了角色内心风暴的完美投射。这种对细节的极致把控，让整个故事的基调异常统一和深刻。更难能可贵的是，在如此浓厚的文学光环下，故事的核心冲突依然保持了其尖锐和令人不安的本质。它探讨了一个永恒的主题：当人类试图扮演上帝的角色时，必然要面对来自自然法则的反噬。初读可能需要适应一下这种略显古典的叙事腔调，但一旦沉浸进去，那种被优美而富有力量的文字包裹的感觉，是现代快餐文学无法给予的。
评分说实话，一开始我对这种被誉为“经典”的作品抱持着一丝怀疑，总觉得名气大不一定合胃口。然而，这本书的独特之处在于它对“异化”主题的深度挖掘。它不仅仅是一个关于怪物逃脱的故事，它更像是一面镜子，映照出社会对“他者”的排斥和恐惧心理。那个被抛弃的生命体，他的痛苦和对爱的渴望，是如此真实而令人心碎，以至于我几次在阅读时不得不停下来，平复一下心情。作者没有将“他者”脸谱化为纯粹的邪恶，而是通过大量的独白和内心剖析，展现了其复杂的人性侧面，包括智慧、温柔以及被背叛后的绝望和愤怒。这种对“怪物”的共情，极大地挑战了读者固有的道德判断。这本书的叙事结构非常巧妙，采用了多重视角和信件往来的方式，让信息碎片化地呈现，读者需要自己去拼凑出真相的全貌，这种参与感极大地增强了阅读的乐趣和智力上的挑战性。
评分这本书的叙事节奏简直让人欲罢不能，那种层层递进的悬念设置，让你仿佛身临其境地跟随主角在幽暗的实验室中摸索。作者对人物内心挣扎的刻画细腻入微，你几乎能感受到他那份被知识欲望驱使、最终走向自我毁灭的悲剧性。尤其是一些关键情节的处理，比如那个决定性的瞬间，文字的张力被拉伸到了极致，让人屏住呼吸，生怕错过任何一个微小的细节。那种哥特式的氛围渲染得非常到位，冰冷、潮湿的空气似乎都要从纸页中渗出来，混合着某种禁忌科学带来的不安感。读到高潮部分，那种宿命般的悲剧感压得人喘不过气，你会忍不住思考，究竟是“创造者”的责任更大，还是“被创造物”的命运更为可悲。这本书的哲学思辨性极强，不仅仅停留在故事层面，它探讨了人性的边界、科学伦理的红线，以及我们如何定义“生命”本身。读完后，那种挥之不去的震撼感和对自身处境的反思，足以让人回味良久，绝对是那种会留在记忆深处的作品，值得反复品味每一个隐喻和象征。
评分我必须承认，这本书的阅读体验是极其沉浸的，仿佛被一股强大的精神力量拽入了那个维多利亚时代背景下的欧洲大陆。它的魅力在于其强烈的浪漫主义色彩与冰冷的科学现实之间的尖锐对立。从北极的探险队报告开始，故事的背景就设定在人类文明的边缘，那种孤独感和对未知世界的敬畏感扑面而来。作者对自然环境的描绘，简直是一流的，那种磅礴、冷酷、不容置疑的力量感，与人类微不足道的挣扎形成了鲜明的对比。读到关键转折点时，那种宿命般的张力让人心跳加速，你会不由自主地为那些被卷入这场灾难的无辜者感到揪心。它巧妙地利用了冒险故事的外壳，包裹住了关于创造、遗弃和复仇的深刻主题。整本书的情感基调是深沉而压抑的，但正是这种压抑，才使得偶尔闪现的人性光辉或绝望的呐喊显得如此震撼人心。它是一部关于“边界”的史诗——物理的边界、道德的边界，以及人类认知能力的边界。
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