《 學習指導》在章節內容的編排、相關資料的使用中，盡量運用充滿時代氣息的信息和內容，體現全球化背景下禮儀的新需求、新觀念；第二，文化性。《 學習指導》很關注禮儀與文化的滲透和鏈接，力圖開掘禮儀中的內在的文化元素，以揭示禮儀背後的文化淵源或根基；第三，實踐性。《 學習指導》突齣瞭禮儀的操作和運用，從內容安排到課後的練習以及教學要求上都鮮明地凸顯瞭可操作性。
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