具体描述
《走进名师课堂(小学数学)》中呈现的课例设计均是编者们长期教学实践的结晶。在这里，独特的视点展示、巧妙的教学设计、专家的深入引领，能帮助小学数学教师们解决难以解决的疑惑，解决教学操作中的实际问题，唤起教师对教学细节、教学智慧、教学实效、教学创新的关注，实现教育理念与行为的有机融合。
作者简介
目录信息
前言专题一 数与代数 名师视点 精彩课堂 课例1 从具体到抽象 实施层次教学 ——《乘法初步认识》教学设计 课例2 创设情境桥梁理解釉象算理 ——《除法竖式》教学设计 课例3 巧妙运用生活情景引导学生自主探究 ——《连续进位的笔算乘法》教学设计 课例4 巧妙的设计精彩的比较 ——《万以内数比较大小》教学设计 课例5 情趣结合实际合作探索新知 ——《年、月、日的初步认识》教学设计 课例6 巧取生活素材促进动态生成 ——《用字母表示数》教学设计 课例7 把握学习起点 引导自主探究 ——《乘法的意义和运算定律》教学设计 课例8 在细节中关注思考在思考中掌握方法 ——《因数与倍数》教学设计 课例9 自主探究深入理解 ——《分数的意义》教学设计 课例10 捕捉生活触发新知 ——《百分数的意义》教学设计 深度对话专题二 空间与图形 名师视点 精彩课堂 课例1 亲历数学活动 体验建构知识 ——《左右》教学设计 课例2 注重学生操作实践培养自主探究能力 ——《认识图形》教学设计 课例3 问渠哪得清如许为有源头活水来 ——《轴对称图形》教学设计 课例4 以学定教促进学生发展 ——《面积和面积单位》教学设计 课例5 经历做的过程感受美的熏陶 ——《美丽的图案》教学设计 课例6 联系实际生活 感受学习乐趣 ——《确定位置》教学设计 课例7 动手操作在图形教学上出“深度” ——《长方体的认识》教学设计 课例8 解决实际问题发展空间观念 ——《长方体正方体表面积》教学设计 深度对话专题三 统计与概率 名师视点 精彩课堂 课例1 身临其境激发情趣 ——《分类统计》教学设计 课例2 联系生活实际活动中获取知识 ——《可能性》教学设计 课例3 创设生活情趣 经历统计过程 ——《分段统计》教学设计 课例4 感受数学应用数学 ——《统计中的平均数》教学设计 课例5 深入数学活动领悟知识生成 ——《游戏公平》教学设计 课例6 关注“学”把握“教” ——《横向条形统计图》教学设计 课例7 运用已有知识经验在对比中加深理解 ——《中位数》教学设计 课例8 联系生活实际 注重参与实践 ——《众数》教学设计 深度对话专题四 实践与综合应用 名师视点 精彩课堂 课例1 探究实际问题增强数学意识 ——《体育中的数学》教学设计 课例2 数学实践天高地宽 ——《小小采购员》活动实录 课例3 经历估计过程体验学习乐趣 ——《生活中的估计》教学设计 课例4 营造探索氛围体验学习快乐 ——《时间与数学(一)》教学设计 课例5 深入生活共同发展 ——《节约水电》教学设计 课例6 让创新走进课堂把思考还给学生 ——《数字与编码》教学设计 深度对话后记
· · · · · · (收起)
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有