具體描述
《優化中學生記敘文寫作》是一本比較係統地闡述記敘文寫作的指導書。《優化中學生記敘文寫作》以語文新課程標準和方法論、最優化理論為指導，圍繞作文過程中審題、選材、立意、錶現手法、結構、語言錶達等六大方麵，精闢地闡述瞭寫好優秀作文的有效的路徑和方法，具有較強的指導性和示範性。《優化中學生記敘文寫作》根植於長期的作文教學研究和實踐，吸納瞭優秀的作文教學理念，在引導學生注重生活積纍和提高認識水平的同時，更注重寫作方法的指導和訓練。《優化中學生記敘文寫作》適閤於中學生學習記敘文寫作之用，對教師進行作文教學指導也有很好的參考價值。
著者簡介
諸靈康，上海市鬆江區教師進修學院語文特級教師，長期從事中學語文教學研究工作。齣版《記敘文構思》、《點擊作文奧秘——從生活到作文》、《教你筆下生輝》、《中考語文命題思路》、《語言錶達指津》、《議論文構思》(主編)、《中考議論短文寫作指引》(主編)、《初中星級作文(校園篇)》、《初中語文怎樣學》(與人閤著)、《中考語文金鑰匙》(主編)等著作，發錶教學論文等文章一百多篇。
圖書目錄
提高作文水平要多管齊下(代序)第一章 構建最優的寫作思路 一、字斟句酌，把握題意 (一)解讀題目的含義 (二)把握題目的比喻義 (三)推敲題目的提示語 二、明確限製和自由 (一)範圍型命題 (二)主題型命題 (三)情景型命題 三、用好一半命題權 (一)揚長避短 (二)脫俗齣新 (三)脫胎換骨 四、多維構思，好中取優 (一)駕輕就熟和避熟求新 (二)多頭並進和重點突破 (三)大題小做和小題大做 (四)厚今薄古和厚古薄今第二章 選擇最優的寫作材料 一、真情實感是作文的生命 (一)我手寫我心 (二)選擇真實材料的關鍵 二、藝術的真實就是細節的真實 (一)細節的價值決定作品的價值 (二)從生活中捕捉細節 三、充分展示內心的體驗 (一)記敘文要錶現自己的體驗 (二)錶現體驗的方法策略 四、情到深處文自勝 (一)撥動人類共同的情感之弦 (二)鍛造筆端的情感力 五、張揚個性，展示共性 (一)個性化材料有著天然的價值 (二)張揚個性的方法策略 六、開掘第二作文資源 (一)讓曆史風雲為作文壯陣 (二)讓名人軼事為文章 增光 (三)讓文學作品人物走進作文 (四)讓時事政治進入作文視野 (五)讓傳媒信息為作文添彩第三章 確立最優的文章 主旨 一、精心煉意，設置文眼 (一)文眼是文章 的旗幟 (二)設置文眼的方法 二、深入開掘，以小見大 (一)層層掘進即文章 (二)努力尋找省悟點 三、一枝一葉總關情 (一)關注現實、關注民生 (二)要學會事事關心 四、從生活中發現美、錶現美 (一)努力錶現美好的事物 (二)用美好的心靈去發現美第四章 運用最優的錶現手法 一、對比法 (一)三種常見的對比法 (二)運用對比法的方法策略 二、疊加法 (一)疊加法的主要類型 (二)運用疊加法的關鍵 三、襯托法 (一)五種常見的襯托法 (二)運用襯托法的策略 四、抑揚法 (一)抑揚法的主要作用 (二)運用抑揚法的策略 五、反襯法 (一)三種常見的反襯法 (二)運用反襯法的策略第五章 組織最優的文章 結構 一、思路通暢，綫索清晰 (一)把思路化為清晰的綫索 (二)努力構建文章 的綫索 二、結構嚴謹，層次分明 (一)把內容用清晰的結構來呈現 (二)構建清晰的結構層次 三、起句如爆竹 (一)開門見山 (二)藝術引入 四、結尾如撞鍾 (一)歸結全文 (二)照應前文 (三)拓展意境第六章 運用最優的語言 一、文從字順、通暢連貫 (一)語句通順 (二)文理通暢 二、語言生動、富有錶現力 (一)善於運用多種修辭手法 (二)善於運用多種錶達方法 (三)善於運用多樣化的語言例文索引
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